优秀教师先进事迹暨“我为泰兴教育进言献策”获奖征文专辑.doc

泰兴教育09年1-2期

优秀教师先进事迹暨“我为泰兴教育进言献策”获奖征文专辑

目 录

优秀教师先进事迹

让 爱 导 航……………………顾为生
上善若水 大爱无疆…………………吴小峰
爱如夏花般绚烂，生如秋叶般静美………………张锦程
悉心浇铸灵魂的工程师…………周玉圣
做一个幸福的人……………………张峰
米 兰 花 开…………钱春建
人生因执著而精彩…………………王浩
快乐的拓荒者……………………鞠恒泉

“我为泰兴教育进言献策”获奖征文

立体化推进教师队伍建设………………………………陆 融
强化基础教育内部审计功能之浅见……………………李祥扣
构建和谐社会 维护教育公平…………………………王 浩
中学生创新精神和创新能力的培养……………于明勇 戴 斌
关于农村小学素质教育的思考……………………丁云霞
对小学心理健康教育活动的思考……………………凌文明
教育“异化”与“大众化”……………………戴天成
职业教育发展之出路……………………李燕
为减轻中小学课业负担支招…………………… 包春龙
呼唤“人”的教育……………………袁开勇
谈谈农村中小学师资合理配置……………………李祥国
教师队伍建设中在职在岗培训浅谈……………………陆群
中小学生“减负”不能再成为空口号……………………许爱君
“冷热不均的综合实践活动课程呼唤教育整合……………苏德成
关于《规划纲要》征求意见的一些思考……………………陈浩
农村小学教育科研的现状分析及对策……………………朱福祥
优化作业设计 落实“减负增效”……………………凌祺
彰显智慧 用心管理……………………周剑
优化教育资源 提高教育素质 力促义务教育均衡化………闾国兴
优质学校建设：教育均衡的必然……………………王亚声
对当前农村基础教育可持续发展的几点思考………………顾小东
给守望的孩子一片灿烂的彩虹……………………郭山平
切实保证中职学生的实践活动……………………房平
对农村留守学生教育的思考与探索……………………陆海军
对发展我省特殊教育的几点建议……………………常建文
实行义务教育九年一贯制 推进义务教育均衡发展………单冬生
牢固树立科学发展观 推进学校教育科学和谐发展…………戴彬
从招生大战说开去……………………吴新生
“九年一贯制”可成为农村主要办学形式……………………陈健
树立正确的人才观，强势推进学校德育工作………………卜国俊
新课程下数学活动课的实践与研究……………………季华
改革中小学教师人事制度……………………沈兴国
差距、融合、发展——关于特教教师发展的思考……………叶引娣
实现义务教育均衡发展的有效途径……………………叶忠华
品德决定素质,素质决定命运……………………杨琴
浅谈“当代中国教育综合改革的国策” ……………………焦豫
农村学校亟待攻克“师资隐性流失关”……………于祥凤 周祝峰
农村素质教育思考……………………李建民
改善农村建设生存状况 推进农村教育和谐发展…………吴兴国
农村幼儿教育的现状及对策……………………鞠浩
家校携手共托明天的太阳……………………戴玉山
关注弱势群体 情系特殊教育……………………程余明
关注孩子的线下教育——还学生读书空间………………戴春辉
关于农村中学开展大课间操体育活动的思考………………黄纪红
用心灵去唤醒教育……………………李峰
陶渊明田园诗“自然而有为”思想浅析……………………顾建荣

让 爱 导 航
——记泰州市政协委员、姚王中心小学教师步慧华
顾为生
提起泰州市政协委员、姚王镇中心小学语文老师步慧华，熟悉她的人无不交口称赞。她是个满族人，24年前，22岁的她泪别父母，不远千里，从黑龙江随复员回乡的丈夫周春龙来到泰兴。从此，在泰兴这块热土上，步慧华老师播洒着自己的青春和热血，把无私的爱奉献给了身边的每一个人------
贤惠的妻子
1986年，在黑龙江省富裕牧场十一连中学教学的步慧华老师嫁给在黑龙江服役的泰兴籍小伙子周春龙。1987年，周春龙退伍返乡，在一个春寒料峭的晚上，步慧华和丈夫背着两只帆布包，背着对故土沉甸甸的思念，踏上了泰兴这片土地，来到位于姚王镇王堡村的周家。丈夫家人多，房子少，10个人挤在4间平房里。那天，公公、大伯子、小叔子挤一间房，婆婆和两个姑子挤一间房，才给步慧华腾出半间房来。由于天冷，在北方睡惯了热炕头的步慧华蜷在被窝里一晚上没睡着。她清醒地认识到：新的生活就这样开始了。
