小 闹 钟 - 成都教育.doc

小 闹 钟
新都区天元小学 黄倩 北师大版一年级语文
教学要求
知识：1、认读15个生字，会写8个生字，学习多音字“行”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能力：1、激发学生树立时间意识，掌握利用时间，支配时间的办法。
2、能理解三个动物珍惜时间，小闹钟（时间）是他们共同的朋友。
思品：理解课文内容，知道要树立时间意识，学会科学合理地利用时间。
重难点：1、认读本课的生字，知道多音字“行”的读音和用法。
2、通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，渗透珍惜时间、合理利用时间的思想教育。
课时
两课时
第一课时

教学目的：
1、初步认读本课的生字，学习多音字“行”。
2、学习正确、流利地朗读课文，初步树立时间意识、学会科学合理地利用时间。
教具准备
小闹钟、生字卡片、IP资源上的课件、图片
教学过程
一、谜语导入，揭题激趣
1、导语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来了一个谜语。
2、出示谜面：两条腿、圆脸蛋，耳朵长在脑袋上，日夜滴答滴答唱，提醒我们早起床。
师：同学们猜一猜，这是什么呀？
生：小闹钟。
师：对，就是小闹钟，小闹钟就是我们这节课要学习的课文。
3、板书课题：小闹钟
师：同学们看见老师是怎么写这三个字的，看哪一位同学眼睛最亮，看得最认真。写字呀，要按笔顺一笔一划地写。
4、出示实物
同学们，你们看，这就是小闹钟，它想找朋友。那么，小闹钟找到朋友了吗？谁是它的朋友呢？我们学习了课文就知道了。
板书：找朋友
二、初读课文，随文识字
1、借助拼音自读课文
师：请同学们翻开书P78页，自己读课文，一边读，一边标段，勾出不认识的字。想想可以用什么方法来认识这些字？
生1：猜字法
生2：查字典
生3：拼拼音
生4：问同学、问老师
生5：查查字表
师归纳：如果遇到不认识的字，先把它勾出来，可以问老师、问同学，可以联系上下文猜一猜，也可以拼拼音或查查字表，还可以听听别人是怎么读的。
2、生自读，师巡视。
3、检测生字。
师：现在老师要看看你们认识这些生字娃娃了吗？
多种形式读生字
（1）全班齐读；
（2）抽生读；
（3）男女生读；
（4）学习多音字“行”
师：在刚才的生字中，有一个“行”字大家说法不一，其实呀，它是一个多音字，既可以读háng也可以读xíng。
板书 háng（ ）
行
xíng（ ）
师：谁能给它组词
生1：一行 háng
生2：行人 xíng
生3：银行 háng
生4：自行车 xíng
生5：不行 xíng
师：真能干，掌声送给他们。
师：大家再来看看这段话，就更清楚了。
出示句子
一天，爸爸骑着自行车带我到银行去取钱，我看到路上有许多行人和车辆。
全班齐读
师范读
师：在这段话中，红颜色的“行”字，就是多音字，它在这三个词语中的读法不一样。有的读háng ,有的读xíng 。现在明白了吗？
生：明白了。
师：明白了，我们就来做个游戏。
师：火车火车快快开，开到哪组来？看哪组的小朋友坐得端正，火车就开到哪组来。
生迅速安静坐直，师选一组开始开火车。
（5）学习词语
师：老师请一个最能干的孩子到讲台上来当小老师，教大家读词语。
①抽生。
②生教读
4、师：生字娃娃玩累了，要回家了，它们回到了课文中，你们还认识它们吗？
运用多种形式读全文
①全班齐读
②分组读
三、看图理解课文
1、分男女读
（1）、师：同桌互读，想一想，小闹钟找了哪些朋友？把它勾出来。
①师：谁来告诉老师？
②生：小闹钟找了猫头鹰、小兔子、小熊当它的朋友。
③师：小闹钟到猫头鹰家是第几段？它在猫头鹰家都看到了什么？
生：猫头鹰家的地上放着一张纸，上面写着：“晚上抓了3只老鼠。”
师：回答得真棒，欢迎他。
④师：小闹钟离开猫头鹰的家又到了谁的家？都看到了什么？
生甲：又到了小兔子的家。
生乙：它看到小兔子家的墙上贴着一张作息时间表。
生丙：表上面写着：“6点15分做早操。”
⑤师：小闹钟最后又来了谁的家？它看到了什么？
生A：它最后来了小熊的家，看到小熊写了一张要改掉坏习惯的纸条。
师：小熊有什么坏习惯？
生B：小熊有睡懒觉的坏习惯。
师：小熊怎样改掉了睡懒觉的坏习惯？
生C：小闹钟帮助小熊改掉了睡懒觉的坏习惯。
四、总结全文
1、师：小闹钟找到了朋友了吗？谁是它的朋友？
生D：找到朋友了。
生E：猫头鹰、小兔子、小熊都是它的朋友。
2、师：同学们想不想当小闹钟的好朋友？
（生齐说：想）
师：如果想，就请你从现在开始，以实际行动，珍惜每分每秒的时间，做时间的小主人，做小闹钟的好朋友。
学生情况分析：
本班共有学生33人，其中男生17人，女生16人，他们经过一学期的学习，打下了一定的基础，能看拼音写字，在语文学习能力、学习策略及情感态度，价值观方面得到了全面发展。
教 学 反 思
昨天，我上的是一年级下册13单元时间中的一篇课文《小闹钟》通过本课的学习，要让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要十分珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
本课是一篇生动的童话故事，小闹钟富于爱心，热心助人，还能体贴“夜班”干活的猫头鹰，猫头鹰早晨睡觉，是因为上了夜班，小兔子不用别人叫自觉抓紧时间，早起锻炼，小熊虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫，立刻就起来了，三个动物都懂得珍惜时间，它们都是小闹钟（时间）的好朋友。
这堂课我上的是第一课时，主要抓识字教学，所以我运用多种方式让学生认识生字，还利用课件学习了多音字“行”。利用生字卡片让学生做开火车的游戏等，还让同学们都来当小闹钟的好朋友，让他们养成珍惜时间的好习惯。
但这堂课我觉得有许多不足之处。
1、应该生字认完就开火车，我把词语认完才开火车，颠倒了。
2、开火车时生字拿反了，准备不足。
3、没有充分调动起学生的积极性。
4、分析课文内容较多，应以识字为主。
5、珍惜时间的教育渗透不够。
6、识字方法单一。
7、学生读课文时唱读较严重。
总之，这堂课还有许多不足之处，希望在以后的学习中不断进步。

天元小学 黄 倩