1、班主任工作范文之初三班教小组总结
徐祥美
班级治理方式的改革：由以往班主任一人负责的班级治理方式，改为以班教组长（原班主任）为中心，另外两名班级任课老师为班教小组核心成员共同组成的班教小组负责制。我非常荣幸地被选为九（2）班班教小组核心成员。在这一年的班教小组工作中，深感班主任工作繁琐又复杂。初中时期的小孩正处于青春期，叛逆期，开场有了本人的办法，不管是关于外界依然关于异性，都会变得非常好奇，因而，假如不能非常好地引导，不仅荒废了学业，还会留下终生的遗憾，回忆这一年的工作，能够说是悲欢离合咸，五味俱全。但是同时，我也看到了学生们的进步与成长，这也是我最大的收获。现将本年度的工
2、作总结如下：
1、抓好常规教育，培养良好适应
早到校、两操、清扫班级卫生工作，包括学校组织的各项活动都认真预备、严格要求、决不马虎，让学生感到做人、做事都要如此严谨、认真、一丝不苟。
2、发挥班干作用，抓学生自主治理
班干部是老师和学生联络的桥梁，是学生的精英，是老师的助手，是自我治理表达最明显的一部分。在选用班干部时，我积极发表本人的看法，向班教组长建议优秀的同学，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，智商较高;有较强的组织才能和活动才能，易与别人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的才能。
3、培养良好班风，营建优质的学习环境
如今初中生的学习、生
3、活绝大部分是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营建良好的学习环境，对提高学生的德育素养，起了相当大的作用。首先对学生进展理想教育，学习目的教育，适应的养成教育，培养其自决心及责任认识，其次，建立一些监视机制，奖惩制度，定期检查，定期反应，赏罚清楚，如今班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
4、擅长发觉学生闪光点，激发学生积极性，
班级中思想根底和学习都比拟差的学生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想爽朗而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定妨碍。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关怀他、理解他，努力发觉他身上的闪光点
4、如在班级活动中，像清扫卫生、主动抬水，积极参加年级系列体育活动，都及时表扬，使这些不管在家里，依然在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自决心的同学，重拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。
5、开好班会，发挥主题班会的教育作用
尤其是针对九年级学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发觉存在的咨询题，同学生谈心，及时处理咨询题。针对中学生此阶段的心理情况，适时的抓住学生中存在的咨询题，开展各种方式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心肠点式，及时的让学生在写出个人的短期、长期目的，树立本人的正确的人生观、世界观。
主题班会是班级教育活动的主要方式之一。通过方式多样、生动爽朗的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的构成，乃至学生的健康成长，都起着重要作用。对弘扬集体主义精神，提高本身素养才能，促进班集体成员之间的互相理解和互相沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如年级系列体育活动、综合实践活动，这些活动让学生明白集体力量的严重。
总之，在这一年的班教小组治理中，我有收获，也有许多感悟，也发觉了本身的缺乏。在以后的工作中，我会更加努力，和学生们共成长！
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