周春龙一开始被安排到一家乡办厂做电工。谁知第二年厂子形势逆转，周春龙大半年没拿上一分钱工资，左邻右舍劝他：“你是复员军人，找政府啊！”周春龙跟妻子一说，就被她挡了回去：“我嫁给你，不就因为你是个军人吗？在我心中，你现在还是个军人。一时半载拿不上工资，我不怨你。”
周春龙性格内向，不善交际，步慧华就陪着丈夫到企业去应聘找工作。1999年，泰隆集团招营销员，步慧华鼓励“不是吃这碗饭的”丈夫去试试，又帮着丈夫跑书店，买来各种书籍，学习营销、公差知识。如今，周春龙已成为泰隆集团在沈阳铁岭地区的业务主办。带着成功的喜悦，周春龙说得最多的是：“都是妻子搀扶的。”
孝顺的儿媳
虽是个满族姑娘，但自跨进周家的那一天起，步慧华就把公婆当成自己的“亲爹娘”侍候，她一点一点地改变自己20多年的满族生活习俗，将自己完完全全地融进这个大家庭。上班之余，在城里长大、从未干过农活的步慧华拿起了钉耙，还和嫂子一起包下了全家四五亩地的劳作。五六月份，毒毒的太阳晒得人浑身流油，起热痱子，公公婆婆想过来撮撮忙，步慧华总是找个借口，把二老支回去歇歇。忙了一天，晚上回到家，步慧华满手的血泡，腰酸得直都直不起来，但她不肯流露出来，仍像平常一样轻松地陪老人家“唠嗑”。左邻右舍无不羡慕地说：“周家婆媳关系胜过母女，一年四季欢声笑语。”
一次,婆婆生了病，步慧华又是找医生，又是端茶送水，煎了两个蛋端到婆婆的床前，过惯了苦日子的婆婆想省给孙子吃，步慧华苦口婆心地劝了半天说：“孩子们以后日子会越过越好，现在，你的身体好就是我们全家的福气。”
可敬的老师
步慧华毕业于齐齐哈尔师范学校，原来是名公办教师，跟随丈夫回到泰兴后，工作关系却转不过来。不得已，步慧华只得当上了一名代课教师，先是在姚王中心初中，后来又调到姚王中心小学。做代课教师收入低，待遇差，每月工资只有正式教师的四分之一，评优评先也没有她的份。可步慧华从不计较这些，她对教育有着深深的眷恋，24年来无怨无悔、孜孜不倦地在讲台上辛勤地耕耘着。
步慧华对教育的爱是深厚的、感人的，甚至一般人都难以理解。2007年暑假，省教育厅为拉动苏北教育发展，缩小南北教育差距，组织开展了“千校万师支援苏北学校”的活动，步慧华老师听说后主动报名参加支教。当时，她44岁，是支教队伍里年龄最大的，好心的同事都劝她不要去，可步老师没有犹豫，她在志愿者申请书中写道：“作为一名受党培养多年的老教师和政协委员，为苏北地区的教育贡献一份微薄之力，我责无旁贷，也深感荣幸”。新学期开学前夕，步慧华怀着对苏北孩子的同情和对家庭的深深歉意，踏上了北去支教的征程。在盐城阜宁县公兴镇中心小学支教的一年中，她参与学校管理，承担一线教研，主动与青年教师结对，并利用自己省青联委员会委员、省工会委员会委员、市政协委员和妇女代表的身份，与苏中苏南地区的许多学校联系，组织支教学校的教师前去参观学习，扩大视野，更新观念，为支教学校的“教育低产田”改造做出了“开渠引水”的努力。工作虽然很忙，但步慧华仍担着五年级一个班的班主任，她对班级的每一个学生都慈爱有加。她教孩子们学说普通话，学习操作计算机，学习画画、唱歌、跳舞、吹笛子，学习卫生文明礼仪‥‥‥“亲其师，信其道”，不到半学期的时间，那些散漫顽皮，但很淳朴的苏北孩子，一个个变得干干净净，乖巧听话起来所教班级也成为公兴镇的“模范班级”、“五星班级”。
凡是步慧华教过的学生，都说步老师像一位慈母，凡是熟悉步慧华老师的家长和同事，都说她对学生的爱胜过对自己孩子的爱。赴盐城支教的这一年，她的儿子上高中二年级，处于高考会考的关键时期，可步老师却去了数百里外的苏北支教。就在儿子高二会考的日子里，她所支教的班级有一个叫张志林的留守儿童，父亲在一起建筑施工事故中不幸去世，噩耗传来，孩子痛不欲生，不肯再来上学，步老师听说后，心里特别难过，在“征得”儿子的理解和同意之后，含泪放弃了在家照顾儿子会考的打算，带着对儿子深深的愧疚，匆匆地回到了支教学校，把小志林接到身边同吃同住，鼓励他战胜悲痛，学会坚强。暑假回来，也把小志林带回泰兴家中。她用慈母般的师爱抚慰着孩子失去父亲的伤痛。如今已是初一学生的张志林，在盐城市“感恩教育”征文竞赛中，撰写的《感谢您，我敬爱的步老师》，荣获一等奖。今年暑假，张志林带着那份鲜艳的奖状从盐城来到泰兴，向步老师表达了无限的感激。
称职的委员
自从步慧华1996年10月当选为泰州市第一届政协常委以后，她一直比较重视和发展农村中小学教育。13年来共撰写提案21篇，每一篇提案都得到了省市各级领导和政府部门的亲自答复，答复率百分之百。其中，她写的“重视农村教育，营造良好教育环境”的提案，曾得到原市委书记陈宝田同志的亲自批复。为了支持教育，步慧华竭尽所能，为学校牵资引资。记得2000年，为了给校办工厂免税，她趁到政协开会之机，多次走访有关部门，几经周折，事情终于得到解决，从而筹得资金，为学校添置了好多教学设备。
