“四环八步”高效课堂模式介绍.ppt

如何打造高效的课堂如何打造高效的课堂 “四环八步四环八步”高效课堂教学模式高效课堂教学模式“四环八步四环八步”高效课堂教学模式高效课堂教学模式自学指导自学指导第二环节：第二环节：“先学先学”环节（大约环节（大约15分钟）：分钟）：第一环节：辅助环节（大约第一环节：辅助环节（大约1分钟）：分钟）：板书课题板书课题出示目标出示目标看书、读书看书、读书检测练习、提问检测练习、提问第三环节：第三环节：“后教后教”环节（大约环节（大约10分钟）：分钟）：第四环节：第四环节：“当堂训练当堂训练”环节（大约环节（大约15分钟）：分钟）：“四环八步四环八步”高效课堂教学模式高效课堂教学模式生教（更正、讲生教（更正、讲解）解）师教（点拨、引导）师教（点拨、引导）完成课堂作业完成课堂作业1、为何要、为何要“先学先学”？首先，首先，“先学先学”符合教学规律。符合教学规律。“四环八步四环八步”高效课堂教学模式高效课堂教学模式 学习效益金字塔学习效益金字塔 两周后知识巩固率两周后知识巩固率 讲授讲授阅读阅读多种感官接触知识多种感官接触知识交流合作讨论交流合作讨论探究获得知识探究获得知识教别人掌握知识教别人掌握知识5%20%30%50%70%90%美国国家教育实验中心实验报告美国国家教育实验中心实验报告“四环八步四环八步”高效课堂教学模式高效课堂教学模式初中教材：语文初中教材：语文95%数学数学88%理化理化36%高效课堂：由讲授走向自主合作高效课堂：由讲授走向自主合作“四环八步四环八步”高效课堂教学模式高效课堂教学模式1、为何要、为何要“先学先学”？其次，其次，“先学先学”把培养学生独立阅把培养学生独立阅读独立思考的习惯和能力落到实处。读独立思考的习惯和能力落到实处。“四环八步四环八步”高效课堂教学模式高效课堂教学模式1、为何要、为何要“先学先学”？再次，实践证明再次，实践证明“先学先学”能真正实现高效。能真正实现高效。李镇西两次讲李镇西两次讲狼狼 71.9 86.24洋思中学两次考同一张试卷洋思中学两次考同一张试卷甲班：甲班：73.8 90.1 乙班：乙班：74.3 94.3“四环八步四环八步”高效课堂教学模式高效课堂教学模式1、为何要、为何要“先学先学”？最后，只有最后，只有“先学先学”才使教师的教更高效。才使教师的教更高效。（以学定教，因材施教）（以学定教，因材施教）2、“先学先学”学什么？学什么？看书、读书、检测练习、提问看书、读书、检测练习、提问辅助环节：辅助环节：板书课题板书课题 出示目标出示目标 自学指导自学指导 学习目标学习目标（摘自洋思（摘自洋思河中石兽河中石兽课件课件1、正确朗读，译讲课文。、正确朗读，译讲课文。2、理解课文内容，并有所启发。、理解课文内容，并有所启发。学习目标学习目标（摘自洋思（摘自洋思算术平均数算术平均数课件课件 理解算术平均数的意义，会求理解算术平均数的意义，会求一组数据的算术平均数。一组数据的算术平均数。自学指导自学指导（摘自洋思（摘自洋思河中石兽河中石兽课件课件独立译讲独立译讲 借助注释，借助注释，独立独立译讲课文，遇译讲课文，遇到困难到困难实在实在无法解决时，向同桌请无法解决时，向同桌请教。教。五分钟五分钟后，举行译讲后，举行译讲比赛比赛。自学指导的要求：自学指导的要求：1、明确内容、明确内容2、提示方法、提示方法3、限定时间、限定时间4、提出要求、提出要求“先学先学”环节的时间：大约环节的时间：大约15分钟分钟“先学先学”环节对教师的要求：环节对教师的要求：不说话，不走动，不写字。不说话，不走动，不写字。2、“后教后教”到底怎么教？到底怎么教？（1）、先）、先“生教生教”，即，即“兵教兵兵教兵”。具体指中等生之间和。具体指中等生之间和“小师傅小师傅”与与“小徒弟小徒弟”之间教自学后的疑之间教自学后的疑难。难。（2）、后）、后“师教师教”，即教师的引，即教师的引导、点拨。具体指教师教导、点拨。具体指教师教“兵教兵兵教兵”中不能解决的问题。中不能解决的问题。“后教后教”中四种情况坚决不教中四种情况坚决不教1、学生已经会的内容。、学生已经会的内容。2、自己能学会的内容。、自己能学会的内容。3、学生能教会的内容。、学生能教会的内容。4、教了也不会的内容。、教了也不会的内容。教师为什么不直接教教师为什么不直接教1、学生层次不同没办法没时间教。、学生层次不同没办法没时间教。2、“兵教兵兵教兵”能促进不同层次的进能促进不同层次的进步。步。中等生和中等生和“小徒弟小徒弟”的进步的进步 尖子生的进步尖子生的进步“后教后教”环节的时间：大约环节的时间：大约10分钟分钟3、谈谈、谈谈“当堂训练当堂训练”（1）为什么要）为什么要“当堂训练当堂训练”？