教学工作参考总结数学期末工作参考总结.docx

教学工作参考总结-数学期末工作参考总结数学期末工作总结范文1眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我获益良多。作为刚接一年级的新老师，感遭到本人肩上的担子之重。由于低年级数学教学经历尚浅，因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，谦虚向其他老师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出三点总结，希望能克服缺乏，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。一、激发学生的学习兴趣兴趣小学生年龄还比拟小，稳定性较差，留意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓重的兴趣，那么，怎么样才能使他们产生学习的兴趣呢?首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们能够和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的内心，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习方式完成练习。能够请小朋友当小老师来推断其他同学的答案是否正确;或者通过竞赛方式来完成。关于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，如此促进学生的兴趣和自决心。其次，创设咨询题情境，激发学生兴趣。创设咨询题情景是小学课堂教学中一个必不可少的环节，是在教学中不断提出与新内容有关的情景咨询题以引起学生的好奇心和考虑，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也能够培养学生处理咨询题的才能和决心。我在教学“谁比谁多(少)几”的认识时，结合情境，感受谁比谁多，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生的空间观念、观察想像力和探究咨询题得才能。因材施教，减少坡度，保持兴趣。而“减少坡度”对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢?确实是让他们选择比拟平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的决心，这一点作为老师是值得留意的。二、教授符合小学生年龄特点的学习方法。低年级儿童爽朗好动，概括水平的开展处于概括事物的直观的、详细形象的外部特征或属性的直观形象水平阶段。他们所掌握的概念大部分是详细的、直截了当感知的。因而，低年级儿童学习方法的选择和运用应留意直观形象性和游戏活动性。教学中老师要进展有序实物演示，再让学生模拟老师操作进展“凑十”。三、结合根底知识，联络实际生活，加强学生各种才能的培养。数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联络起来，如此才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。如在认识图形的过程中发挥了学生的观察、想象思维和操作的才能，构成了初步的空间概念。教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后咨询：谁明白它是什么形状的?在此同时也让学生进展讨论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了非常多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。如此，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细认识容易经历，明白得运用。四、存在的缺乏之处反映咨询题慢，根底太差，是造成了不及格现象;一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成;有些家长对小孩的学习不够注重，主要表如今：学生家庭的不配合，造成了学习差;反映咨询题慢，根底太差，是造成了不及格现象。五、今后努力方向过去常说，要给学生一杯水，老师必须有一桶水，但在如今创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。老师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，处理用水咨询题。这是我必须去考虑和面对的咨询题。因而，在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求提高本人的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切咨询题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!数学期末工作总结范文220xx年就要完毕了，在这个学期里，我担任七年级(2)班的数学教学工作，从各方面严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，怒力施行教学工作计划，有组织，有步骤地开展。一、认真备课，在备学生、备教材、备教法的同时，依照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备。为提高课堂教学效果和容量，尽量使用多媒体进展授课。课后及时对该课作出总结，写好教学后记及反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。三、谦虚向其他老师学习。在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见，学习他们的教学态度和教学方法。多听优秀老师的课，做到边听边讲，边学习别人的优点，克服本人的缺乏。此外还常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。四、认真修改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业修改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的咨询题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的决心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在非常多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们往常学习的知识断层补充完好，如此，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素养教育。我在教学工作中留意了学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的要素，发挥学生的创新认识和创新才能。让学生的各种素养都得到有效的开展和培养。通过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的缺乏是：学生的知识构造还不是非常完好，小学的知识系统还存在非常多真空的部分。由于非常多社会要素的妨碍,非常多学生厌学,导至教学工作非常难开展，学生的学习成绩非常难提高。如何处理呢?这些都有待以后改良。教学中的困惑：在教学中，我采纳杜郎口的教学方式，注重小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了非常多知识，开展了他们的才能，但关于哪些淘气学生来说，讨论简直是一种放松。什么也没有学到，学生与学生之间的差距日趋严峻，作为老师十分头疼，如何处理呢?还有待探究和研究。