政教处范文学校待人接物和基本生活能力培养训练主题教育活动总结.docx

政教处范文之学校“待人接物和根本生活才能培养训练”主题教育活动总结
我校认真落实区“洒扫应对”主题活动的要求，依照我校“体教结合”的办学特点，在全校开展了“洒扫应对”主题教育活动，引导全校学生从本人做起、从周围做起、从日常点滴做起，积极参与道德实践，感悟道德要求，强化道德观念，从小养成爱劳动、勤清扫、明白礼仪、能应对的良好行为适应，获得了一定的效果。一、认真学习，把握活动内涵我校开展“待人接物和根本生活才能培养训练”主题教育活动始于今年3月。我们深化认识到，在未成年人中开展这项活动，引导他们修身律己、积善成习，与引导未成年人心向党、爱劳动、有礼貌的要求高度一致，是深化“做一个有道德的人”活动的根底性工作，是推进未成年人思想道德建立的有力抓手，是加强未成年人社会主义核心价值体系学习教育的题中应有之义。我们将“待人接物和根本生活才能培养训练”纳入社会实践课程，纳入未成年人思想道德建立工作测评考核，在活动中，我校努力培养未成年人热爱劳动、谦恭有礼的良好行为适应，全面提升学生的文化素养和文明程度，为他们结实树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱别人的认识奠定道德根基。把“洒扫应对”的要求贯穿其中，引导学生人人、时时、处处体验感悟，加强自觉性主动性，争做一个有道德的人。二、认真落实活动要求1、纳入德育课程安排。我校开设“待人接物和根本生活才能培养训练”社会实践课程，按学龄段设置学习内容，依照不同学段学生特点开展实践体验。小学生在低年级进展体验式教育，由学校安排课时上课，统一组织开展体验式实践活动，或由家长带着和指导学生进展观察体验活动，使学生掌握最简单的生活常识与生活自理才能。二是在高年级开展感悟与实践相结合的活动，以班级组织和家庭组织的自发性兴趣活动为主，以家庭、社区为主要场所。三是体育住校生，以校为家，在宿舍中树立互帮互助，和谐友爱的观念，逐步培养生活自理、心理健康的良好适应。中学生则通过学雷锋主题活动和各类仪式教育、环保活动，在潜移默化中使学生养成热爱劳动、关爱别人、效劳社会的行为适应和道德观念。2、搭建实践平台。在活动开展中，我们坚持知行合一、教育与实践相结合，重在培育实际才能，加强生活体验，让学生在方式多样的实践体验中认知生活、感悟道德，培养热爱劳动、谦恭有礼的好品德。一是以知为先，开展认知教育。我们坚持宣讲灌输、先入为主，从学生的认知情况出发对学生进展行为适应养成教育。开展“待人接物和根本生活才能培养训练”的知识教育，结合班会队会、国旗下的讲话等，通过校园广播、宣传栏、黑板报等宣传阵地，向师生讲解“洒扫应对”的根本含义和深化内涵，宣传“洒扫应对” 的内容要求，为活动开展奠定了根底。二是以行为重，开展“每日一扫”系列活动，让学生逐步养成自理自立的生活才能、文明礼貌的行为适应。如，通过每日对学校、家庭、社区的清扫，、每周一次大扫除以及认真做好个人课桌、书包书本、穿着的“保时洁”等活动，让小孩们在日复一日的“微劳动”中，锻炼动手才能，加强生活本领。结合《小学生守则》、《小学生日常行为标准》的内容，开展和谐校园、温馨教室的主题活动。3、加强社会、家庭与学校间交流互动和资源整合，使实践活动走向社会、走进家庭，构建“洒扫应对”社会大课堂。加强学校与社区联动。组织社区未成年人积极参与绿地认养，争当楼道小卫士、卫生监视员，开展“雏鹰助老”、关爱社区空巢老人、社区义务劳动等公益活动。二是加强学校与家庭合作。注重孝行感恩实践，开展“日行一善”感恩行动，鼓舞未成年人在家里做力所能及的家务活，养成勤动手、多交流，孝敬父母、报答父母的美德适应。开展“节日咨询候”感激行动，引导未成年人向父母说感激话、打祝愿、发亲情短信，感激父母养育之恩。“待人接物和根本生活才能培养训练”主题教育活动把道德要求融入了小孩们的日常生活学习，潜移默化地在小孩的心灵种下了美妙的道德根苗。通过参加活动，小孩培养了自理自立才能，加强了责任感和自决心，文明、谦让、互助、孝敬蔚然成风。教师们普遍反映，“洒扫应对”易学易做，把抽象的道德观念变得详细化、形象化，贴近未成年人的实际，符合未成年人身心特点和成长规律，是教育小孩的好载体、好抓手。非常多家长反映，活动开展后，小孩有了明显变化，明白礼貌了，爱和父母说知心话了，愿意主动帮家里做些家务活了。我们深知，未成年人良好适应的养成和道德质量的培养是一个长期过程，必须反复抓、深化抓、长期抓。下一步，我们将认真贯彻落实上级相关会议及文件精神，及时总结经历，推进活动深化，把“待人接物和根本生活才能培养训练”主题教育活动广泛持久开展下去，为未成年的思想道德建立做好工作。