作为一名政协委员，加上学校的教学工作，步老师日常事务繁忙，但她总能统筹兼顾，尽心尽力做好各方面的工作。特别值得一提的是，平时，她一有深入基层的机会，就抓住一切机会宣传党的政策，传送党的关怀。她总是以自己规范的言行和高尚的品德影响并带动着周围的同志。
“天道酬勤”，步老师辛勤的耕耘赢得了良好的口碑和社会的充分肯定。1998年，她顺利地转为公办教师。她还多次被评为省市少数民族先进个人，并当选为江苏省青联委员会第八届委员、江苏省工会第十届委员、泰州市第一届政协常委、泰州市妇代会第一届委员、泰兴市第十届政协委员，1998年荣获江苏省“叶圣陶杯”知识大奖赛指导老师奖，同年被评为“五好教师”。2006年荣获泰兴市“三八”红旗手称号，2007年被评为泰兴市“漂亮妈妈”，2008年评为“泰州市优秀班主任”，盐城市公兴镇优秀教师。
回想24年来的教育教学历程，步慧华深感宽慰，无愧于心。她在2008年泰州市德育先进工作者表彰大会上豪迈地说：“面对最艰苦的十余年代课身份，我不改初衷；面对经济大潮的时尚诱惑，我不改职业；一年的支教生活，虽然有愧于家庭，但内心深处却受到巨大的震动，它让我更深的感悟到教师的崇高，更深的感悟到‘舍小家为大家’的社会责任。”步慧华的执著和坚守，深深地感染着人们，震撼着社会，“将爱国主义的激情化为扎根泰兴、热爱泰兴、建设泰兴的具体行动。”这是泰兴市首届少数民族先进个人表彰大会上主要领导同志对步老师的高度评价和热切期望。如今，步老师正满怀信心、立足本职，一如既往地努力工作，为振兴泰兴、发展姚王的教育事业发挥自己的光和热。
上善若水 大爱无疆
——记江苏省特级教师、泰兴市襟江小学校长杨金林
吴小峰
“为什么我的眼里饱含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”选择教育，杨金林责无旁贷、尽职尽责；选择教师，他无怨无悔、尽心尽力；作为校长，他奉献大爱，尽善尽美。
探真知——衣带渐宽终不悔
1992年，杨金林在南师大结束学习后，“出人意料”地留在师大工作。在这一年里，他无数次扪心自问：我是什么人？我应该在哪里？他感到还是应该回到小学：因为师大少了一个他这样的研究者不会有什么影响，但中国的基础教育急需的是有着较深的理论功底和丰富的实践经验相结合的教育者。一年后，他谢绝了师大领导和老师的挽留，放弃了在省城和大学工作的机会，回到了襟江小学，开始了由理论向实践“转换”的探索。其间他又放弃了某市级机关调用他的机会。而这一切，杨校长说“按本我的意愿自主生存，才能发挥自身独有的价值，才能真切体验到生命的质感，享受精神自由的快乐”。就这样，胸怀理想教育的美好蓝图，心揣改造现实的种种设想，杨校长一头扎进了教育实验的土壤。
杨校长首先从课时最多、效益最低的语文学科改起。针对封闭式的传统语文教育的种种弊端，他以系统科学的有序原理、整体原理和大语文教育思想为指导，按照教育实验的基本规范，设计并带领老师开展了“开放式语文教育实验”。他和实验老师一起重组教材、增补课文，一起设计新的课型、新的语文实践活动，一起磨课、上课、议课、改课。沉闷的语文旧貌在实验班不见了：课堂的肢解分析没有了，学生的机械训练少了，可学生却越来越喜欢语文了。他们的阅读量变大了，言语交际活动变多了，知识面开阔了，情感丰富了，思维也活跃了。在试验后的检测中，实验班学生的词汇量都显著高于同起点的对照班。他据此撰写的实验报告，在省“教海探航”征文评比中，获一等奖第一名。
实验的成功，并没有让杨校长感到陶醉，他越来越深刻地感到，中国语文教育效益低下的重要原因，不是没有成功的典型，而是缺乏揭示语文教育本质和规律的真理论。于是，我们可以常常看到这样一种景象：双休日、“五一”、国庆节、寒暑假，杨校长一个人呆在办公室，关掉手机，拿掉电话，心无旁骛，在理论与实践的学海里探究。终于，一部借助案例诠释新语文思想的著作《为语文和精神同构共生而教》由江苏教育出版社在2001年出版了。著名语文特级教师于永正评价该书“是语文教育理论上的重大突破。”著名教学论专家、南师大博士生导师杨启亮教授在《中国教育报》上评价该书具有“颇多原创精神的、清新自然的、别样的语文论的特点”。
