2021年高中教学年终参考总结.docx

2021年高中教学年终参考总结高中物理的系统性强、较为笼统，门生广泛觉得难学。作为物理教员，教学工作要领尤其首要。我在教导教学工作过程当中，从各方面做了探求和测验考试，获得了较好的结果。本学期立即完毕，现将本期事情总结以下：一、根底情形依照学校的部署，本期我担任高三72班，高一96、97班的物理教学工作事情。高三教学工作在实现新课的根底上，首要进展了第一轮总复习。高一教学工作重点在初中物理与高中物理的连接，思想方式的改变，物理模子的建立上。二、征询题和瑕玷1、以讲堂教学工作为中央，向四十分钟要效益(1)重三基。在讲堂教学工作中凸起根底常识、根底观点、根底纪律。针对重点的观点和纪律，我让门生经由过程对物理征象、演示试验的视察阐发，力图推导引出新的观点、定理和论断，使门生明晰地明白得物理常识的构成进程，培植门生的思想才能和设想才能。如：在进修超重、失重一节时，为了更好的让门生体会物理景象，我安置门生课外站在磅秤上亲身试验，从而加深了对这一物理进程的明白得。顺从按部就班的准绳，常识要慢慢积存、扩大和延长。不要太高估量门生的才能，设法将难明的常识粗浅化，简约易明白，培植门生进修物理的乐趣和学好物理的自决心。如：在进修波的传布中我把标题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等。(2)重才能。物理教学工作的首要使命是培植门生的才能。培植才能需求一个潜移默化的进程，不克不及只靠机械地贯注，也不克不及急于求成，需求有精确的进修立场和精良的进修习性以及谨严的进修风格。正确明白得并操纵物理观点和物理纪律，是培植才能的根底。讲堂操演和功课中，力图做题标准化。如：在主观性习题的求解中，恳求门生必需指明研讨工具，必需绘图阐发受力情形，必需写明所用的定理定律称号，必需凸起关系式等。看重物理观点和纪律的使用，慢慢学会应用物理常识说明生存中的物理征象，进步自力阐发和处理实践标题的才能。比方在讲活动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实践演练法”等多种要领举行讲授。此外，课堂上分小组接头，小组保举让门生下台阐发一些力所能及的习题，也是进步才能的关头。2、激起门生的进修乐趣高一门生刚入校，门生广泛觉得物理比拟难，以致对物理落空决心信念。针对这类征象，我构造门生成立物理课外乐趣小组，课外试验、小制造小组，鼓吹物理思维、调动人人进修积极性、培植人人进修。我把四个班的门生连系起来，配合构成物理进修总组成员。我和四个班的物理课代表负责物理总组理事会成员，我们制订一个配合的目的进步门生的物理征询题。依照月考征询题，把每一个班的门生依照上、中、下正当分组，以67论理学生为一进修小组，小组设组长一位，而后、按组举行编号，更有利于进修的配合前进。让进修小组之间举行互相评选，在合作中求开展。人人的进修积极性提高了，对物理的乐趣愈来愈浓，变成为了“要我学”为“我要学”，征询题自然而然获得了较大的前进。3、错题集为了进步门生的进修质量，我还建立了错题集。错题集别名“双色条记”，蓝笔抄题，红笔写阐发感触。一周交一次，对错题集举行打分。比拟好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数目较少的给2分。对如许的步伐，门生一开始还比拟看重，时候一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进。起初，我改变了做法，对错题集拾掇整顿比拟好，吻合恳求的打个5分，其余情形不得分，只用红笔勾出错处。由于有些章节标题较难，多半做欠好，惟独少数几个得5分，也偶然标题比拟轻易，多半能得5分。如许，学习好、拾掇整顿当确实门生常常得5分，进修较差的门生也有时机得5分，门生的错题集上只涌现5分，不涌现别的的分数。一学期上去，我制造错题集比本来整洁多了 。每次错题集一发上去，门生都掀开看看，有的喃喃自语的说：真好，又患了一个5分。尽管只是一个微缺乏道的5分，却使门生获得了一种成功的伤心。这是一种积极的感情，它能够转化成连续起劲的欲望。尽管我不再做更多的事情，无形中功课质量也提上去了，错误率显然下降了。三、要领和步伐(1)保持讲堂随时练在日常平凡教学工作中，有些章节常识容量异常厚实，门生是不是操纵对下一节进修阻碍特别大。我保持进展了讲堂10分钟随时小操演。平日情况下以观点填空或小计算题为主。经由过程随时地举行讲堂小操演，有助于门生构成课后复习的好习惯，又进而促成教学工作。(2)保持周周准时练我每周都要抽一节晚自习，让门生对本周所学的常识要点举行检测，依照艾宾浩斯不记得曲线纪律，常识的不记得先快后慢，每周一练将有助于门生对本周常识构成体系，实时地填补常识，更好地举行下一阶段的进修。(3)保持章节单位练每学完一章以后，我都要对本章加以复习结实。我精选习题，对立时候，对立测验。经由过程章节的单位操演，不但有助于进步门生的综合才能，同时更有助于门生把常识串连起来。同时也能够检测这个阶段门生对章节的进修情形，关于检测效果，前进幅度较大者，我在周报上给予公布，以构成鼓舞。(4)保持物理天天见在高三教学工作中，我又保持物理天天见。由各班课代表担任对立部署，天天由一个中等偏上的同砚经心挑拣一道习题，抄在后黑板上，让人人一路阐发、思索，而后应用课余时候，担任给人人讲授，其余同砚随时提出接头看法，在和同学们的对等交换中处理标题、进步才能。四、存在的标题教学工作一段时代后，要举行教学工作深思。我每一个班随机找15 名门生举行研究。让他们总结一下前一段进修中本人最成功的处所有哪些，缺乏的处所有哪些，先生应当连续倡始哪些，应当防止哪些，你对教学工作中有哪写建议。有一些同砚颇有后劲，但每每测验不尽如人意。我保持每次月考后，开边缘生发动会。我把这些门生集合起来闭会，赞助他们查找标题，并鼓舞他们，你们有一个好的出路，颇有但愿，但测验征询题不现实，一定要子细阐发缘故原由，信任你们会更优良!也有些门生退学根底差，但我事实上不因此而忽略他们 。除了日常平凡自动靠近他们，和他们发言以外，还特别为他们开鼓舞会。奉告他们征询题只能代表已往，先生信任你们能行。当初落伍只是临时的，只需你们保持不懈的起劲，信任成功就在不远方。没有索求，就没有立异;没有测验考试，就没有前进。探求与实践共行，汗水与血汗错误。凭着猛烈的责任感、事业心，去斗争、去索求。在教学上，没有捷径可走，没有流淌的方式可循，必需倾泻热忱、支出血汗、洒下汗水，需求脚踏实地的去探求。在往后，我一定要加倍积极当确实投入事情中去，为我校建成示范性中学而起劲!