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个人师德师风心得体会参考总结“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，确实是老师具备的最根本的道德素养;师风，是老师这个行业的风气风气。兢兢业业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。欢迎阅读。个人师德师风心得体会(一)：老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现可以妨碍一个学生的一生。作为老师，典范的力量是无穷的，其身教必定重于言教。要在自我的职业道德方面追求杰出，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基矗老师的道德，是教育文化的深层，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行行为，是提高民族素养、培养民族精神的动力之源。青青年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。老师是学生增长知识和思想提高的导师，他的一言一行，都会对学消费生妨碍，必需要在思想政治上、道德质量上、学问学风上，全面以身作则，自觉领先垂范，如此才能为人师表。老师素养重在师德，老师职业道德充分表达了老师特有的职业思想、职业情操。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。注重老师职业道德培养，是施行科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求老师既要有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探究精神和创新精神。一、立师德师德是老师素养的重要组成部分，师德是老师素养的核心。老师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与制造性的特点决定了老师素养构成的特别性。老师道德是一种职业道德。老师的职业道德，简称“师德”，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须恪守的道德标准和行为准则，以及与之相习惯的道德观念、情操和质量，师德是老师人格特征的直截了当表达，是老师素养的核心，立师德是师德师风建立首1要任务。二、正师风所谓师风，即老师从教的道德作风。师德师风建立要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为根本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、务实、创新”的精神来要求自我。师德不仅仅是老师个人咨询题，也是老师群体咨询题，即风气咨询题。个人师德不好，尽管有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏妨碍，但毕竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，异常是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德咨询题就演化为整个教育行业的道德咨询题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。三、强师能学高为师，学是师之骨。应对“生有涯，而知无涯”的现实，老师必须不断地学习方能胜任老师工作。21世纪的老师应当是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。老师必须清晰地明白学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发觉学生的学习困难，并能提出行之有效的处理方法。老师需要理解小孩们异常行为背后的缘故，运用巧妙的方法予以疏导处理。现代教育技术的开展为老师供应了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和宽阔的开展前景。老师要学会应用这些教学技术。老师职业的一个特点确实是团体性，要求老师彼此协调，互相宽容，发挥团体的教育力量。老师还要应对学生团体，由于这种团体的活动指导可以提高老师的工作效率。加强师德师风建立，是一项严重的建立工程，是一项需要每一个人民老师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民老师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，“立师德、正师风、强师能”，使自我无愧于人民老师的荣耀称号，使2自我可以担当起培养21世纪需要的合格人才的历史重担。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是老师职业活动最根本的要求，老师是学生增长知识和思想提高的导师。老师队伍师德师风素养的高低，直截了当关系到素养教育的顺利施行，直截了当关系到青青年的健康成长，直截了当关系到全面建立小康社会和中华民族伟大复兴雄伟目的的实现，直截了当关系到祖国的将来。我决心以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧团结围绕全面施行素养教育，全面加强青青年思想道德建立和思想政治教育的目的要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高自我的思想政治素养，职业梦想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为标准，忠诚于人民教育事业，做让人民满意的老师。个人师德师风心得体会(二)：前段时间，我们学校组织了关于师德师风的学习，加上近年来，什么“学校乱收费、吃学生、拿学生，老师个人贪占学生”的新闻时有爆出，仿佛师风不正已经是个普遍现象，导致社会上有一些人对老师也失去了决心，这让我想起刚进大学那会儿，我们老师对我们说师范的意义学高为师、身正为范。简短数字，却概括出老师风范。“学高为师”是说老师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学本领。“身正为范”是说老师是高尚人格的化身，老师的言行确实是道德标准。孔子也曾说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，“躬自厚而薄责于人”。看来正确认识本身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责认识，是社会对教育职业道德的必定要求。值得欣喜的是，不正之风毕竟是个别现象，在我周围有非常多老师都在给我示范什么是良好的师德师风。一、爱岗敬业我们组的成员没有一个担任班主任工作，但是惊奇的是每一天晚上10点过，我们办公室仍然有好几个老师还在工作，要么是在备课，要么是在给学生辅导。他们中有的老师是刚刚刚结婚，有的是怀着小孩，有的是小孩还非常小，照理说他们应当更多的去照顾自我的家庭，但是却花了非常多时间在工作上。我以往在聊天的过程咨询过他们缘故，有人说她非常小的时候的梦想确实是当老师，此刻实现了她儿时的梦想，她就应当为之而奋斗;也有人说儿时的梦想并不是成为老师，但是既然选择了教育事业，就要对自我的选择负责。