教育工作是辛苦的，但怀揣着希望自己是一个研究者、是一个有独特教育建树专家的理想，杨校长努力摆脱多种干扰，尽可能推掉各种应酬，始终保持研究者应有的静气、定力和坐功。从上世纪90年代初到现在，杨校长一直以“知情行协调教育研究与试验”为主课题，从不同角度和领域开展系统而深入的研究。十多年的研究中，他遇到过种种困难，但他从不言弃。1996年，在一次意外事故中，杨校长的右腿髌骨粉碎性骨折，手术之后必须在床上度过3个多月。那时主课题研究才刚刚开始！凭借着顽强的毅力，杨校长坐在床头阅读了数百万字的论文论著，在吸取精华、融汇整合的基础上，撰写了5千多字的研究方案和5万多字的《知情行协调教育论纲》。2001年，以著名教育专家班华为组长的鉴定小组对他们的课题进行了评估验收，他们这样评价着：“该课题对深化素质教育，促进学生知情行协调发展具有重要现实意义。”“课题研究达到了国内同类研究的先进水平，具有推广价值。”在那一刻，研究者所特有的幸福感油然而生。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。真情的教诲，真心的关怀，真诚的奉献，产生了“春风化雨细无声”的育人效应。在寻知探究的道路上，杨校长喁喁前行，用生命书写着自己对教育的爱！
践真行——一腔热血洒真诚
走进校门，迎面的是镶嵌着“善知”、“陶情”、“敏行”、“致和”八个大字的四幢南北贯通、东西相连的教学楼。面对着这所有着140多年历史的江苏名校，对其传统的薪火相传而又与时俱进，成了杨校长内心深处的一份情结。于是乎，“精致文化”的理念在杨校长的不断追求中，逐渐成形：传递精致理念，构建“精致文化”，形成“精致文化场”。精致文化一旦形成，学校的师生就会表现出追求精致的一贯风格和气质。
正是因为追随着这样一个理念，我们就不难理解杨校长为什么能够不遗余力、倾尽心血创建襟江小学分校！2003年，杨校长在政府没有经费下拨的情况下，筹资5000多万，新建高水准的襟江小学分校。在建设时间只有5个月的情况下，他科学统筹，呕心沥血，日夜奋战在工地上，最后在预定时间内以省优质工程奖的质量完成了建设任务。为了这一切，他的体重竟瘦掉了12斤，并患上了严重的肠胃病。建成的教学楼，它不是一幢幢建筑物，而是他通过营建精致的物态环境，让师生的行事态度和价值取向受到潜移默化的影响的一个梦园：本着“精心构思、精益求精、追求完美”的态度，营建物态环境，着力构建“精致化”的品质。校园里，我们可以看到造型独特的校名卧石、蕴意丰满的雕塑、充满诗意的壁画、雅趣兼备的天趣园、富有创意的生态图书馆、构架精巧的环形引桥……
孜孜不倦中，杨校长躬耕力行，通过管理者的行与言，向师生不断传播精致文化理念。更是通过精致化的制度、要求、规程和方案等，影响师生的行为方式。在襟江小学，有一个开放式随堂听课制度。每天放晚学前，教务处的老师随机抽签，第二天上班前在校门口的公示栏内公布名单：抽到的5—6名老师，全校所有人谁都可以来听课。学校规定每个教师每学期必须听其他老师的随堂课12节以上，而且要做好听课记录，在教研组内定期进行评课。这样，教师之间的相互听课多了，研究课堂教学的风气越来越浓。更重要的是老师们对每一堂课都不敢掉以轻心了。每天7：10才公布名单，哪知道谁会“榜上有名”呢？所以大家的备课工作比以前所有的时候都认真，不管能不能抽到，先做好准备再说。现在，开放式随堂听课的做法已经得到大家的共同认可，重视课堂教学、研究课堂教学也真正成了学校的风气。关于教研活动，学校十年前就对教研组的专题讨论活动从不同方面制定了十条要求，学校组建了专家评价指导小组，并依据标准对各组活动进行现场评价和指导。十条精到而精细的要求和严格的考评制度，对促进教师形成严谨务实的研究作风和不断创新的探索精神产生了很好的引导作用。
杨校长用自己的践行，追寻着自己理想的足迹，在人生轨道上书写着真实！
显真性——于无声处现大爱
人间有胜境，追求无止境。“人应该追求生存的质量。当我们在工作中不断有所建树的时候，我们就会体会到精神拓展的愉悦。我们的人生正是在这样的取舍中不断走向精彩的。”聆听杨校长的这一番话语，让我们在直接感知到一位研究型学者身上所流露出的对生命的敬畏、热爱的同时，更让我们感知到的是一位教育哲人对生命尊严的执着！
是啊，在这样一个时代里，教师依然是清贫的。当理想在现实面前遭遇撞击的时候，又该何去何从？从容淡定间，杨校长举重若轻：“做教师是发不了财的，做教师也许就要清贫一辈子。如果耐不住这一份清贫，那有两种方式改变自己：要么趁早打算，下海经商或是步入仕途，改变现境；要么改变心态，在看似平凡的岗位上，做出自己的贡献，提升自己的品味，实现自己的价值！”朴实的话语下，流露着智者的思辨——有些东西你是无法改变的，但你能改变自己！在这里，他用自己的智慧、言行和他的同事们一道为构建一个不断进取的襟江小学努力着!
