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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,2016,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,金点子成就,小创造、小创造,第1页,方法：,1,、加一加,2,、减一减,3,、扩一扩,4,、缩一缩,5,、联一联,6,、仿一仿,7,、变一变,8,、改一改,第2页,1,、加一加,在这种东西上添加些什么或把这件东西跟其它东西组合在一起，行不行,?,这件东西加长,加高,加厚一些能够吗,?,“,加一加”后会变成什么新东西,?,这新东西有哪些用途,?,我们在搞创造创造时，就要把无意“加一加”变为有意“加一加”。,第3页,同学们，发觉2种铅笔有什么不一样吗？,第4页,我们学习中惯用文具许多就是“加一加”产物。,在圆珠笔杆上加上裁纸刀，能够随手把写好纸条裁下来,:,“,铅笔,+,橡皮”就成了橡皮头铅笔,:,第5页,在圆珠笔杆上加上小木梳，外出旅行人使用起来十分方便,:,把,3,种颜色笔芯装在一个笔杆中，就成了三色圆珠笔，在写字时可随时选取不一样颜色,:,第6页,圆珠笔和更正液于一体多用笔也是“加一加”而成,:,还有如在卷笔刀加上小镜子、橡皮、小毛刷和成放木屑小盒子，就成了一个深受小学生欢迎多用卷笔刀了,:,第7页,家用电器中利用了“加一加”例子则更多。,电话,+,录音机,=,录音电话,:,收音机,+,录音机,+,放音机,+,选曲电脑,=,多功效收录机,:,第8页,许多多功效与裙子加在一起，就成了女孩子们夏天爱穿连衣裙：,把帽子与衣服加在一起，就是流行新奇风衣,:,第9页,当前流行组合家俱，就是许多单件家俱相加。当然它不是简单相加，而是巧妙地组合。组合家俱美观、实用、又充分地利用房间空间,:,第10页,一个四年级小学生在他日常使用钢笔杆上贴上日历，成了日历钢笔。它既能够写字，又能够查日期，写起日期来可用得上了。,第11页,有一个一年级小同学在垫板一边刻上厘米刻度，等于在垫板上加上一把尺，能够一物两用,:,有一个三年级小同学把圆珠笔笔杆做成伸缩，拉长后就成了教棒,:,第12页,一个三年级小学生看到妈妈给小弟弟喂牛奶时，怕烫着小弟弟，先尝一尝试试温度。他想，这么不卫生，但不尝一尝又无法知道牛奶温度，怎么处理这个问题呢？他想到了“加一加”，就设计在奶瓶内壁上装一支温度计。这么，不用尝就能够准确地知道瓶内牛奶温度了,:,第13页,1、拐杖放大镜,第14页,加一加方法又叫做组正当；能够分为：,(1),直接组合：就是将两种物品直接或经过简单连接，成为一个新产品。,(2),附加组合：是将其中一个物品附加到另一个物品上方法。以其中一个物品功用为主，在其原有功用基础上增加新功用。,(3),形状组合：是将一个物品外观形状与另一个物品形状加以改变进行组合，或是将一个物品外形借代给另一个物品，形成一个新型外观实用产品，使其式样更新奇，愈加符合人们兴趣。,第15页,2、减一减,能在某件东西上减去什么吗？,把它降低一点，减轻一些行不行？,“减一减“后，变成什么新东西？它功效、用途起了什么改变？,在操作过程中，降低时间，降低次数能够吗？,这么做又有什么效果？,生活中用“减一减”方法创造新事物或处理问题例子也是不少。,第16页,减一减”当然也就成为我们少年儿童进行小创造、小创造思绪之一了。,如我们平时见到茶几都是,4,只脚。有一个同学用“减一减”方法，减去了两只脚。把剩下两只脚改作成,L,形。这么，在不使用时候，能够把脚插入沙发底下，增加了沙发前空间面积。,第17页,3、扩一扩,我们能够这么想：这么东西假如放大，扩展（声音扩大、面积扩大、距离扩大，它功效与用途会有哪些改变？这件物品除了大家熟知用途外，还能够扩展出哪些用途？