1、,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,陈 情 表,晋,李密,1/11,文学常识,1、关于文体：,表、祭文、序、赋,2、关于作者及写作背景,3、关于“孝廉”与“察举制度”,2/11,背景简介,李密，幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当初东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以降低灭吴阻
2、力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。,3/11,以文学见称，曾屡次出使东吴，历职郎署李密当然被列为笼络对象。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。,李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。,不幸是他这种想法，被晋武帝多少觉察到了，所以“诏书切峻，责臣逋慢”。,4/11,这就使李密在“再度表闻”时，发生了困难。然而李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地处理了“不从皇命”难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。,5/11,我们今天读这篇文章，就应从感
3、情和政治两个方面来考虑它内容和表现技巧，而不能仅仅看作是一篇“以孝感人”“至文”了。忠孝两全是陈情表中心，这种封建意识本不足取，但因为这篇文章语言恳切，文笔委婉，记叙详尽，说理周密，表示感情淋漓尽致，从来为人们所称道。,6/11,阅读准备,表，是古代臣属向帝王上书言事奏议一个，它与普通奏议不一样在于常含有表示陈情、诉说心曲意思。,古文观止对本文评语中说：“晋武览表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。,”,7/11,忠孝难两全:,母孙相依、,朝廷优礼、,祖母危浅、,为何陈情?,8/11,读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。,9/11,作者比较真实地写出了自己境遇和终养祖母愿望，这种在长久艰难生活中培养和发展起来骨肉之情，在利欲熏心、尔虞我诈封建统治阶级中，应该说是少有，因而是可贵。,10/11,课堂反馈与课外作业,11/11,
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