2002年9月，当国家课程改革全面启动时，襟江小学的课程改革已经进入了深化阶段。早先，杨校长就带领老师们进行课程改革，在对有关课程进行整合的基础上开设了“综合实践课”、“思维训练课”、“扩散阅读课”、“特长培训课”，有效地培养了学生在学科课程中难以得到培养的多种素质；针对教学过程中出现的偏差，他又和学校骨干一起创建了“各学科教学的基本规范”，将新课程理念有机地转化为具有很强操作性的学科教学要求，大大提高了新课程实施水平；而今在带领老师们对国家教材进行深度开发的同时，他和他的同事们结合本校实际创编具有补充性、拓展性的多种校本教材，开阔了学生的视野；以提高课堂效益为中心推进的教学改革，在“减负增效”方面积累了丰富经验，成为泰州市的先进典型。当年，泰州市教育局第一次课程改革现场会放在襟江小学举行，也就不足为奇！现如今，从襟江小学走出来的学生，获得了生动活泼的发展，并以“素质全、学得活、后劲大”的显著优势得到了社会和高一级学校的高度评价，学生在科学、体育、艺术等各个领域比赛中所取得的成绩均名列同类学校前茅。
成绩的取得，让我们熟知了这样一位严谨、务实的教育工作者的风范形象！所以，在杨校长的办公室，你看不到一张奖状，一座奖杯！你所能看到的是挂在墙壁上的四幅用毛笔写就的中国古典教育经典《学记》！只要一有时间，他都会背上一段！
在杨校长看来，教师不仅仅是在教书育人，教师更是先进文化的代表者，教师应该自觉承担起传承优秀传统文化、创新时代精神的重任，做一个与时俱进的读者、学者、传承者！人生夫复何求？杨校长说，我们是读书人，是知识分子我们应该传承“五四精神”，历史的责任感，时代的使命感，要求我们不能有一丝的苟且。我们现今的教育现状要求我们每一个教师怀着时代的使命感去探索她，研究她，而不是安逸于现状得过且过！
多么朴实的话语，蕴含的却是那颗真挚的赤子之心：儿童是祖国的希望，在这里，我要让他们茁壮成长！
依稀中，内隐于内心深处的那份真性情，在这一刻，让人敬然！
总有一种力量让我们泪流满面，总有一种希冀让我们勇往直前！杨金林坚信，只要自己把心捧给太阳，一定会融化世界上最坚硬的寒冰。千不求，万不求，只愿教书育人到白头，杨金林说，他愿永远做一个追逐太阳的人！
上善若水，大爱无疆！

爱如夏花般绚烂，生如秋叶般静美
——记泰兴市蒋华镇新市小学教导主任张留萍
张锦程
有一种伟大源自平凡，有一种崇高源自坚守。三尺讲台，树起了她高大的形象；两尺教鞭，挥洒着她无悔的人生；加减乘除，算不尽她满怀的爱心；直尺圆规，量不完她无私的奉献。这就是泰兴市蒋华镇新市小学教导处主任张留萍老师。19年前，年轻的张留萍从南京师范大学毕业，毅然回到了泰兴，用自己所学报效家乡。多年来，在平凡的岗位上，在教育的园地里，她以坚定的使命感，高度的责任感，崇高的荣誉感，用真情去感化，用爱心去塑造，用人格去熏陶她的每一个学生，为家乡的教育事业奉献一份爱心，为构建以人为本的和谐泰兴教育尽心出力。
真情铺就成长道路 真心点亮生命明灯
儿童像朝阳，孩子似葵花，怎样让朝气蓬勃的葵花永葆欣欣向荣？“用爱心浇灌，爱是人类最美丽的语言，没有爱就没有教育”。张老师用全身心的投入，捧着一颗心来，用慈母般的心怀点亮每一个孩子前进的明灯，她抓住的是明媚的阳光，收获的还有学生对她的信任和爱戴。
学习困难的学生，她给以耐心的辅导；家庭困难的学生，她给予热心的资助；对于家庭特殊的学生，她更是倾心尽力，春风化雨，用甘泉滋养孩子的心田；拨云见日，用爱心抹去他们心头的阴霾。有一年，张老师班里分了一个叫朱红的小女孩儿，一开始在班里总是独来独往，默无声息，神情有着与年龄不相称的落寞，而且衣着破旧，脸上手上经常脏兮兮的。张老师留了心，多方打听，得知朱红原来是个孤儿和年迈的奶奶相依为命，生活困顿。但当她来到朱红的生活环境时，张老师还是很吃了一惊：只见屋前堆满了垃圾，跨东跨西好不容易才能进入房里。而房间里的景象更是让她触目惊心，那根本不是家！与其说是屋子不如说垃圾堆放场！不管是床上还是灶台上都堆放着废纸啊易拉罐啊废塑料瓶啊之类的垃圾，黑压压的，根本没有学习的地方。张老师一回去就和先生商量，决定资助这个小姑娘。此后，张老师定期给她买学习生活用品，周末时把她带回家吃饭，补充营养，并帮她补习功课。有一次，当张老师把新买的衣服替小朱红穿上时，孩子再也忍不住，扑进张老师怀里，抽抽搭搭地哭起来。张老师忍着酸酸的泪水，紧紧地抱着小朱红，“好孩子，乖，不要哭，以后，老师都会像妈妈一样照顾你的！”一句话，一生情。如今，小朱红已顺利考取了浙江宁波大学。谈到这些，张老师激动地再次拿出小朱红去浙江后写给她的信，反复摩挲，倍感幸福和安慰地说，“这孩子，都一家人了，还用说这些！” 谈到今后，张老师说：“我知道，这孩子最放不下的还有她的奶奶，只要有时间，我都会带点生活用品去看看老人，多陪她聊聊天！”
