教学工作参考总结小学教学视导参考总结范文.docx

教学工作参考总结-小学教学视导参考总结范文
　　小学教学视导总结
　　XX年12月随教研室领导到xx办事处中心小学、x小学，x中心小学、x小学进展了检查，依照视导方案对学校教学常规进展细致的查阅、调研。下面就详细视导情况做一总结。
　　一、课堂教学
　　听了四节数学课发觉老师们对课程理念的理解把握比拟精确。教学过程中师生交往、积极互动、共同开展，不仅重结论，更重过程、重方法，真正表达新课程的核心理念。我所听的四节课，执教老师既有从教多年具有丰富经历的中年老师，还有刚刚工作年数不长的青年新秀。总的感受是：课堂精彩纷呈，师生和谐共同成长，做到了教有所长，展示了不同风采。特别是xx办事处中心小学赵军老师的一年级数学课上，老师从常规教学入手，训练学生的日常标准，根本功扎实。安站贺庄小学的李建老师学生小组内分工明确，老师设计的咨询题粗浅适当，学生生生交流、师生交流，表达更加精确流畅，思维活泼。
　　建议：
　　1、老师要真正地做到关注全体学生，课堂上总是部分“活泼分子”主宰着课堂，其他小孩是否都在考虑咨询题呢?
　　2、建立全方位的评价认识，课堂上赏识性与期待性的评价依然太少，评价的层次也较低。建议确信学生的某种行为和做法或者答复的语言，越详细越好。
　　二、备课
　　大部分学校采纳集体备课方式，做到了工程齐全，特别好地表达了教学策略。过程设计大多条理比拟明晰。老师个性化修正比拟详细，都有不同程度的超前备课，格式标准，书写比拟认真。老师们都加强了课后的反思与总结工作，以便全面地理解本人的教学情况，进一步明确努力的方向，表达了老师强烈的教学积累认识。做得比拟好的有：xx办事处中心小学、西付小学、安站中心小学。
　　建议:
　　1、有些老师的教后反思使用不合理，实效性差。课后反思不在于“多”，而在于“真”。建议老师不要写一些空泛的理论，而应着重记录教学过程中的真实感受。不仅包括成功的体验，更应包括对缺乏之处的反思，以及针对咨询题在今后教学中应采取的相应对策
　　2、备课中应适当增加学习方式与方法的指导，不能只注重知识的梳理，教学小结、板书设计应有详细内容，不能省略。
　　三、作业设置与修正
　　学生作业的适应良好。在所查看的作业中能看出：老师留意培养学生良好的书写卫生适应。作业量与次数适中，老师修正及时认真。各种修正符号使用标准，给学生书写起到特别好的示范作用。
　　演草次数多，学生正确率高。大多数学作业错后改比拟好，且有老师的二次批阅。比拟好的有：xx办事处中心小学、安站中心小学。特别是xx办事处的西付小学演草写的认真、标准。
　　建议：
　　1、有些老师的作文批阅过于简单，修正评语要努力实现针对性、鼓舞性和示范性。。
　　2、演草每次的量要足，不要凑次数。
　　四、单元测试卷：
　　测试卷大多数老师修正详细，有鼓舞性语言，学生有改错，且有补救练习。
　　建议：
　　加大课堂教学力度，制定学困生帮扶方案，提高学生的及格率。以激发学生的学习兴趣。
　　五、听评课
　　所有听课记录都做到工程齐全，有时间、有地点、有姓名、有完好的过程记录、有评价、有建议。记录认真，评价全面。做得比拟好的有：xx办事处中心小学、西付小学、安站中心小学、安庄贺庄小学。
　　建议：
　　1、评价还应在教法、学法、教材研究等方面的研讨。
　　2、听课节数偏少。多数老师听课节数缺乏，建议老师个人自觉主动听课。
　　六、老师业务学习
　　业务学习笔记:做得特别好。学校教研活动组织的标准、次数较多。内容摘要纪录详细详细。
　　建议：学习体会被记录的摘要内容占据，真正本人反思的较少，口号空泛较多，缺少独特风格。
　　七、秋教秋学秋练活动
　　每个学校都有丰富的秋教秋学秋练活动，并结合老师大比武进展老师三字一画一话根本功、课堂大比武等活动。
　　八、老师家访情况：
　　从材料上看每班家访人数较多，档案齐全，有家访纪实和跟踪，老师记载详实，有的学校还附有家访照片。比拟好的有：xx办事处中心小学、西付小学、安站中心小学、安庄贺庄小学。
　　建议：
　　家访一定要使学生情况有所改变，不要走过场，敷衍了事。
　　九：网络教研
　　每个学校都能进展网上备课，实现网上交流。特别是通过远程研修老师们通过多种方式与专家研讨。

　　建议：
　　网络教研还要开通多种方式，提高老师的教研才能。
　　20xx学年度小学教学视导总结
　　20xx年12月14、15两天，我参与了市教研室对四处市直小学的教学视导。尽管行程紧张，步履匆匆，但是通过听课、座谈、查看材料，我们看到了四处市直小学的扎实工作，发觉了诸多亮点，收获颇丰。下面我就课堂教学、常规材料及各校开展的创新亮点工作作如下汇报。
　　一、课堂教学方面(侧重语文)：
　　优点：
　　1、教学思路明晰，环节流畅，流程紧凑。四位讲课老师都特别年轻，有的是去年刚分配的，但是我感受他们成长进步得特别快，已经掌握了市教研室下发的《语文课堂教学根本方式》，实验小学吴文文老师执教的《我多想去看看》给我留下了深入的印象。我把这节课归结为“一幅完满的画，一篇流畅的文”。
　　2、老师能精确把握各年级语文教学的特点。所听四节课中，低年级2节，中年级2节，低年级以识字教学为主，识字教学扎扎实实，实验小学吴文文老师注重了随文识字，在语境中识字，识字方法灵敏多样，注重字理分析，富有新意。河西小学张凤玲老师分层次推进识字，符合学生认知规律，效果特别好。
　　3、注重学生行为适应及学习适应的培养。课堂上老师时刻提示小孩坐端正，留意写字姿态，说话要说完好等。相信通过老师的不断催促，学生会逐步内化到心中，老师们今天播种的良好适应，小孩一定会收获灿烂的明天!
