一年级语文教师年终教学工作参考总结范文.docx

2021一年级语文教师年终教学工作参考总结范文本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素养较差的学生，由于难以提高教学质量等诸多缘故，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进展细心耕耘，下面做一个总结：一 、运用新课标理念在教学中，认真学习小学语文新课标理念，按照新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目的，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我理解到这个阶段的儿童感性多于理性，关于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我不断用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把小孩当成朋友，当成互相学习的伙伴儿，让小孩们感遭到教师的亲切和关怀，明白教师确实是他们赖以信任的朋友。二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师如何样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前预备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、答复以下征询题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用一般话，要“由于、因此”把征询题说明白、讲明晰。别人答复以下征询题时，要留意听，当别人答复完毕时，可以补充本人的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与本人没有关系似的。5.教师讲课时，留意听讲，记住教师讲的知识和有关的学习方法，要能提出本人的不同见解，但要举手，获得教师的同意后，才能发言。6.认真完成教师布置的作业，书写要认真标准，不敷衍教师。7.课前要养成预习的习惯，教师要提早做好“预习提示”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必征询，要到达全知全解，不能留下不明白得征询题。上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：如此对学生的习惯养成是大有裨益的。但我本人也留意要多接触学生，做他们的朋友，让学生明白教师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感遭到教师和气可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个爽快!”。三、教给学生学习方法现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识征询题、接受征询题的才能相对提高了特别多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能协助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务确实是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学协助学生认识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法协助学生识字。提早教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通畅易明白的所见所闻了!四、培养学生互相学习的习惯在日常教学中，把学生分成了假设干个学习小组，一般前后桌。让他们互相学习、互相讨论、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监视、协助他带的学生学习，效果特别好。通过一学期的教学，我开始探究到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目的。下学期接着探究、实验，总结出适宜本人特点的教学方法来。