从教至今，有多少的学生受到过张老师的帮助，或一支笔，一本书；或几件衣物，几顿饭，伴着咛咛的叮嘱和谆谆的教导。张老师如一条潺潺的溪流，一路流淌，浸润着每一个走近的幼小心灵。没有轰轰烈烈的壮举，没有惊天动地的伟业，但她一点一滴的爱心将在学生人生的长河中折射出辉煌的生命意义。
幼女受伤，无言的愧疚；慈父见背，无尽的遗憾
连续12年的毕业班的数学教学及班主任工作，2002年起走上教导主任的岗位，教育教学任务繁重，各项中心工作繁杂。在这种连轴转的工作状态下，36岁的张留萍就患上了心脏病，但她从没有请过病假，没有因身体耽误过工作。因为对工作的全副身心，分身乏术的张留萍，对家庭心里有着深深的愧疚。
家务事总是被同样工作繁重的丈夫包揽；屡屡因工作繁忙不能兑现对女儿的承诺，亦使她在活泼可爱的女儿心中的信度大打折扣。不仅如此，一次事故还差点令她抱憾终生，以致她至今仍心有余悸。那是一个周末，丈夫出去买菜，为了完成一次家访，她只能带着孩子去学生印妮家。到了她家，正好赶上印妮学习中碰上难题，张留萍把孩子留在院子里自己玩耍，径自去辅导印妮。却不料一会儿传来女儿撕心裂肺的痛哭，张留萍慌忙跑出去看，女儿跌坐在地上，一只脚鲜血直流。原来女儿不小心碰到了挂在院墙上的铁锹，砸中脚背，皮开肉绽，血流不止。送到医院紧急手术，术后医生不无庆幸地说，再深一点，脚就废了。丈夫心疼不已，控制不住，红着眼虎着脸第一次对她大发雷霆。被疼痛折磨了大半天的女儿终于昏昏睡去，看着女儿睡中依然紧蹙的眉，纠葛的小脸，张留萍一夜未眠。然而第二天一早，她极力调整好情绪还是照常到校，精心准备即将要上的观摩课。观摩活动结束后，朱鸣校长高兴地对她说，“听课老师一致夸赞你的课上得有质量，有启发”。听到这里，张留萍淡淡一笑，个中辛酸，唯有自知。
作为女儿，她对父亲更有着无法弥补的愧疚。母亲早逝，是父亲又当爹又当妈，含辛茹苦，一手把她带大。可自工作起，张留萍的时间都交给了工作，面对日渐衰老的父亲，心中积聚的孝心却被一拖再拖。2005年，父亲被查出贲门癌晚期，正值学校接受视导，身为学校一位骨干教师兼领导，张留萍身先士卒处理各类繁杂事务，没能在父亲最后时刻守护在侧。多少个夜深人静的时候，想起父亲，张留萍泪流满面，不能自持。
最好的成绩在下一届，最大的收获内心富足
作为一名老师，凭着对数学教学的一份热情、一份执着，她一路坎坷、一路收获！再苦再累，无怨无悔。她在汗水和泪水中一次次洗礼，一次次提升。在荣誉和光环面前她如秋叶般静美，始终怀着一颗平常心在平淡的岁月里演绎着一个数学老师的精彩！
任教毕业班多年来，每学年的统考成绩均居全市农村小学前列，2004年镇初中实验班招考，全镇前10名学生中，张老师所教班级独中9人。这些年来，经张老师辅导的学生有20多人在市以上各级各类竞赛中获奖，并先后指导、培养了多名镇、市级骨干教师。可我们没有在她的眼神里看到骄傲，在她的话语中听到炫耀，她平静的笑容仿佛在说着这样一句话：我最好的成绩，在下一届！
在教科研工作中，1998年，被评为镇学科带头人，撰写的教学论文多篇在泰兴市教育学会获奖；2005年，《百分数的意义和认识》获泰州市教学设计竞赛一等奖，论文《接通生活活水，让学生亲近数学》获省教育学会三等奖；2006年，《建立培养发展强化数感》获泰州市论文评比三等奖；2007年，《开辟多种渠道，培养学生数感》获泰州市论文一等奖，《小课题和长作业》发表于《新课程》杂志，并主持了市级课题“教学预设与教学中的生成研究”。面对业绩，她说：“我就是一名普通的小学一线数学教师，我所获得的内心感受和珍贵的人生感悟比那些外在的业绩更加重要。”