,第18页,我们少年儿童搞小创造、小创造时，“扩一扩”也是一个可从选择路径。,如有一个儿童在雨天和人适用一把雨伞，结果两人各淋湿了一个肩膀。他想到了“扩一扩”，就设计了一把双人伞，扩大了伞面遮雨面积。,第19页,“,扩一扩”用处真不小，你想试试吗？,第20页,4、缩一缩,“缩一缩”思绪是这么：把某件东西压缩、缩小、它功效、用途会发生什么改变？在我们日常生活中随地可见用“缩一缩“方法生产出来产品。,第21页,凡是到过黄山人都知道，因为黄山浓雾弥漫，上山时要穿雨衣。但黄山山势陡峻，登攀十分费劲，身上携带东西越少越好，越轻越好。于是，人们使用“缩一缩“方法制造出一个袖珍雨衣。这种雨衣折叠起来只有一包香烟那么大，重量只有,50,克左右，价钱也十分廉价，深受旅游者欢迎。,第22页,还有如袖珍收音机、微型电视机、袖珍手电筒、手掌式游戏机、浓缩酱油、压缩饼干、浓缩鱼肝油等等，都是“缩“出来。,第23页,有时某一件东西缩一缩后就成了一件新东西。如把普通保温瓶缩小。就成了新东西,保温杯了。,第24页,“,缩一缩”也成了我们少年儿童搞小创造、小创造时惯用思索方法之一。如上海有一个儿童创造“简易旅行折凳”就是一个例子。这折凳主要有,4,个部件。长方形木板一块，用作凳面。两块相同木板作凳脚，用铰链铰合，能够折叠。在凳面反面装上一根能转动木棍。使用折凳时，将两凳脚伸开，把木棍转,90,度与凳脚垂直，撑住凳脚。不用时，把木棍再转,90,度与凳脚平行，凳脚就能够折叠在凳面上，再把木棍转,90,度与凳脚垂直，压住凳脚，不让凳脚散开，就便于携带了。,第25页,第26页,再如一位同学，利用“缩一缩”方法，创造了手表式太阳钟。他在制成太阳钟（日）模型后，就想到把它缩小到能够随时带在身边使用。他把日 指针和平板都设计成能够折叠。把指南针对准方向，在太阳底下看日 上指针影子，就能读出当初时候。这就成了最经济自制手表。,第27页,同学们，仔细观察一下自己周围，哪些东西是应该缩，又是能够缩？,第28页,5、联一联,某件事情结果跟它起因有什么联络呢？,能从中找到处理问题方法吗？,把两样或几样事物联络起来，会发觉什么规律？,把几样东西联络起来，或几件事情联络起来，能帮助我们处理什么问题？,第29页,你能用“联一联”方法创造出什么新东西吗？,第30页,6、仿一仿,所谓“仿一仿”能够这么想：有什么事物能够让自己模仿、学习一下？模仿它一些形状结构或学习它一些原理、方法。这么做，会有什么良好效果？这么会创造出什么新东西？模仿不是照搬，而是从现象中寻找规律，模仿中有创造。,第31页,“,仿一仿”是人们进行创造创造一条有效路径。如科学家研究了蝙蝠飞行、学习其中原剪创造了雷达；研究了鱼在水中行动方式，创造了潜水艇；研究了大袋鼠跳跃方式后，造出了会跳跃越野汽车；研究了大鲸在海中游动情形，把船体改成了流线形，大大地提升了轮船航行速度。人们模仿一些贝壳制成了坚固坦克，模仿了一些大树、脉秆性能建造了高耸入云塔与摩天大厦。,第32页,伽利略年轻时候，有一次到教堂去做礼拜，教徒们祈祷，唱诗十分虔诚。伽利略却以为无聊，便东张西望。突然，一盏悬挂在教堂半空铜吊灯引发了他注意。他看了很久，只见吊灯被门洞里进来风吹得往返摆动。他慢慢地发觉了一个规律，不论吊灯摆幅度大小，时间都是相等。伽利略回到家里，找来一根小绳，吊一个重物，让它象教堂里吊灯一样往返摆动，试验结果证实，摆动一次所用时间跟所吊物体重量没相关系，而与摆长相关系。他终于发觉了摆等时性定律。以后有些能工巧匠利用这个定律制造出各种走时准确机械摆钟。,第33页,第34页,英国人邓禄普创造充气胎也是一样。有一次，他看见儿子骑着硬轮自行车在卵石上颠簸行驶，非常危险。他想，能否做一个新能够降低震动轮胎呢？在花园里，他看到了浇水橡皮筋，脚踩撒谎能够去很有弹性。与是他模仿了这个原理，创造结果了充气轮胎。,第35页,第36页,7、变一变,“变一变”就是这么想：改变一下事物形状、颜色、音响、气味、位置、方向会产生什么结果？