我觉得后者说得太对了，人确实是应当为自我的选择负责，选择了老师这个职业，就应当尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。二、尊重和保护学生我们办公室经常被学生光临，有来咨询题的，也有来谈心的。这让我想起我读书的时候，我们是非常少会去老师办公室的，由于敬畏。我细心观察过，为什么会有这么多的学生愿意来我们办公室，那是由于我们的老师对学生是尊重和保护的。不管是成绩好的，依然成绩稍差的，只要来办公室咨询题，每一个老师都是异常耐心、细心给他讲解;偶然老师提咨询某一个知识，学生答不上，涨红着脸正不知所措时，老师一个微笑或者一个玩笑就解除了学生的为难，又接着解答;也有见过老师表情严峻的批判学生的，但是批判完后，却能见到学生和老师在融洽的相处，咨询过学生不怨老师对你那么凶吗学生说我明白老师是为我好才那样的啊。是的，真正爱学生，学生是能感遭到的。而老师对学生的爱和尊重，会帮助学生树立自决心，培养学生健康的人格。三、努力进取“没有学不会的学生，仅有不会教的老师”这向我们老师提出了更高的要求。我们组的都是年轻的老师，经历都不够丰富，为了教好学生，只能要求本身不断学习，不断完善自我。我们组的陈囿运老师，怀着身孕也会只要有空闲就去听同组老师的课，她自我笑说“都说女人一孕傻三年，我要趁着有精神多学点，到时候少傻点，能为学生讲好点”。我想“一孕傻三年”的现象在她身上是不会出现的，由于一向在学习的人怎么样会傻呢我们都应像她一样孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，同时严谨治学，诲人不倦，精益求精，时时刻刻预备着用“一泉眼的水”来供应学生“一碗水”。四、以身作则老师的一言一行对学生的思想、行为和质量具有潜移默化的妨碍，学生非常喜爱模拟，因此老师必需要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自我首先要做到;但凡要求学生不能做的，自我坚决不做。我们年级的好多班主任对学生早读时间有要求，自我也会提早到教室与学生一齐晨读;要求学生不迟到，迟到后要接收“处分”，老师自我也同等对待如此严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，也会把老师当成良师益友。由Www.QunZou.Com整理正是由于有这么多的老师在我周围给我示范，让我真正的理解什么是学高为师、身正为范，让我明白教书只是手段，育人才是目的。而老师也仅有不断提高本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。个人师德师风心得体会(三)：老师师德师风学习心得体会中学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现可以妨碍一个学生的一生。作为老师，典范的力量是无穷的，其身教必定重于言教。要在自我的职业道德方面追求杰出，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基矗通过师德师风文件和宣传材料的学习，自我进一步深深体会到作为一个教育工作者必需要做到以下几点：一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建立的成败联络起来，才能对教育事业有深化的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立效劳学生奉献社会的精神。二、热爱学生。学生是祖国的将来，仅有把学生教育培养好，振兴中华才有期望。关怀保护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不凌辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目的，成为德、智、体、美、劳全面开展的社会主义新人。三、不断提高本身素养和教育教学科研水平。要成为一名优秀老师，关键要有较高的素养。必须具备扎实的思想素养、业务素养、品德素养、心理素养、创新精神和本领素养。刻苦研究业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，进取参与教育改革，认真总结经历，努力探究教育规律，改善教育教学方法，不断提高自我的教育教学和科研水平。四、工作进取、认真负责。工作进取，确实是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做奉献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。五、团结互助，廉洁从教，为人师表。团结互助，一方面老师与老师之间第1页共1页要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关怀，互相帮助;另方面老师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵抗社会不良风气的妨碍，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，榜样恪守社会公德，举止礼貌礼貌，保护公共卫生，语言标准健康，禁止粗俗言辞，穿着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自我。有人说，世上有非常多东西，给予别人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，这种东西，确实是爱。爱，它不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。你身为一名老师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你周围的学生吧，就像宽容自我爱人的小脾气，原谅自我小孩的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。谁爱小孩，小孩就爱她，仅有能爱小孩的人，她才能教育小孩。老师应用自我博大的爱去暖和每一位学生。老师仅有爱学生、尊重学生，才能精心的培养学生，仅有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心肠对学生进展教育。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳定的、深沉的，是与老师肩负的社会职责严密相连的。老师应当热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事平复，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自我所有的学生一视同仁，树立较高的威信。老师要注重教育法规的学习，具有依法执教认识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。老师应注重本身的道德形象，追求人格完满，注重老师职业的特质涵养和个性魅力，有更高的人文目的。如老师的形象，既要德才兼备严格负责又要幽第2页共2页默幽默热情爽朗;对老师素养，要留意培养学生喜爱的幽默;热情机智等特质;对本身形象的追求，既要有自然礼貌，又要有举止优雅谈吐高雅等较高素养涵养层次的追求。老师要留意提高自我的思想涵养。