总有一种力量让我们泪流满面，总有一种希冀让我们勇往直前！这力量和希冀就是张留萍老师在教书育人平凡的岗位上，奉献着一名普通人民教师的火热情怀与赤诚的爱心。正是为了这种爱，她视学生如子女，细心呵护；正是为了这种爱，她舍小家为大家，无怨无悔。在张留萍这种爱心的感召下，我们有理由相信：在泰兴教育的沃土上，会有更多的老师以更加努力的工作让更多的孩子喜欢，让更多的家长满意，让整个社会放心！

悉心浇铸灵魂的工程师
——记泰兴市洋思中学曹燕老师
周玉圣
一、“要干就要干好”
1999年7月已负盛名的泰兴市洋思中学迎来了又一次生源高峰，直接导致学校教师紧缺。蔡林森校长通过市委市政府、教育局和人事局公开向全市招聘教师。当时的曹燕刚休完产假在泰兴广播电视大学代课，虽然自己学的是外贸英语专业但出于对教师职业的向往曹燕还是决定去试试。凭着自己过硬的专业知识曹燕和另外三位老师最终通过选拔走上了洋思中学的讲台。
虽然通过努力成为了洋思中学的正式教师，曹燕心里并不踏实：早就听说洋思中学实行的是封闭式管理，要求严格，工作艰苦，学生基础差、难教育；自己的女儿才四个月，学校在乡下，家在城里，上下班不方便。这些实际困难一下子摆在曹燕面前。年轻的曹燕老师并没有把这些困难放在眼里。她毅然决定住校，并请人照顾女儿。每天早上五点之前她就安顿好女儿离开宿舍开始一天的工作。虽然当时学校照顾她只安排她教一个班，但她丝毫不敢懈怠，除了抽出时间回宿舍喂孩子她几乎全身心扑在教学工作上。
然而辛苦的付出却没有很快出现想象中的回报，学生的成绩没有什么起色，女儿因为缺少母亲的关爱也小脸黄黄的，丈夫也有微词。这时却传来一位老师终因无法承受压力辞职离开的消息。听到这样的消息曹老师几乎有了和那位老师同样的想法。就在这时学校却将那位离职老师的教学任务安排给了她。蔡林森校长亲自向曹老师交待完任务并鼓励她说：“小曹啊，无论什么事情，要干就要干好！”是的，要干就要干好！这句话将困惑迟疑中的曹老师点醒了。当初是自己选择了这条路，现在就应该坚定的走下去，无论前路多么艰辛坎坷！
从此，无论多么困难曹老师也没有打过退堂鼓。坚定信心的曹老师重新安排了自己每天的工作：早上四点半起床，离开熟睡的女儿做好家务。五点来到教室开始早辅导。中间趁学生吃早饭的时候回宿舍看看女儿，自己囫囵吃一下早饭然后回到办公室开始备课、上课。中午还得将较差的学生留下补课。往往总要过了十二点自己才回宿舍吃饭。晚上上完晚辅导已经快九点了。回到宿舍看到女儿熟睡的脸上还挂着泪痕曹老师心都酸了：“女儿啊！妈妈对不起你，但妈妈总得把这份工作干好啊！”
“苍天不负苦心人”曹老师的付出终于有了回报，到期末考试结束自己教的两个班的英语成绩都名列前茅，得到了学校和学生家长的认可。也更坚定了曹老师在教育这条路上走下去的信心：要干就要干好！
二、“我怕骑摩托车”
2000年春学期，女儿已经快一岁了。曹老师决定带着女儿住回城里家中。从此，曹老师开始了长达五年骑着摩托车早出晚归的生活。回忆起这段生活她就感到后怕，那时自己一个人早上四点多就从家里出发赶到学校上五点开始的早辅导，晚上上完晚辅导到八九点才回来。夏秋季节还好，那时天还都是亮的。春东季节这个时段都漆黑一片，特别是冬天的早晨，又冷又黑，有时路还滑甚至连刹车都结冰失灵。为此曹老师不知道摔了多少跤。每次跌倒，她总是先看看车有没有坏，没坏扶起来继续骑，学生还等她上课呢！
2004年春学期，曹老师教两个初三毕业班。距中考还剩两个月的时候，曹老师的母亲因胆结石住院手术。那天上完中午辅导课，她冒雨骑车去看望母亲。可能是因为心急，也可能是因为路滑，曹老师摔倒了，在摩托车倒下去的那一刻她重重的摔了出去，这次曹老师没有能立即爬起来去看看车是否摔坏了，她瘫坐在雨中的马路边紧紧抱着自己的膝盖。她还不知道自己的膝关节已经严重受伤。雨中的曹老师揉搓着自己的膝盖，疼痛让她流下泪水，这时的曹老师是脆弱的，一个女人的脆弱，她好想有人能扶她起来，有人能安慰她，甚至能有人替她疼痛，她只能将这些深深埋藏在心底，擦干泪水，慢慢站起身来，咬着牙跨上摩托车驶往医院。到医院检查后才得知自己膝关节半月板损伤，医生从中抽出满满一针筒积液。并要求她一个月不要走动。丈夫让她请假回家休息。想到学生还有两个月就要中考，想到学生家长那殷切的眼神。曹老师毅然回到学校，经学校同意坐着上课，一直到中考结束她的腿才慢慢恢复。
2005年，洋思中学因为发展的需要，从乡下搬到了城里。学校离家近了，曹老师不用骑摩托车了，她兴奋地去买电动车，并固执地选择外形像自行车的，坚决不要摩托车式的。丈夫问她为什么。她回答说：“我怕骑摩托车。”那次摔跤给她留下了难以抹去的阴影。