首先，及时反馈课堂学习效果首先，及时反馈课堂学习效果 （洋思中学靠洋思中学靠“当堂完成作业当堂完成作业”起家，起家，1982-1985）3、谈谈、谈谈“当堂训练当堂训练”（1）为什么要）为什么要“当堂训练当堂训练”？其次，督促学生紧张学习，真正提高其次，督促学生紧张学习，真正提高课堂效率。课堂效率。现在的课堂：无所事事，昏昏欲睡，现在的课堂：无所事事，昏昏欲睡，大睡不醒，无事生非，课内损失课外大睡不醒，无事生非，课内损失课外补，校内损失校外补。补，校内损失校外补。3、谈谈、谈谈“当堂训练当堂训练”1、为什么要、为什么要“当堂训练当堂训练”？（2）督促学生紧张学习，真正提高）督促学生紧张学习，真正提高课堂效率。课堂效率。高效课堂的特点；高效课堂的特点；紧张是高效课堂的外在特征紧张是高效课堂的外在特征 思考是高效课堂的内在特征思考是高效课堂的内在特征3、谈谈、谈谈“当堂训练当堂训练”（2）“当堂训练当堂训练”的基本要求的基本要求 当堂所学当堂所学 难度分层难度分层 独立思考独立思考 限时完成限时完成（当堂反馈）（当堂反馈）“当堂训练当堂训练”的时间：大约的时间：大约15分钟分钟3、谈谈、谈谈“当堂训练当堂训练”（2）“当堂训练当堂训练”的基本要求的基本要求 当堂所学当堂所学 难度分层难度分层 独立思考独立思考 限时完成限时完成（当堂反馈）（当堂反馈）“当堂训练当堂训练”的时间：大约的时间：大约15分钟分钟 如何做好我们的辅导如何做好我们的辅导“四清四清”管理切实保证教学质量管理切实保证教学质量一、什么叫一、什么叫“四清四清”堂堂清堂堂清 日日清日日清 周周清周周清 月月清月月清一、什么叫一、什么叫“四清四清”堂堂清：一节课上所学的内容要当堂学堂堂清：一节课上所学的内容要当堂学会并能运用。有没有会并能运用。有没有“清清”就是通过当就是通过当堂作业来检测。堂作业来检测。一、什么叫一、什么叫“四清四清”日日清：当天的学习任务当天完成，日日清：当天的学习任务当天完成，不得拖到第二天。不得拖到第二天。一、什么叫一、什么叫“四清四清”周周清：一周一回顾，在周末放学前检周周清：一周一回顾，在周末放学前检查学生本周所学的内容是否已经掌握并查学生本周所学的内容是否已经掌握并能正确运用。能正确运用。一、什么叫一、什么叫“四清四清”月月清：就是一个月进行一次测试，检月月清：就是一个月进行一次测试，检测学生对一个月里所学知识的掌握情况。测学生对一个月里所学知识的掌握情况。二、二、“四清四清”究竟怎么清究竟怎么清 堂堂清：当堂检测，由科任老师负责。堂堂清：当堂检测，由科任老师负责。日日清：当日检测，由日日清：当日检测，由“小师傅小师傅”负负责。责。二、二、“四清四清”究竟怎么清究竟怎么清 周周清：当周检测，由年组备课组负责。周周清：当周检测，由年组备课组负责。二、二、“四清四清”究竟怎么清究竟怎么清 月月清：当月检测，由学校教务处负责。月月清：当月检测，由学校教务处负责。三、为什么要三、为什么要“四清四清”1、清出压力，清出动力。、清出压力，清出动力。2、及时反馈，调整教学。、及时反馈，调整教学。3、扶差培尖，全面提高。、扶差培尖，全面提高。如何做好复习备课？如何做好复习备课？二、科学安排注重实效二、科学安排注重实效（时间安排、内容安排、学科安排、层次安排）（时间安排、内容安排、学科安排、层次安排）如何做好复习备课？如何做好复习备课？三、突出重点精讲精练三、突出重点精讲精练（重点知识、重点题型、重点学生）（重点知识、重点题型、重点学生）试题选择：精选精讲试题，培养学生能力试题选择：精选精讲试题，培养学生能力题海战术题海战术：简单重复简单重复 增添负担增添负担 缺乏自信缺乏自信“三精三精”策略（精选、精练、精讲策略（精选、精练、精讲）：减轻学生作业负担、减轻学生作业负担、协调学科之间关系协调学科之间关系培养学生答题能力培养学生答题能力 如何做好复习备课？如何做好复习备课？四、充分调动营造氛围四、充分调动营造氛围（集体备课、小组竞争、家长参与）（集体备课、小组竞争、家长参与）凡事预则立，不预则废。凡事预则立，不预则废。礼记礼记中庸中庸冬天已经到来，春天还会远吗？冬天已经到来，春天还会远吗？雪莱雪莱西风颂西风颂（英）（英）四、教学效果的反馈1、课前提问和作业批改、课前提问和作业批改2、当堂检测和试卷批改、当堂检测和试卷批改 有什么有什么讲什么讲什么怎样讲怎样讲怎样测怎样测 如何做好集体备课1、确定教学重难点、设计教学环节、确定教学重难点、设计教学环节2、分工协作、资源共享、分工协作、资源共享