老师要严格要求自我，自觉恪守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作职责感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎。学生渴望的不仅仅是从老师那儿获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查证明喜爱渊博知识型老师;而部分学生喜爱具有师爱型的老师，他们期望自我的老师平和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重老师的劳动，十分愿意接近老师，期望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师裸露内心世界，分享自我的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是根底，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位老师素养的重要材料。在我们的生活中，出现了非常多用爱和生命来呵护学生的真实事件，他们用自我的实际行动谱写了一曲曲爱的赞歌，引人深思。一座大山里，简陋的教室、低矮的房屋，一个年轻的志愿者，为了实现对小孩们的承诺，他放弃学业、忍耐孤单。在洪水和井喷事故面前，一个优秀的老师群体，他们用自我的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出，经受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾难面前，他们挺身而出，舍生忘死;在危险面前，他们身先士卒、义无反顾。他们是如此的尽责和英勇，让人感动，令人敬仰，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。学习他们的事迹，足以让每一位老师经历一次灵魂的洗礼，思想的升华。想起这些，或许我们都会沉醉在感动之中。回到在日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗?找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，因此，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应当长久地拥有年轻的光辉，青春的朝气，蓬勃的活力;我们应当骄傲地招展博大的关爱，漂亮的心灵，磊落的胸怀。花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。个人师德师风心得体会(四)：著名教育家斯霞以往说过：“要使学生的品德高尚，老师自我首先应当是一个品德高尚的人。”老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，穿着穿戴都是学生私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”江老师的感悟：教育最大的功能是使人敏感。洞彻人心者，人心生光明。教书育人是师德师风的关键。老师要把自我的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求老师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都仅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师好像一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达梦想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢选择了老师职业就选择了艰苦和挑战.师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师异常的重要，由于，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。关于师德师风咨询题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的阐述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;综上所述，我们清晰地认识到：正确认识本身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责认识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要留意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的妨碍。因此，你自我就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要广大老师提高自律认识，自觉改正自我生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高本身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高本身的综合素养。爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有如此学生才能遭到老师的妨碍而努力学习，不断进取。尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生平等对待，不能把学生当下级随意呵斥。仅有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。努力进取作为传道授业的老师，仅有不断的更新自我的知识，不断提高本身素养，不断的完善自我，才能教好学生。假如本身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的本身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。同时本身不断的学习，进取学习，不断开辟新教法。以身作则老师的言行对学生的思想、行为和质量具有潜移默化的妨碍，老师的一言一行，学生均喜爱模拟，这将给学生成长带来一生的妨碍。因此，老师必需要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自我首先做到。坚持严于律己。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的知识中汲取营养，可以把自我所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以进取的妨碍。个人师德师风心得体会(五)：为了加强老师职业道德建立，使广大老师树立良好的师德师风，2021年8月2日上午，实验小学全体老师在校领导的组织下，认确实倾听了我校徐瑞华书记的师德师风建立的讲座，徐书记幽默幽默的语言，深化浅出的讲解吸引着我们大家，异常是通过我们周围熟悉的人和事的实际事例来解析师德师风的含义，让我对“师德，师风”这两个概念有了一个重新的认识。第一，“自觉抵抗引诱”。作为老师，要热爱学校，热爱班级，热爱学生，真正做到“三爱”。不收学生家长的礼金，财物，不以权谋私，平等对待每一位学生，一心一意做好自我的本职工作。