政教处范文心理辅导工作总结.docx

政教处范文之心理辅导工作总结 在大力推行新课程改革的今天，随着人们教育理念的转变，个性化、人文性的教育越来越遭到注重。因而，学校的心理辅导工作显得尤为重要。我们心理学工作者应当接着深化讨论有关学生个性化教育征询题，力求使每一位学生都能爽朗健康地开展。在一年的心理辅导工作中，我深深体会到了这一工作的重要性，尤其是在处理学生心理征询题方面有了本人的一套方式方法，怎么样的征询题都能非常快地给征询者以较满意的答案，并收到了良好的效果。同时也鼓舞我不断的去研究、去学习心理学，进一步理解中学生的心理特点等理论知识，使我收获颇丰。一、呈现的类型：目前中学生尽管从小生活优越、温馨，但升学的压力，家庭的离异，价值观念多元化等征询题，使他们在成长过程中有的小孩构成了如此或那样的心理偏向和行为异常，他们所征询的征询题表现为：抗挫折才能差，不合群，唯我独尊，自私自利，厌学，攻击性强等心理征询题。而我以学生朋友的身份出现，与他们平等对话交流，与学生建立互相信任、互相依存的关系。高年级同学感到学习压力重（如征询考试怎么样才能考好，怎么样才能治好“笨”病），中低年级普遍存在的是自我情绪、情感、人际交往上的困惑（如征询怎么样克服自卑感，我的朋友爱偷东西如何办，为什么教师总不叫我发言）等等。那一句句热情洋溢的话，或鼓舞小孩不断努力，或舒解烦闷，启迪心灵。给学生的心灵带来了贴心、有实效的暖和。二、处理方法：1、协助低年级学生习惯新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；喜爱与教师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友谊。2、协助中、高年级学生在学习生活中品味处理困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自决心，正确对待本人的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体认识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全爽朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的才能。三、详细做法：心理辅导是提高学生心理健康水平，促成其积极完善人格的一种行之有效的途径。在征询过程中，能做到以下几点： 1、以坦诚、信任、鼓舞、平等、接纳的态度对待每一位征询者，使其接纳和信任本人。构成一种和谐、互相信任的气氛，使征询者毫无保存地吐露真情，反映真实思想和情况。 2、对征询者的详细情况和征询题，实事求是地进展分析，引导他们明辨是非，协助他们调整看征询题的角度，改变看征询题的方法，建立新的思维形式，从而处理心理征询题。 3、对单亲家庭的征询者进展个别的心理辅导工作，协助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。 4、通过与征询者谈心，倾听他们的心声，协助他们，使他们的身心得到松弛，减轻心理负担，加强了学习、生活的自决心，逐步恢复了健康向上的精神状态。 总之，心理辅导工作任重而道远，需要我不断学习，掌握过硬的理论方法，在实践中注重总结提高，耐心细致，持之以恒，坚持不懈，就一定能到达“润物细无声”的境地。我将不断朝着这个目的迈进。