1、班务工作参考总结：做更优本人创更优本人（通用）
在欢乐中工作，在工作中欢乐。
——题记
昨天还穿着厚厚的毛衣入学，今天已穿着薄薄的单衣休假。时间确实是在匆匆之间过去了。作为一个班主任，静心回首整个七年级学年的班务工作，不觉涌起丝丝欣慰。我和我的学生们不断能够围绕“做更优本人 创更优本人”这个目的而学习而工作。
重温目的，为本人加油
每天的上、下午第一节课的上课铃响前的五分钟，我班的教室就会响起整齐而哄亮的声音——“做更优本人，创更优班级”。这十大字确实是我们七（3）班的个人和班级奋斗目的。
时间回到去年的秋季开学时，我们七（3）班全体同学在民主选举了班干部成
2、立了班委会后，大家协手同心开始着手实行目的治理。特别快在开学的第二周，经我起草，同学们讨论修正通过了以“做更优本人，创更优班级”的个人和班级目的。为了让这一目的转化为实际行动，我们专门将这十个大家张贴在教室黑板的正上方。这句话虽短，这句话尽管重温了几百遍，但每当同学们重温这个目的时，无不将目光齐刷刷地看着这醒目的十个大字。
牢记目的，定期总结
为了及时掌握班上的动态，从这届起，我就坚持要求学生对本人对班级进展全方位的总结汇报，我则每三周对班级情况进展总结，其总结素材又源于同学们的总结。我将本人观察的与任课教师反映的及同学们日记里写到了合三为一，运用多种方式的文体写出来，并专门在教室
3、一角开设班务总结栏。例如在去年开学的前三周我写下了《班级印象——欢愉·忧虑》：印象之一——从严律己人欢愉；印象之二——从宽待己，我忧虑。这份总结，在学生中震动不小，他们既看到我擅长观察，又感遭到我言行一致。
随着对同学们的进一步熟悉，在第六周里又以“学优秀，早进步；改缺乏，争上游”为标题进展了总结；如今重温这份总结，内心还不由得荡漾起暖暖的春意。
今秋开学的第3周，我又结合班情以“力争上游做更优本人，齐心协力创更优班级”做了总结，既进一步明确了目的，又鼓舞了士气。在这学期的第18周，我又做了：两个“更优”去争创 齐心协力迎大考。（下面确实是我的总结稿）
一
春花开，草儿
4、娇，又有三周过去了。
学习纪律当如何，班级情况咱报答。
静心回头看征询题，先把作业表一表。
三周以来征询题在，作业质量实不高
xx作业常不交，xx书法少又少
xx，作业得要组长要。
押着xx去纠错，转眼之间风烟消。
补作业，抄作业，不补不抄交不了。
忽悠作业方法多，别人作业家中抄。
故弄玄虚杜不绝，自欺欺人遭人笑。
二
征询题在，不遮掩，思想不纯心发烧。
好女生，胜男生，个别男生不够好。
回归自我净心灵，上周班会别忘了。
男女之间有矛盾，同桌邻里有争吵。
一句话上风云起，一篇日记生波涛。
龙凤对决实
5、不该，谦逊礼让没做到。
xx脾气躁，放学路上俩发飚。
班级形象被损坏，肉体疼得如火燎。
xx，听说时向网吧跑。
xx，隔三差五要迟到。
上课走神打瞌睡，公开课上睡大觉。
教师转身就说话，教师不在乐逍遥。
违犯违纪还特别多，为保尊严不再表。
三
好现象，报一报，xx。
有恒心，有毅力，心中怀着大目的。
xx多劳累，名副事实上课代表。
xx，个个书写进步高。
xx，好记性，长篇大论记得牢。
xx，记载栏上红旗飘。
四
好学生，说不完，值日班长我骄傲。
离校迟，到校早，以身作则典范好。
治理措
6、施人性化，台上总结水平高。
批判人，鼓舞人，春风化雨心欢笑。
每周举行一班会，主题清晰有成效。
xx在成长，xx登峰步步高
大班长，是xx，办事稳重不急躁。
品学兼优好干部，各个岗位领风骚。
五
课下情况又如何，让我给你道一道。
疯狂打闹人影少，背书做题起高潮。
你追我赶曾经有，一窝一堆絮叨唠
无事找事聊翻天，尖声大语闹嘈嘈。
如今xx多安静，xx静悄悄。
六
摆出征询题就要改，亮出优点求更高
两个“更优”去争创，齐心协力迎大考。
再续辉煌我自信，自信大家才能高。
人才荟萃七（3）班，个个都能逞英豪。
下周就要大比拼，脚踏实地争分妙。
家长会上鲜花戴，野炊香飘山水笑。
关于总结，我还有两个目的，既给学生写作提供一个写作文的蓝本，又总结了班级情况，因而在做总结时，我特别留意总结的款式，或演讲稿式，或散文式，或点评式，或诗歌式，构造新颖，语言爽朗。给学生以全新的感受。
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