《错过》导学案及答案.doc

第五单元 人生体验
二十一 错过

一、目标导学
1．了解“错过”产生的原因及其意义。
2．学习本文清晰的思路，严谨的结构。
3．体会本文鲜明、生动、含蓄的语言。
二、自主预学
1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列练习。
（1）读准下列加点字的读音。
贻误（　　　）　 斑斓（　　　）　 颟顸（　　 ）　 渊薮 （ ）
情愫（　　　） 驾驭（　　　） 憬悟（　　 ） 滞涩 （ ）
写出文中你认为需要补充且应该积累的词语：

（2）文学常识积累。
本文文体是 ，作者是 ， 代作家。其短篇小说 被认为是新时
期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖；长篇小说 获全国第二届茅盾文学奖。
（3）文体常识积累。
议论文的三要素是 、 和 ，基本结构是 、 和 ，基本论证方法是 和 ，常用的论证方法有 、 、和 ，论证方式有 和 。
2．二读课文，思考下列问题，在课本中注明你的疑问。
（1）本文给我们提出了一个怎样的话题？

（2）找出文章中表现作者观点的语句。

三、互动探究
（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）在预习的基础上朗读课文，师生合作、生生合作，理解下列问题。
1．文章第一、第二自然段有什么作用？

2．作者认为“错过”产生的原因是什么？

3．意识到“错过”有什么意义？作者是如何突出这一意义的？

4. 读了本文后，我们该如何正确对待“错过”呢？

5. 文章最后两小节能删去吗？为什么？

（三）再读课文，理清文章的结构层次，概括各部分主要内容。

（四）三读课文，深入探讨。
文章多处采用了对比论证，相得益彰，请找出两例加以分析。

（五）品味语言
本文语言鲜明、生动、含蓄，具体表现在下面四个方面，请从文章中找出具体材料加以分析。
1．广泛使用比喻句

2．设问与反问并用

3. 长句与短句并用

4. 整句与散句并用

(六)小结。
本文辩证地论述了“错过”产生的原因及其意义，强调人们要“ ”和“ ”“错过”，不要让“错过”酿成“ ”。我们要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待“ ”。
四、课堂练习
（一）同步反馈训练。
1．下列加点字的注音，全部正确的一组是 （ ）
A．贻误yí　 斑斓rán 颟顸 hān　 B. 渊薮 sǒu 情愫 shù 驾驭 yù
C. 憬悟jǐng 滞涩 sè 侥幸 jiǎo D. 咀嚼 jué 酿出 liàng 惆怅chóu
2．“错过，即‘有所失’，我们要习惯它。”“错过，也往往构成另一种得，我们要品
味它。”为什么要“习惯”和“品味”错过？请结合课文谈谈你的看法。

（二）课内阅读
（1）人生的路啊。，为什么，为什么总是充满了这样多的错过？
（2）然而细想，可有“万无一失”的人生？
（3）错过，一般来说，属于人生的常态，只要我们回顾来路，有所得，从在偶然路过的一家小小书店，意外地买到了久访不得的一本诗集，这类小小的收获，到自己积极参与的一项改革，果然取得了重大突破，那样的精神物质双丰收……算起来，也还不少，我们就应感到欣慰！
（4）没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。
1．选文一、二两段各采用了什么语气？两段之间是什么关系？表达了一个什么观点？

2．选文第三段举买到诗集和参与改革的事例有什么作用？

3．选文第四段中的加点词“存活”能不能改为“生活”，为什么？

4．选文第四段中“人生的经纬线”是指什么？你是如何理解“这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活“这句话的？