改变一下事情次序或操作次序又会产生什么结果？,第37页,如我们常见铅笔，普通是圆，放在桌上轻易滚落。于是，人们就把圆变成六角形，克服了轻易滚动这个缺点，以后又有些人把六角形变成三角形，就更方面低年级儿童把握，为了方面木工使用，又把铅笔做成扁圆形。铅笔芯普通是黑，把它变成红、黄、蓝等各种颜色，就有了新用途，现在还有白色铅笔，能够在黑板上写字。,第38页,第39页,可能你会说，小小变动，谁不会？只是我一时没有想到而已。是，小创造并不神秘，但可贵是你想到了他人一时没有想到东西。同学们！开动你脑筋吧，成功正在向你招手！,第40页,8、改一改,所谓“改一改”就是这么思索：这个东西在使用过程中，还有哪些缺点或不足，把这些缺点或不足排一排，再分析一下，看看哪个缺点是主要或必须马上处理。怎样改进才能克服或尽可能降低缺点，给人带来方便。在社会生活，生产活动中，人们常惯用“改一改”方法搞创造创造。,第41页,拿我们日常生产用雨伞来说吧，解放前有一个油布伞，用比拇指还粗竹竿作伞柄，伞面上布摸上铜油，。这种伞坚固，但粗笨，使用起来很不方便。,第42页,以后，有些人改用油纸伞，用摸了油纸代替油布作伞面。这一改处理了粗笨问题，但纸轻易破碎。,第43页,于是用金属做伞柄，用黑布做伞面皮柄伞孕育而生。但人们又发觉这种伞携带不方便，不能装在提包里。,第44页,很快。人们对伞柄做了改革造出两折伞，三折伞。伞面颜色各种多样，有还花了图案。,第45页,人民改革是无止境。某一件东西 在这个环境中看不出缺点，在另一个环境中就暴露出很多缺点。比以下雨时，伞会遮住视线行走时轻易与车相撞，那就把伞面改成透明。,第46页,骑自行车同志双手握着车把怎么撑伞？聪明人又把雨伞一改成帽式，能够戴在头上成为风靡一时伞帽。,第47页,雨夜打伞在马路上地走，来往车辆不看清路面，都轻易危险。有些人就想到在伞上装一个发光器，克服了这个缺点，这种伞结构极为简单，它由伞面、塑料柄和助气塞,3,部分组成。使用时，只要用助气注入空气，伞面就主动张开，不使用时，排除空气，整把伞就能够折叠起来放进手提包里，十分轻巧，深得用户欢迎。,第48页,“,改一改”就是不停发觉缺点，不停克服缺点，永不满足，不停改进，精益求精。不少少年儿童在日常生活中碰到不方便，不合理，不科学事物时，不安于现实状况，不怨天尤人，利用自己聪明才智搞出了不少小改革，小创造。,第49页,有一个儿童患了眼病，医生要他天天点几次眼药水，但在点眼药水时，他发觉了眼药水瓶有一个缺点，就是在点时候无法看清自己眼睛，经常会把药水点到眼睛外面，他针对这个缺点，创造了一个带眼睛眼药水瓶，在眼药水瓶两肩，依据一定角度，装上两块小镜子，这么看着镜子点，就能正确无误把眼药水点进眼里了。,第50页,同学们，了解了这些小创造、小创作方法后，你还以为创造、创作离我们很远么？,创造、创作灵感来自生活，请同学们在今后学习、生活中，多观察、勤动脑、敢创作、乐动手，我们中一定会出现小创造家！,第51页,6,、放大镜灯,第52页,写错了字，要用橡皮擦。擦完后，纸上总会留下不少碎屑。不论是用手拍还是用嘴吹，都不卫生而又麻烦。做一块洁净橡皮擦就不会这么麻烦了。,1,在橡皮一头挖一个浅浅小圆孔,2,把废毛笔笔头拆下来，洗净晾干。,3,把毛笔头尖端剪去，使它变成一把小刷子,4,把毛笔头嵌进橡皮小圆孔里，用胶水粘牢,材料：大橡皮、废毛笔。,工具：剪刀、胶水。,带刷子的干净橡皮擦,第53页,步骤 ：把百洁布裁成小片，用粘合剂贴在手套指头上，做成“百洁手套”。,功效：在清洁时，只要将清洁剂直接倒在手套指头上，就能够用来洗搽器皿了。最方便是，当清洁一些狭缝时，可直接把手指头放进去，便能洗擦洁净。,（第十届全国青少年科技创新大赛二等奖）,有一次，我看见父亲在洗碗蝶时，戴上手套后，又要拿着百洁布，很不方便。我想：可不能够把两样东西合二为一？,实用的百洁手套,第54页,