第二，“振奋老师的职业精神”异常是“开辟创新精神”，我深化的体会到一个优秀老师的以身作则带给学生将是一生的妨碍，那么一个固步自封，闭门造车的老师又会带给学生什么样的灾难因此老师要有开辟创新的精神，更新教育理念，提高业务知识，提升人格魅力，开辟视野，以更高的站姿妨碍学生，指引学生。作他们真正的引导者和同行者。第三，以身作则，领先垂范。“无德无以为师。”真正优秀的老师。必须是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表此刻他对自我的高标准要求的落实上。领先垂范确实是对学生真正的负责，确实是潜够默化、妨碍深远的教育。总之，“师德师风”其体此刻平凡的教学工作中确实是一个字爱。爱校，爱班，爱生，爱己，爱生活应对此刻这个物欲横流的社会，让我们老师在”师德师风“的陶冶下更爱自我的工作吧!姹紫嫣红随风去冰心一片载玉壶“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎么样才能做一名好老师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。一个老师仅有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的健康生长;才会兢兢业业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束本身，标准本身的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，好像池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”老师应对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮生长的小朋友。假设说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成绩。在我的教育生涯中也做到将本身的心掏出来给小朋友们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，小朋友们应当有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，容易构成异常性格，我们班就有一位如此的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓舞、耐心协助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中理解教育。尽管我无法象太阳一样，将本身的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡保护小鸡一样，关爱本身的每一个学生。但值得研究的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱小朋友，那是母鸡都会做的事，如何教育小朋友才是一件大事。”让我深深的体会到仅有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青青年学生异常渴求和珍惜老师的关爱，师生间真诚的情感，确信有着奇妙的教育效果，会使学生自觉地尊重老师的劳动，愿意接近老师，期望与老师合作，向老师裸露本身的思想。让我们时常想想教育家们的循循善诱：“你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”新课程改革已全面铺开，其主要理念确实是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有本身的自尊，每个人都期望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是互相的。学生是有本身思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓舞。我从教育中体会到:尊重学生的本质确实是把学生当作和本身一样有尊严、有追求、有独特个性专长、有自我情感的生命个体，从尊重学生动身，建立新型的现代师生关系，老师要进展必要的主角转换，要从保守的师道尊严中解脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，明白得赞美，擅长交流，成为学生生长的伙伴，成为学生生长的引导者和鼓舞者，成为“小朋友们的同志和朋友”。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的生长竖起人格的参天大树。“姹紫嫣红随风去，冰心一片载玉壶”，这确实是我如此一位一般老师的高风亮节!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的确实是这种叶的事业平凡而伟大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识和文化档次的表达!事实上，在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我涵养!让我们以良好的师德，一齐撑起教育的蓝天!个人师德师风心得体会(六)：通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为老师在新时期的素养要求，对照老师法和中小学老师职业道德标准的要求，结合自我10年来的教育工作生涯，自我剖析如下：一、我在职业道德标准和树立良好师德师风方面存在的咨询题：对照中小学老师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要求，我认识到，老师职业道德是指老师在其职业生活中，调理和处理与别人、与社会、与团体、与职业工作关系所应恪守的根本行为标准或行为准则，以及在这根底上所表现出来的观念认识和行为质量。自我剖析我所存在的咨询题有：1、在依法执教方面，尽管我可以贯彻国家教育方针，可以自觉恪守教育法律法规，没有违犯党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深化，有时候还存在消极的教育言论、行动等咨询题。依法治教确实是要求老师从严格守法的高度，在全部职业行为中一直坚持正确的方向，这是老师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不留意这个准则。2、在爱岗敬业方面，我根本上可以做到热爱教育、热爱学校，教书育人，留意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是老师职业的根底，爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的根底前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责。3、在热爱学生方面，我关怀保护学生，尊重其人格;耐心教诲，保护学生合法权益，促进学生全面开展。但在平等、公平对待学生，异常是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是老师处理与学生之间关系的准则，是全部老师职业道德的精华。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇观。