1、
第二节 滑轮
修 改
与
补 充
重点：如果连接动滑轮的绳子有n段，那么拉力的大小就等于物重的_____,即________；绳子自由端移动的距离是重物移动距离的_____，即_________。
三、畅谈收获
通过本节课的学习，你有哪些收获和疑问？
四、课堂练习
1、 如图所示，物重100N，不计摩、绳重及动滑轮重，求拉力F的大小。
图6
2、 如图6所示，物体 A 和 B 所受重力都为120牛
，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，
FA为 牛， FB为 牛。
3、如图5所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提
2、升，
如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲＿＿＿＿G乙（
“＜”、“=”、“＞”＝）。
图5
4、右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是( )
A．甲是动滑轮，使用时不能省力
B．乙是动滑轮，使用时可以省力
C．甲是定滑轮，使用时可以省力
D．乙是定滑轮，使用时不能省力
图8
5、如图8所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，
所用的拉力分别以F1、F2、F3表示，下列说法中正确的是（ ）
A.拉力F1最小 B.拉力F2最小
C.拉力F3最小 D.三种拉法所用拉力一样大
学习目标：
1．认识定滑轮与动滑轮，能够识别生活和生产中常见
3、的滑轮。
2．会根据要求使用和组装滑轮组。
3．能够根据滑轮及滑轮组的特点解决简单的问题。
学习重点：能够根据滑轮及滑轮组的特点解决简单的问题
学习难点：能够根据滑轮及滑轮组的特点解决简单的问题
学习过程：
一、温故知新
1、杠杆的平衡条件_____________________
2、杠杆分为那几类？各类杠杆的特点是什么？
二、探究新知
1、 观察滑轮，说出它的构造。
2、自学课本99页“观察与思考”回答以下问题：
（1）什么是定滑轮？（2）什么是动滑轮？
3、阅读“实验探究”思考:
（1）提拉重物时为什么要拉同
4、一个物体？
（2）实验时要记录那些数据？怎样测重物移动的距离？拉力作用点移动的距离?
4、进行实验，并填写数据在课本100页表格中
5、小组交流：100页表格以下问题，总结出定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点。
5、
6、
总结：定滑轮工作特点_________________________________________
定滑轮工作特点_________________________________________滑轮组工作特点_________________________________________
课后反思：
八年级物理教学案 主备：王 丹 使用人：_________
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