2007年秋学期，曹老师教两个毕业班并任其中一个班的班主任。在一次课外活动课上和学生打羽毛球的她突然跌坐在地上，膝关节红肿、疼痛。到医院就医后发现原来是当年膝关节半月板损伤后没有充分休息留下的隐患。现在只要一剧烈运动就会疼痛难忍。医生诊治后又要求她休息，哪怕休息半个月。曹老师想到自己刚刚接过这两个毕业班，学生情况还不稳定，尤其是自己班上那几个不让人放心的“问题学生”。想到学校领导对自己的信任，无论如何自己都不能在这个时候离开这些学生。曹老师向学校申请将自己所教的两个班的教室和宿舍搬到底楼，毅然回到了课堂。
由于未能得到及时的休息，曹老师的膝关节留下了后遗症，再也不能剧烈运动了。这让她对摩托车产生了恐惧，再也不敢骑摩托车了，哪怕是摩托车外形的电动车也不敢了。
三、“曹老师，你累吗？”
2006年秋学期，时任初二（7）班英语老师的曹燕遇到了一个难题。开学后不久班里来了个插班生张鸿利。张鸿利来自福建，其父是当地法院院长，母亲是中学教师。优越的家庭环境造就了他玩世不恭的叛逆性格和纨绔子弟的“匪气”。他和父母的关系已经势如水火，时常硝烟弥漫。他父亲实在无计可施，听说了洋思中学之后千方百计把他送过来，希望洋思中学能把他的儿子教育成人。张鸿利来到洋思后，脱离了父母的管束，更是变本加厉：抽烟、喝酒、打架、上课睡觉、顶撞老师一点都不含糊。把刚当班主任的新老师搞得焦头烂额，三番五次打电话给他父亲告状，学校也几次和他父亲交涉要求他自动退学，以致他父亲一看到泰州区号的电话号码就心惊胆战，不知道儿子又惹了什么祸，情急之下他父亲只能一次又一次的向学校保证，请学校帮助教育。班主任无可奈何。这时曹老师了解了这一情况，她主动协助班主任一起制定了专门针对张鸿利的教育计划。每天早上轮流到宿舍接他去教室，轮流陪他吃饭，轮流送他回宿舍。适时和他交流，陪他聊天。渐渐地，张鸿利改掉了抽烟、喝酒的坏习惯。曹老师利用休息时间给他辅导功课，曹老师幽默的谈吐，风趣的语言，生动新颖的教学方式渐渐吸引了张鸿利。他上课不再睡觉了，看到老师也主动问好了。看到张鸿利的变化，老师们都很开心，渐渐放松了对他的监管。不久之后的一天曹老师偶然在食堂的卫生间又一次发现了嘴巴上叼着烟卷的张鸿利。看到曹老师后张鸿利一脸坦然，曹老师喊过他，他硬生生地问了一句：“曹老师，你累吗？”“只要你能学好，我不累！”曹老师回答道。张鸿利瞄了她一眼飞快地跑了出去。接着，老师们发现，张红利彻底改变了，他不再是装样子给别人看，而是确确实实地在认真学习了。
又一个夜晚，张鸿利父亲手机上又显示着泰州区号的电话号码。张父忐忑不安地接起电话，原来是自己的儿子，听完儿子的电话，见惯了人间冷暖的张父泪流满面。电话里儿子第一次说“爸爸，我想你！”“爸爸，对不起！”张父第二天就从福建赶来当面向班主任和曹老师道谢！
四、“老师，生日快乐！”
曹老师的辛勤付出不仅换来学校的荣誉和家长的感谢，更得到学生的尊重和爱戴。
那是一个平凡的午后，那是一节平凡的英语课。曹老师走到教室窗外看到教室里学生们乱哄哄交头接耳。一向要求严格的曹老师迅速走到讲台前将大家训了一通。然后向大家问好准备上课，可是她分明从学生们嘴里听到了这样的问候：“老师，生日快乐！”再看讲台，满满的堆放着各式各样的小礼物。自己都没有记得的生日学生是如何知道的呢？她想起几天前生活老师和食堂的师傅问自己的生日。原来是学生们在向他们打听自己的生日。刚才自己只顾生气忽略了学生们的心意。曹老师悄悄转过身去，偷偷擦掉眼泪。
这是曹老师收到的最好的生日礼物。
2002年、2006年 曹燕老师获得泰兴市青年教师说课、上课一等奖；2003年、2006年获得江苏省、泰州市青年教师说课、上课二等奖；2008年被评为全国中小学优秀英语教师；当选为十二届、十三届泰兴市人大代表；2007年起任学校教导处副主任，英语教研组长。2009年中考曹老师所教初三（22）班共41人，有35人被四星级高中录取，其中22人被江苏省泰兴中学录取。全班英语均分达141分，位列全市前茅。
这就是曹燕老师，一位平凡而又崇高的中学教师，一位悉心浇铸灵魂的工程师。衷心祝愿曹燕老师在教育这条路上越走越远！

做一个幸福的人
———记泰兴市第四高级中学优秀教