五、拓展阅读
生命是一只铅笔
（1）如果说生活是一张白纸，等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹，那么生命便是一枝铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨……
（2）生命之所以是一枝铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为钢笔和毛笔都可以多次使用，只要吸上墨水，它们就能长时间写下去。而铅笔却不是这样，这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走，并且永不复还。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光——须知铅笔是越用越短……
（3）生命是一枝铅笔，而这枝铅笔，也常常带来森林的气息。那木质的笔杆，更像一棵苗条的小树，由此，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生命镶上美丽的花边……生命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。
（4）生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿正视它和改正它。
（5）生命是一枝铅笔，不管是对自己还是别人，你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用  ⑴    的行楷书写你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用  ⑵   的正楷书写你的执著……
（6）生命是一枝铅笔你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，自己紧张而丰富的生活勾勒出一幅充满活力的图画。
（7）生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！
1．贯穿全文的一个比喻句：
2．第⑴段与⑵－⑹段在结构上属于  关系。
3．作者说“生命是一支铅笔”，请你分别概括第⑵段和第⑷段中“生命”与“铅笔”的相似点。                                                                     

4．选择恰当的词语，将其序号分别填入第⑸段的空格处。 A沉稳   B洒脱
5．阅读⑸－⑺段，把下面一句话补写完整。
我们要善待生命，善用铅笔，不做一支秃笔，不做一支闲笔；要做一支抒写拼搏的铅笔，要做一支  ，要做一支  。
6．有人说“生命是一本书”，请结合文本和自己的生活体验，谈谈这句话对你的启示。

六、课后作业
完成拓展阅读

《错过》参考答案
二、预习导学
1．（1）yí lán mān hān sǒu sù yù jǐng zhì sè
（2）杂文（散文或议论文），刘心武，当代，《班主任》，《钟鼓楼》
（3）论点、论据、论证；提出问题、分析问题、解决问题；摆事实、讲道理；举例论证、对比论证、比喻论证、道理论证（引用论证）；立论、驳论。
2．（1）人生中“错过”的话题。
（2）①错过，一般说来，属于人生的常态。②没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。③错过，即“有所失”，我们要习惯它。
④错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。等等。
三、课堂互动探究
（二）
1. 以对话口吻提出话题，并举出典型事例说明生活中“错过”的事真不少。
2. 没有抓住机会，让机会溜走了。
3．在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫，灵魂具备了升腾的能力。
通过“意识到错过”和“没有意识到错过”的正反对比，突出了“意识到错过的意义”。
4．我们要习惯错过并品味错过。
5．不能删去。这两段是对全文的总结，补充阐述了人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生最根本追求的道理，使文章说理更严密。
（三）（四）（五）（见教参）
（六）
四．课堂训练
（一）同步反馈训练 1．C
2. 人生充满错过，没有“万无一失”的人生，所以必须“习惯”错过；错过自有意义，人“在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫”，“灵魂具备了升腾的能力”，产生“高度的应变力与把握力”，所以必须“品味”错过。
（二）课内阅读
1．第一段是疑问语气，第二段式反问语气。
第二段是对第一段的补充，否定第一段的困惑与不解。
表达观点：错过，一般来说，属于人生的常态。
2．举例论证了人生会有获得，也会有所失，人有“错过”不值得大惊小怪。
3．不能。存活是生存的意思，多指生命受到威胁后生存下来，而生活没有这样的意思。
4．“人生的经纬线”是指“没错过”与“错过”。
理解：“没错过”与“错过”是我们斑斓多味的存活的见证人，有了它们，生活才会丰富多彩，有滋有味。
五．拓展阅读
1.生命是一支铅笔。 2.总分关系
3.生命与铅笔都在不断的磨损、衰减，越来越短；生命和铅笔都有可能出现错误，但都可以把错误纠正，只要自己愿意。
4.（1）B （2）A
5.要做一支（ 心有理想的铅笔），要做一支（ 正视错误的铅笔）。
6.生命是一本书翻过一页就少一页，就犹如日子一样过一天就少一天了。而书中是精彩还是空白就由自己决定。就像有些书，页少但却精彩，传承百年，而有些书看似很厚却没有什么内容，很快被人遗忘。

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