三年级下学期语文教学参考总结（通用）.docx

三年级下学期语文教学参考总结（通用）光阴似箭，日月如梭。转眼间这一学期已接近尾声，这学期我接着担任三年级二班语文老师兼班主任，一学期下来我感受颇多。在学校的统一组织领导下，我和二班全体同学共同努力，有计划的完成了本学期的教学任务。现将本学期的语文教学总结如下： 一、课堂教学中，做好备课预备，提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与提高才能的主要场所。陶艳珍老师说过她比拟注重的确实是要求学生课堂认真听讲。由于她认为这是学生提高语文素养的最直截了当有效的途径。这一学期，我在这一方面多下了一些工夫。为了上好每一节课，学期初我细心研读了教学大纲关于三年级的要求，我课前认真研究教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动爽朗的教学方式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生积极发言，使学生在我的课堂上确实能够畅所欲言。提高学生的听说才能。此外，注重鼓舞后进生，课堂上提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，生发出学习兴趣，并留意维护他们的自决心。如今本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟浓重。二、 通过多途径培养学生各种才能与适应，提高学生的语文素养。（一）运用多种途径，培养学生良好的学习适应，构成浓重的学风。三年级仍然是学生养成良好适应的关键所在。针对本班学生好胜心强，优秀生较多的特点，我运用竞争机制。尤其是对11个小组和副组长屡次集体或单独谈话，给他们传输竞争与合作的认识，促进学生自觉守纪，养成良好的学习适应。因而在期末测评中，9名小组长和1名副组长进入年级前20名。让能当上学习小组长或副组长成为班级每个学生的荣耀目的。此外，每个语文早读组织两位”小老师”领读，既培养学生的组织才能，又培养学生的朗读才能。通过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导才能都得到了锻炼。（二）通过多种方法，培养学生爱读书的良好适应，提高学生的写作才能。我不断觉得读书是提高学生语文成绩更进一步说是提高学生语文素养的最轻松的方法。几年来我不断坚持如此做，效果也非常明显。尤其是三年学生有了一定的识字量，求知欲强，一接触大量的课外书籍，就会产生强烈的读书愿望，他们不再停留在欣赏插图上，而是喜爱进展文字阅读。因而我只是接着给学生提供读书的条件如：充足的读书时间，并不是提供阅读的书目。学生们自然就会去阅读了。大量的阅读量的积累带来的是班级浓重的读书气氛和语文成绩的提高，更重要的学习语文的兴趣得以养成。同时三年级下学期是学生写作的接着推进。首先依然要激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，合适三年级学生的思维特点。同时留意练习写作之前做好充分的引导，每次训练都有一定的目的性和针对性。同时留意写作完成之后的小组内共同评改活动。这是非常好的一个给学生互相学习互相指导的时机，也是我班作文水平迅速提高的缘故之一。通过学生们的努力，因而在学校举行的阅读作文竞赛中不少同学还获了一二等奖。三、 留意了培优转差工作，促进全体学生得以开展。本班学生优秀生较多，根底比拟扎实，成绩突出，但也有几个后进生亟待转化。为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我留意了培养优秀生的专长，让他们担任组长负责小组的学习事务。同时把后进生分配在各小组，与组长结成帮扶对子。同时我也留意在课堂中创设时机，给予鼓舞，树立后进生的决心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。一学期下来，收获颇多，同学们进步较大，但由于本身的才能有限，教学的经历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的咨询题，主要有：1、个别学生的不良的学习适应还有待进一步引导改正。本班几个学生如吴胜鹏，谢云龙，弓永闯等，他们可能在适应方面存在着的咨询题。写字适应非常差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服处理。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟浓重，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平开展不够平衡。在今后的教学中，应该加以克服。3、就我个人而言，有时还有些情绪化。应当抓紧改正。总之，本学期以来，我尽心尽力做好本人的教学工作，不断严格要求本人，努力汲取别人的长处，不断更新本人的教学理念，并运用到本人的教学的实践中，使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高本人的语文素养。