　　4、评价方式多种多样，老师评价学生以鼓舞表扬为主，实验小学吴文文、河西小学张凤玲老师评价语言丰富多彩，灵敏详细，适时合理，激发了小孩的学习兴趣，活泼了课堂气氛。
　　5、注重了对课文的朗读指导。龙山小学武晓老师范读特别有感情;河西小学张凤玲老师朗读指导详细到位，自创“读书三步法”即一读抓重点词语，二读抓标点语气，三读抓动作表情，学生分角色朗读特别好;师范附小朱娟老师抓住重点语段让学生边读边悟。总之，老师们在朗读方式、朗读方法，有感情朗读指导上下了不少功夫，也收到了良好的效果。
　　6、有认识地浸透各种才能培养。如观察才能、概括才能、联想、想象才能的培养等等。
　　缺乏及建议：
　　1、在写字指导上再加强。多数老师有指导书写的环节，但书写指导的汉字数量太少，多数老师指导了一个字的书写，让学生在田字格上自由写，没有进展展示和评价。依照新的课堂教学要求，老师在一堂课上指导书写不低于三个字。
　　2、要注重对课文的整体感悟。有的老师没有设计整体感悟的环节，有的老师对文本的解读过深，一段一段的分析，有些支离破裂，低中年级的阅读教学应在学生充分朗读的根底上整体感悟。
　　3、时间把握不够。课堂上前松后紧的现象还时有发生。建议老师要精心备课，精确把握教材重点，精心设计每一个环节，课堂容量与时间要搭配合理。
　　4、课堂内容或拓展延伸内容要擅长联络实际生活。我建议老师们能够大胆运用下发的经典诗文吟唱光盘，如《为中华而崛起而读书》一文，课后知识链接出示了周恩来的《大江歌罢掉头东》，市教研室下发的经典诗文吟唱光盘上有这一首，老师们能够拿来播放，一定会为本人的课堂教学抹上亮丽的色彩。
　　二、常规材料方面：
　　优点：
　　1、多种方式备课相结合，凸显备课的实效性。四处市直小学都采纳了电子备课、纸质备课、手写备课相结合的方式，规定教龄不满五年的老师一律手写备课，而且要写详案，这种作法减轻了老老师的备课负担，也培养了年轻老师。
　　2、精心设计作业，多数老师做到及时修正、认真，修正记录详细。师范附小刘玉霞老师不仅修正作文细致，她对日记的修正也特别注重，全班同学每周两篇，每名同学到如今大都写了30篇日记，她几乎是全批全改，不通畅的句子、错别字、都给学生圈画出来，让学生一一改正，随感总评指导到位，学生写的日记大都在700字左右，书写正规，内容丰富，这应该得益于老师持之以恒的指导。
　　3、扎实开展听评课活动。老师听评课数量充足，记录详细，课堂随感总评真实可信，河西小学有的老师听课记录正反面都写得密密层层，而且认认真真。龙山小学评课时按授课环节一步一步的评，就这一环节的教学设计畅所欲言，达成最正确设计;老师们评课在确信优点的同时多谈缺乏或建议，评课活动特别有实效。这说明老师们确实在用心倾听，用心感悟，把听课当做学习别人的时机，也说明各校开展的听评课活动落到了实处。
　　4、注重测试讲评，提高教学质量。多数老师能按进度组织测试，及时反应矫正，讲评课单独设立，注重变式训练，确保质量提高。实验小学除记录学生等级外，又单独设立学生测试综合情况分析表，一年级采纳“卡片式”表扬信鼓舞学生，收效特别大。师范附小注重二次修正，龙山小学专门设立“考试加油站”，分级部以教研组为单位下发成绩分析表，包含以下内容：学生自评、同桌鼓舞、家长说两句、老师内心话、错题举一反三等，从各个层面保障了教学质量的提高。
　　缺乏及建议：
　　1、有些老师的电子备课个性化修正不够完善，教学反思写得特别少;
　　2、有的班级作文写作量少，仅写了四篇作文，修正也不够细致。要按照市教研室要求每学期不低于八篇;
　　3、部分老师听课记录太简单。
　　4、部分班级学生作业书写字体潦草，应加强练字。