构建特色校园文化工作参考总结（通用）.docx

构建特色校园文化工作参考总结（通用）
　　构建特色校园文化 打造平安 文明 书香 幸福校园
　　从古至今，教育与文化一直是相伴相生、协同开展的。文化的传播离不开教育，教育也需要深沉的文化积淀来支撑。建立健康和谐的特色校园文化，学校具有责无旁贷的责任。
　　校园文化重在建立，它包括物质文化建立、制度文化建立、行为文化（包括平安文化建立）建立和精神文化建立，这四个方面建立的全面、协调开展，将为学校树立起完好的文化现象。完善的设备、合理的规划、各具特色的建筑和场所，各种寓教于乐的活动将使人心旷神怡、赏心顺眼，将有助于熏陶校园人的情操，将塑造校园人的美妙心灵，将激发校园人的开辟进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康开展。
　　只有通过文化引领，使文化浸润在学校的各项工作和各个方面，使师生在耳濡目染中感受着人文雅致、温润丰富的文化气氛，在无形中培养和铸就独立丰富的精神世界、丰富博雅的文化品行。在这种文化引领下必定会制造出一种积极的文化气氛，构成了文明优良的校风，熏陶着每一个人的心灵。这种优良的校园文化一经构成，就会在学校里产生无形但却又无所不在的教育力量，这种教育力量的稳定、持久、深远的妨碍是任何惨白的说教和强迫的治理都比不上的。
　　通过认真学习和深化考虑，我们在原有的校园文化建立传统特色根底上，着力讨论建立以平安、文明、书香、幸福为特色的校园文化新思路并在实践中积累新经历。
　　建立一支敬业奉献、业务精深、博爱无私、开辟创新的可持续开展的老师队伍是校园文化建立的关键，我校从本身实际出发，以县教育局“常规治理年”“老师提高年”“师德建立年”“养成教育年”“学习提高年”活动为契机，以 “让学生满意、让家长满意、让老师满意、让社会满意”为办学目的。以养成教育为校园文化建立的核心，以“以人为本，以德育人，科研兴校，特色强校”为办学理念，坚持“活动化、生活化、人性化”的育人方式，突出学生“会做人、会学习、会制造、有爱心”的培养目的，让学生在活动中实践，在实践中养成良好适应，提高学生的思想质量和道德素养，为他们的终身开展奠基。全面加强教职员工的职业道德建立，构成了“阳光、合作、乐学、善思”的班风、“自主、乐学、会学、勤学”的学风、 “敬业、博爱、务实、创新” 的教风和“文明、和谐、超越、奋进”的校风，。全面推行根底教育课程改革，构建高效课堂，强力推进养成教育，全面落实素养教育，与时俱进、开辟进取、创新开展，加强学校内涵建立，走质量强校、教研兴校之路，施行学校主动开展战略，实现办学水平的新打破，精心打造和构建平安校园、文明校园、书香校园、幸福校园，努力提升学校的质量、品牌和档次。
　　一、物质文化建立追求高档次。
　　校园的绿化、装饰我们都追求高档次，让高档次的文化建立能给人的成长提供优质资源。我们进展了如下探究：
　　①别具匠心打扮围墙与教学大楼：都悬挂文明礼仪、理想教育、崇尚科学、书香熏陶、启迪智慧，励志成长等标语条幅组合成文化长廊。
　　②将各班每一面墙做出情趣黑板，师生们匠心独运将班级布置得独具特色，风格迥异。
　　③和谐温馨、优美整洁、文明有序的校园，让师生每日分享温馨光阴。我们让校园里的每块墙都说话；每棵树，每一物都给予了深沉的教育内涵。
　　二、制度文化建立表达主体性。
　　一所学校主要靠常规治理来标准、优化；靠制度文化来支撑、强化，使之构成适应。制度文化建立不能满足于文字性制度的制定和强硬性的施行，而是擅长把制度转化为师生的一种观念，在制度建立中尊重老师主体重塑人的尊严。要实现这一点，就必须建立健全师生民主参与，学校治理与教育活动的各种制度，给师生的自主开展留下足够的空间。因而，我们不仅把所制定的制度提交教代会讨论，广泛征求老师愈见，而且有些制度是发动全体老师共同制定的。我们制定完善了一系列的规章制度：养成教育施行细则、养成教育示范班级评验细则、书香班级评验细则、德育银行施行细则、学生一日常规、学生一日平安须知、请假制度、老师一日常规、办公制度、学习制度等；同时，明确职责，分工合作，如：校长职责、老师职责等；另外，还组织广大教职员工学习党和国家的政策、法律、法规，做到依法办校，依法执教，让广大教职员工知法、明白法、守法。使学校的各项活动都有章可循、有规可依，促进了学校优良校风的构成，逐步成为学校文化的一部分。