2021年小学数学教师远程网络研修参考总结范文.docx

2021年小学数学教师远程网络研修参考总结范文我的远程网络研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段xxxxxxx省小学数学小学高段xx市（研修收获课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。在统计和概率、空间与图形的这两部分知识不断是我上公开课的禁区和困惑，由于这两部分知识我本身就没有把握好，而且我也不明白如何去引导学生理解这方面的知识，同时，关于课堂上出现的一些知识征询题，我感受本人应对不了，因而我从来不选这两部分的内容作为我的公开课内容。但是，这次国培，把这两部分内容重点讲解和引导，让我内心关于这两部分的内容，有了明确的主线和脉络，而且引导我们如何教授，结合课例、专家点评，而且专业指导，比方：上海的刘教师和东北的张教师，作为南方和北方城市不同地域的教授人，他们有一个共同的特点，确实是能在课堂上点亮学生的思维，让学生再思维的碰撞，水到渠成的获取知识，与其我们的被动灌输，倒不如学生自主的探究和主动积极的探究得来的知识更有效，比方：认识分数，教师会让学生发挥想象，在创新的过程中，体验数学抽象的思维和符号认识，而且在进展统计的授课过程中，教师适时、的提出征询题让学生特别积极的投入考虑，从而得出：一个格子可以表示多个单位的知识才能的提高和情感的升华，为以后自主学习奠定了根底。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些征询题（包括答疑区、等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。1、如何上好微型课 2、如何做好课堂评价 3、如何提升学生的思维才能 4、如何样有效的完成教学目的第二征询：共七个：1、如何让学生积累数学活动经历2、如何在课堂中培养学生的质疑才能3、家庭作业的布置征询题4、从算术思维到代数思维的过渡5、课堂教学中多媒体的应用6、关于学生的计算才能你是如何培养的7、如何处理工学矛盾，有效学习通过参与视频答疑活动、征询题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提征询和查看答疑区的内容等，您有何收获？请简述。联络到本人曾写过一篇文章：慢，也是一种教育。事实上，我潜认识特别愿意慢下脚步等待小孩，但是我的性格过于急躁，往往内心想确实做不到。我们的小孩不也是如此吗，他们也希望是教师和家长的宠儿，也希望本人的方法和做法能得到教师和家长的认可，但是所有一切进步的事情，都需要时间来消化，不是小孩们进步太慢，而是我们太焦急了，我们现处于当今快节拍的生活，关于小孩的要求也是速成的，能跟上我们的小孩会越来越少，但是我们总是拿少数能跟上的小孩作为标兵来要求的小孩。因而，小孩在追我们要求的时候，或许太累、或许压根就跟不上、或许他们根本就没有才能跟上。因而我们生气，我们责备、我们抱怨。看着被教师生拉硬拽、被家长前追后赶的小孩们。我们丝毫没有顾忌他们的感受，而他们像成年人手中的线偶一样，完全被我们操控，却在被动中悄悄的自我放弃。我们却一边倾诉本人的辛苦与付出，小孩的不配合与不理解、却没有征询过小孩们的内心是如何想的。拿着刚买到的龙应台的散文小说你慢慢来，小孩我堕入了深思：我们何不慢下脚步，让本人平静的时候，等等小孩们；既然小孩们跟不上我们的节拍，我们何不去迎合小孩的脚步，和他们缓步同行，做他们人生的导游，和他们分享人生道路的每一处风景。与其辛苦的拽着小孩们走，不如平静、沉着的拉起他们的小手，和她们做志趣相投的朋友，一路同行。回味李茵校长的话：平静，可以复原我们的能量；觉察别人优点的同时，也就教育了本人。我想：我正是觉察了李茵校长的优点，用换位考虑教育了本人。因而我明白了：慢，也是一种教育艺术。我从心底悄悄的说一声：你慢慢来，小孩。 大赛活动的收获您是否参加了“v大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？1.（是否参加，列知名称）2.（列出印象最深的“v大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）拥抱的力量、 3.（简单说出打动您的理由）拥抱的力量中教师朴实的、真诚的爱学生、爱教育事业的点滴表现，让我深深感动。平行四边形的面积，有关图形方面的知识，不断是我期待学习和打破的。最困惑征询题的处理情况培训初期您提交的最困惑的征询题是什么？现在您如何看这个征询题？多一线优秀教师的教学交流，啊哈哈哈，这次国培预备的特别到位，专家与一线教师都有，而且专家的及时点评，也让我学会了从不同的去挖掘教材，去研究学情。确实感受颇多。实践活动与学习反思岗位校本实践活动“五个一”：（1）备一节课表达学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给本人提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。 请简要回忆并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。（1）（请您写出您备的这节课的名称。）北师大版小学六年级上册搭一搭（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？） 刘xx教师小学数学“图形的认识”的教学研究与案例评析中有关图形教学策略让我收获颇丰。（3）（听课的教师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可） 1、给予学生空间想象开展的时间太急促，还应延长。 2、语速过快。（4）（这节课您觉得哪里可以再改良？） 1、关于小学学生，应该调整语速，便于师生之间的交流 2、多给与学生动手实践、观察考虑、验证、构建空间模型的时间和空间。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）小学一年级北师大版的比高矮学习反思通过上面的回忆和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学征询题没有处理？请您详细列出来。您最希望今后的培训处理哪方面的征询题？多一些名师的教学视频，让我们在学习中多掌握一些课堂的教学技巧和和对一些生成资源临时应变才能和课堂的引导语调控才能，为本人教学的有效性提升做好预备。感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在现在我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们特别重要，请您写下来告知我们：我特别感谢这次国培给我学习的时机，而且在小学数学方面多项选择择安排让我觉得特别人性，统计与概率、空间与图形是我不断最不敢尝试的、最不能打破的课题，通过这次国培学习，我把小学六年级上册搭一搭作为我的公开课，效果特别好，尝试成功，深深感谢，在我的专业成长道路上，我更想说：国培，不断背后辛苦工作的专家、我的指导教师、班主任，和素未蒙面的朋友们，有你们的一路相伴，我幸福无比。