教师暑期远程研修学习参考总结（通用）.docx

老师暑期远程研修学习参考总结（通用）
　　在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，本人十分珍惜这次不断完善和提高自我的时机，积极认真地参与了培训全过程。观看视频讲座时与专家、讲师团“面对面”的直观感受，讲师们理论联络实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引着我。学习内容包含极新的课改理念，使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。我认真听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。对每一个专题的咨询题都和本期研修同学们进展了讨论，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中老师所讲的内容和授课方式都作了认确实记录。如今谈谈我的一点学习体会：
　　1. 通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深化的认识，“教学的艺术不在于传授本领而在于鼓舞、唤醒、鼓舞。”，新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等咨询题得到了进一步明确。教学的主旨是要激发学生的学习兴趣。
　　2. 教学方法要灵敏多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、才能、智力、情感意志获得尽可能大的开展，提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那确实是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，确实是最大的成功和可喜的进步。
　　3. 评价是为了促进和激发学习汲取，评价要基于学生开展，有利于学生开展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求，更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。应该在于正确的指导教学活动更加有的放矢，更好的改良教学。老师通过坚持对学生进展构成性评价，关注学生的成长过程，同时也成就了本人的教学生涯。
　　4.新课改中老师角色的转变
　　新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的开展，其根本途径是通过转变老师的教学方式、教育理念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。因而，老师也要更新教育理念、改革教学方式、转变传统角色才能习惯新课程改革。
　　传统的教学理念认为，老师的任务确实是“传道授业解惑”。在这种观念妨碍下，老师大多采纳“满堂灌”和“注入式”的教学方式，学生的学习遭到特别大限制，教学效果往往事倍功半。新课程的教学观认为，教学是老师的“教”与学生“学”的统一，这种统一的本质是“交往”。新课标要求老师必须依照详细的教学情境进展制造性、主动性的劳动，创设活力勃勃的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性和主动性，使老师和学生在课堂上焕发活力。教学中，我们要充分利用学科的特点，注重学生创新精神和实践才能的培养，将“灌输—接受”式学习转变为发觉式学习，老师要由知识的传授者变为学生学习方式的引导者。一方面倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，充分开掘学生的潜能，有力地促进学生个性开展。要成为学生学习的引导者，老师首先要成为学生最真诚的朋友，尊重他们、关怀他们、保护他们。使学生人人能感遭到“我能”、“我行”、“我会”，使他们爱学，乐学，会学；另一方面，对老师提出新的挑战，老师对整个教学活动的驾驭、调控不再是通过直截了当的包办代替或权威垄断，而是要更加有策略和讲求技巧和艺术，想尽一切方法使学生得到来自老师的推进力，促进学生更好地发挥本人的潜能。
　　教学需要创新。老师在课堂教学中应尊重、理解、宽容学生，用激情创设和谐愉快的教学气氛，使学生的各种潜能得到开展。当学生出现咨询题或错误时，老师不要只是训斥、惩处，而要加以指导、点拨，学生获得点滴进步时，应给予热情鼓舞，留意在各种场合培养学生的创新才能，老师不应视教材为“金科玉律”，要鼓舞学生发表独特观点和见解，培养学生的创新认识。
　　实践说明，新课程改革更强调老师成为学生学习和生活的朋友。在教学中，老师应当成为小孩们的朋友，深化到他们的兴趣中去，与他们同欢乐，共忧伤。如此，小孩们才会向老师放开他们的心扉。需要指出的是老师要以到达教育目的，促进学生成长为目的，不能为追求情感和谐而放弃原则，不记得本人的教育职责，以致对错误过于宽容，甚至骄纵。
　　在教学中，老师首先要立足于建立民主、平等、合作的师生关系。师生之间要加强合作，要以互相理解和互相尊重为根底，在师生之间开展平等的对话讨论。只有在这种互相理解、互相尊重、共同合作的学习过程中双方才能不断地得到鼓舞，不断地得到支持性的建议。此外，老师之间要加强合作。老师之间的合作，能够起到示范作用，使学生学有典范；老师之间的合作能够减少工作负担，由于通过分享材料、共享资源及共同努力能够减少本人的负担；老师之间的合作，能够支持课程改革，由于只有当老师集体参与时教育改革才会成功。
　　通过这次在线学习和研讨,使我有了特别大的收获.首先,是在思想认识上,通过观看并收听专家讲座的视频,使我对当前素养教育的现状有了更加清醒的认识,更加坚决不移的在教育教学中施行素养教育.也使我对这位专家有了更高的认识.他的言谈﹑理论素养﹑道德水平﹑一举一动,都是我们教育者的楷模,他同时也是我们教育的将来和希望.我们的指导老师们也不辞劳累,有时候是晚上十点多了仍旧给老师们的言论进展评论,有的老师牺牲了本人的休息时间,晚上十一﹑二点还在做作业,仍旧发评论.他们的这种不辞劳累的精神深深地打动了我.使我更加清醒的认识到教育教学工作的重要性﹑艰辛性.
　　 其次,通过这次培训学习,不仅使本人的眼界得以开阔，而且使本人对小学数学新课程有了更深层次的认识和理解。这次培训内容丰富，方式多样，联络实际，注重实效，在倾听了专家的报告、名师示范课教学片段以及精彩的讲座与点评，使我学习到了特别多先进的教育理念和教学经历。让我的教学有了更大的进步﹑对我以后的工作也有了更高的要求.通过观看视频,让我在以后的教育教学中,明白了一些新的教学方法,明白了更多的教学手段,同时也更新了一些教学理念.在线研讨时,特别多老师的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作态度﹑工作理念使我收获颇丰.我看到了一些优秀老师的优秀作业﹑优秀文章;同时也看到了一些教育专家的忠实劝告和解释.另外,一些老师的正确见解﹑意见和忠告都为我以后的工作﹑成长起到特别大的作用.在这次学习过程中,我不仅看到了本人与别的老师的差距,也充分认识到本人在教育教学中存在的特别多缺乏.同时也看到了我们教育的希望,特别是看到一些辅导老师的工作热情和工作态度.每当我看到培训老师的学习精神时,老师的高尚品行和朴实无华的精神就在鼓舞着我.我们教育战线上有多少如此的无名英雄在教育一线上默默耕耘者,正是这些默默耕耘者培育出一批又一批的新人,来改变社会﹑制造了将来.
　　 通过本期研修培训，本人认真学习别人的成功经历，借鉴别人的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强本身的建立，对今后的教学工作，我决心百倍，热情高涨。