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教学工作参考总结-小学语言文字工作参考总结
小学语言文字工作总结一　　近年来，在市教育局的领导下，我校高度注重语言文字工作，贯彻落实省、市各级部门学校语言文字工作精神。把老师说好一般话、用好标准字、提高语言文字应用才能作为提升老师素养的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字标准化的认识作为老师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、加强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把师生推行一般话作为课改的重要课程设置来抓。一直如一的贯彻和执行语言文字标准化的规定，对优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建立，提高师资队伍建立起到了促进作用并产生了积极的妨碍，同时也获得了良好成效。现将工作情况总结如下：
　　一、加强领导，健全制度，完善治理，促使语言文字工作的制度化和标准化。
　　1.为更好地落实语言文字工作，我校成立语言文字工作领导小组，建构治理网络，明确目的落实职责。由校长彭文柱同志任组长，副校长王晓鹏、李龙昌、温霞同志任副组长，焦松森、唐根源、程先进、王明科、张晓辉同志为成员，统筹领导和治理全校的语言文字工作。定期召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，加强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推进全校语言文字工作的开展奠定了良好的根底。
　　2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。依照《中华人民共和国运用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目的，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入标准化、制度化的轨道，开展各项工作。明确提出：一般话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用标准的一般话;一般话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用一般话;老师的一般话达标与评聘相结合。教务处、政教处、大队部定期开展方式多样的推普活动，使推普工作不但在总体计划中有所表达，而且还浸透在学校工作的方方面面。学校注重语言文字工作的建章立制，实行了老师持一般话等级证书上岗制度，构成了良好的学习和竞争气氛，使一般话真正成为校园语言。
　　3.将语言文字标准化要求纳入全校的常规治理。
　　(1)将语言文字工作纳入全校的精神文明建立和校园文化建立中，加大宣传力度，加强标准认识。老师在校内全面推行一般话，教学及组织学生各种活动中使用一般话，老师开会使用一般话，交流发言运用一般话，已成为学校商定成俗的适应。
　　(2)将教学用语用字标准纳入治理常规。在日常的教学活动中，老师必须使用一般话，在备课稿件中出现的文字必须正确标准，学校定期检查，依照检查结果，施行一定的奖惩。
　　(3)将语言文字标准认识和应用才能纳入师资队伍建立的治理要求。全校的老师必须通过国家相应等级的一般话测试才能上岗，将一般话和标准使用汉字的才能作为老师聘任、考核、评优的根本条件。
　　二、创立语言文字标准的校园环境，加强语言文字工作的宣传力度。
　　1.用语标准。一是在日常工作中，倡导老师与老师之间的交流、老师与家长之间的交流坚持使用一般话，倡导与学生进展语言交流时，所有教工都必须使用一般话。二是举行老师演讲竞赛。竞赛分三分钟教育故事动情讲述，要求用标准的一般话讲述本人在学校与学生、同事和家长中发生的一些关于教育的感人故事。给全体老师提供了一个学习、交流互相促进的时机，老师们的一般话更标准了。三是在学校的环境中，我们注重在各类大型活动、教研活动、课程培训、各类会议上倡导做到用语标准。四是充分发挥了校园广播站和校园网站的语言文字宣传示范作用。校园广播站的广播员、主持人全部通过选择上岗，每次播出时提早预备，力争将校园动态、优美诗文、同学作品以最标准、最优化的方式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页，及时报道我校有关语言文字工作情况。广播站、网站自设立以来，遭到了老师、同学极大的欢迎，成了校园漂亮的风景线。五是开展了以弘扬民族文化为主题的“诵读国学经典，做时代主人”活动，指导学生背诵了涵盖爱国励志、做人做事、治学立身的经典名句近200多句。六是开展以学生朗读、阅读为内容的“书香满校园”系列活动。要求每位学生每天高声、自信地朗读课文或报刊文章半小时，并能对别人讲述或自述，中高年级学生还要说出的本人的理解或评论等;各班每周利用一定时间以各种方式检查学生朗读效果。学校举办以年级为范围的故事赛、即兴命题演讲赛或即兴应对赛、班级学生课文朗读PK赛等活动。各班优秀学生每天在《校园广播站》朗读。
　　2.用字标准。一是我校明确提出“老师在板书、修改作业、家校联络册中写标准字”的要求。二是举办以粉笔字、钢笔字、毛笔字和简笔画为内容的“三字一画”根本功大赛。要求全体老师用标准的楷体字进展书写。从竞赛情况来看，全体老师书写标准、整洁美观，无一错别字。三是学校十分注重精神文明建立和校园文化建立。在校园的各布告栏、宣传栏、教室宣传标语里，从名人箴言，到各品种型的标语，都采纳标准的语言文字，以楷书字体书写。在写通知、欢迎词等，留意标准用字，恰到好处，且留意格式措辞。四是学校给全体教工发放专门纸张，要求常年坚持“三字一画”的教学根本功训练，还把写好标准汉字当作老师教学根本功来考核。五是开展“每天写百字”活动。要求每位学生有专用练字本，坚持长期练习。练字内容每班自定，每月各班展览一次练字本，评选班级“小小书法家”。六是学校举办电视硬笔书法讲座、学僵硬笔书法作品展览、班级学生正楷字书写PK赛等活动，并评选学校“小小书法家”。七是组织学生走向社区、街道，对学校周边小区、商铺、街道的用语、用字进展监视检查，加强语言文字的法制认识和标准认识。
