阶段性班主任工作参考总结（通用）.docx

阶段性班主任工作参考总结（通用）一、班级根本情况概述初一(1)班在历经第一次月考后，班风、学风不断保持稳定，学生都能恪守学校、年级的有关规定，但是随着课程的加深、学习难度的加大，以及近期各项活动的冲击，我班学生明显感到学习较疲乏，尤其后进生自决心越加缺乏，情绪波动较大。现将近期班级情况总结如下：(一)学习方面从近期学习成绩方面来看，语文、数学都略有进步，而历史、政治、英语，这些曾经的优势科目均有所退步，地理、生物照旧毫无起色。从上课课堂表现方面来看，第一次月考后，随着课业的增多，课程难度的加大，小孩们学得特别疲乏，上课走神、讲话、开小差的同学有所增多。尤其近期活动较多，也容易让学生分心，再加上受批判等负面用语较多，自决心严峻缺乏。班级整体较急躁。(二)行为适应方面我班学生都已熟悉并能恪守中学生一日常规和日常行为标准，在教师讲明要求和规定后，绝大部分同学都能努力做到，只是有个别同学自律性不强，集体认识和谦让精神淡薄。但是，部分学生学习适应仍较差，这直截了当妨碍到学习的进度和对知识的掌握程度，让人堪忧。(三)卫生方面自从劳开工具改良换代以后，环境区卫生方面是越做越好。如今，已根本上能做到不需要教师下去指导就能按时按质做好环境区卫生，这一点特别值得表扬!但是，课室的清洁卫生要留意方法，做好保洁工作，防止刚扫完拖完又被踩脏现象。讲台、窗台、门脚常是清扫的盲点。二、针对咨询题的措施方法1.针对现状，加强班会课这一主阵地。我班班会课根本由学生主导，让学生讨论发言在本周内值得表扬的人和事，以及做得不好的同学和事件。让同学们积极开展批判和自我批判，从而确保班级的正面风气，群策群力打压歪风邪气。2.明确班级目的和个人的长远期目的。以每周周测成绩分析为契机，不断激发全班的团队精神，尤其是加强班上一部分懒散、散漫成风的学生的集体荣辱观，制定群体公约，要求班上每一位学生都竭尽本人的才能的去学习、并要求班上每一位学生都互相监视，与一切损害班级风气和声誉的行为作斗争，力争上游。希望用良好的班风促进班级良好学习气氛的构成。3.充分利用好班级博客这一平台，将班级和学校所开展的一系列活动第一时间通过博客方式展示出来，或将在某方面外表突出的个人或详细事件公布出来，有利于进一步构成“比学赶帮超”学习风气和班级荣誉感、凝聚力。4.充分发挥班干部、小组长、科代表的作用，培养学生自主治理才能，营建良好的学习生活气氛。如数学和生物科施行了学习小组，并有明确的小组分工和协作，这种捆绑教学，更有针对性并加强了竟争力，学生的学习才能和组织才能也得到了锻炼。5.加强对后进生的教育，促使他们尽力把精神都放在学习上。同时，对成绩较差的同学，务必让其用各种方式方法来夯实根底，提高成绩。6.亲密联络家长，让家长配合我们的工作，及时对学生进展表扬奖励或批判教育。三、体会1.强抓纪律，构成良好的班风，不断提高学风。2.一味的批判责骂往往事倍功半，成效较低，有时，尝试着从不同角度不同方面和不同层次的多去表扬学生，鼓舞学生，努力发觉他们的闪光点，协助他们树立自信，从而激发学生本身的学习潜力，如此就有事半功倍的成效。3.接着分层辅导。通过培优扶差，进一步缩小后进面，努力提升合格率。