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。4、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦研究业务，不断学习新知识;师德的根底是爱，核心是专;我留意严谨治学，提高业务水平;但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵敏性和改善力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。老师本身的学问与道德水平即师德，在潜移默化中直截了当或间接的妨碍着学生，也妨碍着学生对我的看法，进而妨碍着师生关系，因此我必须不断学习。5、团结协作是老师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键要素。这是老师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我根本上可以做到谦虚慎重、尊重同志，确实是互相学习、互相帮助还不够梦想;我可以维护其他老师在学生中的威信，也关怀团体，进取维护学校荣誉，但对如何更好地共创礼貌校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠团体的力量，群体的智慧，合作创共赢。6、尊重家长是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的构成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和提议，获得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联络相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够进取。7、廉洁从教是老师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下老师应当留意坚持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵抗并反对社会不良风气妨碍方面，显得不够有力。8、在为人师表方面，我榜样恪守社会公德，留意处理个人职业劳动与本身人格塑造之间关系的准则，穿着整洁得体，语言健康，举止礼貌礼貌，以身作则，作风正派;但身教注重不够，律己不够严格，语言标准性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对老师人格提出的特别要求的理解。9、在优秀老师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业爱业精业”这个老师职业成长的根本主线，也没有政治把老师的“红”与“专”交错好以便自我更快成长。10、在走优秀老师的精业阶梯方面，欢乐的心态我还没有更好地养成，因此不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆欢乐的心态，是自我健康的成长过程的艺术时空的光与色。11、人最好的素养是习惯。优秀老师的良好习惯我还没有具有。比方，学生中心确实立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热情、生活和工作的活力等三种情怀的葆有;教学对话、公平待生、政工艺术、本身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。二、我存在以上咨询题的主要缘故是:1、现代教育理论、政策法规学习不够深化，放松了依法治教这个准则。2、爱心没有非常好的培养和树立，因此爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因此提高教育、教学和科研水平还不够快。4、缺乏协作精神，因此依托团体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。5、没有理解社会办学，全民教育思想，因此正面宣传教育思想和方法不够进取。6、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对老师人格提出的特别要求的理解。7、缺乏对优秀老师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼;8、放松了对世界观的改造，不留意养成并永葆优秀老师所具有的欢乐心态和良好的教育习惯。三、我就以上存在的咨询题的改善措施：对照中小学老师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要求，我拟定如下6项整改措施：1、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开辟创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。2、加强政治学习，不断提高政治素养自我应当系统地学习义务教育法、中华人们共和国老师法、老师资历条例等法律法规文件，按照中小学老师职业道德标准严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，恪守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。3、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，心得体会学习师风师德心得体会。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”不管在生活上依然学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发觉，同时多加鼓舞，培养学生健康的人格，树立学生学习的自决心，注重培养他们的学习兴趣。4、孜孜不倦，进取进取有句话说的好，没有学不会的学生，仅有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高本身素养，不断完善自我，以请教好每一位学生。怎么样提高本身素养呢?这就要求我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，同时要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。5、以身作则、领先垂范老师的一言一行对学生的思想、行为和质量具有潜移默化的妨碍，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱模拟，将会给学生带来一生的妨碍，因此，老师必需要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自我首先做到;但凡要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。6、加强语文业务知识学习，努力提高综合素养。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自我的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，服气于人。三是向挫折和教训学，不断加以改善和提高，以致完善自我，丰富人生。