　　3.文字的信息处理标准。在信息文字处理过程中，我们提出了“三查”方案，一是老师在打印前必须本人查找错别字;二是教研组长和教诲主任复查老师备课中的文字和语句征询题;三是档案治理员做到有错别字的材料要加以修正。如此在文字档案中大大减少了语言文字方面的征询题。
　　丰富多彩的推普活动，营建出良好的推普言论气氛，加强了学生语言文字标准化认识，收到了明显的效果，遭到师生的好评，在校内构成了“讲一般话、写标准字”的良好气氛。
　　三、加强培训测试工作，加强一般话和文字的应用水平。
　　语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的。为此学校有计划地对老师和学生进展一般话训练和标准字训练。除了不定期对全校老师进展培训指导外，学校还充分开掘语文老师和部分中青年老师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推进校园语言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文字标准化知识的相关内容，不定期对全校老师进展一般话培训，负责全校师生语言文字宣传教育;针对师生语言文字方面的征询题进展技术征询指导，从而推进全校语言文字工作标准化活动。
　　按照国家有关老师和行政人员一般话水平等级的要求，市中小学老师一般话测试小组对我校老师进展了一般话测试,我校老师一般话考核水平全部到达国家规定的等级。其中：一级乙等35人，二级甲等42人，二级乙等14人。持一般话证书上岗达100%。学校行政后勤人员一般话考核水平均到达国家规定的的相应等级。
　　四、积极参加语言文字大赛，推进语言文字工作的不断深化。
　　通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲一般话已蔚然成风，使一般话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素养教育和校园文明建立。在市教育局举办的“中化经典诵读和中华赞.诗词歌赋制造征集”活动中，我校张晓辉老师的诵读作品《永遇乐》等四首获市二等奖，王红老师攥写的《培养学生口语交际适应》获省三等奖。六(2)班学生袁天涯的诵读作品《水调歌头》获市二等奖。
　　总之，语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生根本素养的重要载体。今后，我们将进一步坚决不移地接着贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持一般话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的标准化工作，为我市语言文字工作再上一新台阶做出我们应有的奉献。
小学语言文字工作总结二　　一年来的努力工作，使我校的语言文字工作再上了一个新的台阶，广大师生自觉说一般话、用标准字的才能和水平进一步提高，在社会上自觉使用一般话、标准字的认识得到进一步加强，但是，也还存在一定的征询题，现将存在的征询题和处理方法总结如下：
　　(一)进一步加大学习宣传力度
　　学习宣传和贯彻施行《国家通用语言文字法》，是一项长期的任务，是语言文字工作的重点。依照《宪法》和我国多民族实际制定的《国家通用语言文字法》，是我国历史上关于语言文字工作的第一部专门的法律，是抓好语言文字工作的主要依照和准绳。学校领导要带头学法知法，通过开展多种方式的学习宣传教育活动，使广大师生全面领会、掌握法律的根本精神和主要内容，提高依法、执法认识和语言文字标准认识，推进《国家通用语言文字法》在学校的贯彻落实。学校将通过周前会、广播站、宣传标语、学习园地、宣传画、专栏等方式广泛开展宣传教育。
　　(二)进一步健全治理制度，提高学校语言文字工作的制度化、标准化、科学化水平
　　抓好学校语言文字工作，必须逐步建立健全有效的规章制度，构成日常化、制度化、标准化的工作格局和治理方式。学校将成立领导小组，委派领导分管，并落实机构人员和职责。要结合本校实际情况，工作有针对性，有目的计划，有要求措施，有催促检查，通过“三纳入一浸透”即纳入培养目的和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的根本内容，纳入学校工作日程和常规治理，浸透到德育、智育、体育、美育和社会等教育活动中)，确保工作目的要求的实现。学校将通过纪念日举办朗读、演讲竞赛、书法竞赛和青年老师公开课、优秀教案竞赛等方式促进此项工作走上健康轨道。
　　(三)加强教学中的语言文字标准化工作
　　在教学中认真落实语言文字标准，培养学生树立语言文字标准认识，养成标准使用语言文字的适应，关于提高学生的语文素养具有重要作用。学校将严格按照国家制度的教学大纲和教学要求，抓好教学中的语言文字标准教育工作。
　　1、抓好语言标准教育。一般话教学是小学语文教育的一项根本内容小学阶段是学生学习语言的最正确时期。学生要读准2500个左右常用汉字的字音，能正确地用一般话语音读出学过的词语。各地应有计划地将小学推普工作全面系统地开展起来，在校内领先普及一般话，使一般话成为校园语言。
　　2、抓好汉字标准教育
　　(1)老师应具备正确使用标准汉字的才能，其中语文老师应熟悉汉字的各项标准标准。老师修改作业、板书、投影等面向广大学生的手写字，一律要求使用标准字。认真组织老师特别是语文老师学习掌握好《第一批异形词整理表》，要求他们以身作则，树立标准认识，在教案、板书、修改作业等环节中使用推荐词形，在教学中强化学生对推荐词形的经历，并随时纠正学生使用的非推荐词形。
　　(2)要对学生进展必要的文字标准化标准知识教育，加强对学生写字教学和训练，培养学生用字标准认识和书写技能，能正确分辨其识字范围的标准字和不标准字，能正确书写汉字，字形笔顺标准。
　　(3)结合学校精神文明建立，对校园内外公共场所的用字进展清理，标准公共场所的社会用字行为。
　　(四)注重抓好老师语文素养水平的培训和提高
　　施行素养教育和做好学校语言文字工作关键在于老师职业素养的提高。不同专业关于教学根本功的要求不尽一样，但通用的根本功依然“说好一般话、用好标准字”，具有较强的语言文字标准认识和应用才能。这是老师具有较高职业素养的一个重要标志。为此，我校组织老师根本功培训和竞赛，以次提高老师的语言文字水平。
　　我们有理由相信，在全校师生的一致努力下，在上级语委和市教育局的领导下，通过一段时间的整改，我校的语言文字工作一定会再上新台阶。