班主任日常的工作参考总结范文（通用）.docx

班主任日常的工作参考总结范文（通用）去年，由于考虑到学校的大局，因此我担任了一年级的班主任。自从担任一年级的班主任以来，本人感受收获仍然颇多的。往常我总带的是高年级的班主任，可以说省心多了，什么事情只要布置下去，学生会做的好好的，而去年所带班级是一年级的小学生，那感受就不一样了。他们由于刚从学前班步入一年级，大部分学生小学生活才刚步入正轨，特别多方面都得班主任的手把手的教诲。这就需要教师嘴勤、腿勤、手勤，甚至还要耳聪目明，现将一年来的班级工作情况总结如下：一、主要成绩：(一)培养学生良好的习惯良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是根底教育的起始阶段，更是进展良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但阻碍小孩的生活、性格、行为等，还直截了当关系到学习和工作的成功与否，甚至会阻碍小孩的今后。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上。我是从以下几个方面做的：1、低起点一年级的学生，只有七、八岁，他们年龄小，依赖性强，动手才能差，大多习惯不好。有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐。”只有耐心，对学生所设定的目的要求起点低，教师学会换位考虑，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受，掌握情况，学生才能踏踏实实、按部就班、步步走好。也才能树立学生养成良好行为、习惯的自决心。为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下根底，我布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生做作业，并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩。只要做到了，确实是认真做作业的好小孩。要求低，学生特别容易就获得了满足感，成就感。这个要求做到了，再提新要求，如此为学习设置台阶，使其不断进步。2、细要求一年级学生，天真爽朗，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞、太笼统，要细、要实、要学生一听就明白，明白做法，操作性强，有时学生上课开小差了，做小动作了，随意讲话等，我一说“一、二、三”，学生立即接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提示，、催促了不守纪律的小孩。3、强训练提出了一些细小的要求，假设不进展扎实有效的训练，等因此空话一句，而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要做到说话要轻，走路要轻，室内不乱喊乱叫，不随意撕纸。外出做操要走整齐，同学之间不踢不打不骂。尽管刚开始时花时多，但如此三番五次强化训练，行为要求已深化学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。4、常评价一年级的学生都急于想明白本人通过努力所做的事会得到教师如何样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察好的、进步的及时表扬。我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是朵红花或是一颗星星，有时是一句由衷的赞扬。(二)给予小孩班级治理的时机在班级治理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的治理，让班委的同学参加纪律治理、卫生治理。以后我还将使用让每个学生都能参与班级不同层次的治理。使得每个学生都有时机轮番担当小组组长、值日班长都有时机与同学接触，与教师交流，都有时机锻炼本人多方面的才能。(三)及时做好与家长的交流沟通工作好多家长对小孩学习的注重程度跟小孩的学习成绩成正比。为此，我经常与之沟通、交流，设法改观一些家长的态度，向家长介绍了小孩在学校的情况，学校正小孩的行为要求，耐心肠同家长分析了教育小孩的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同讨论教育的有效方法，获得了家长的积极配合。二、缺乏之处：1、部分小孩的读书兴趣不浓，不大爱看书。2、部分小孩不爱劳动，班集体荣誉感不够强。3、特别多小孩的自理才能较弱，不会整理本人的书包。4、有个别小孩的课堂纪律表现不好，坐不住，会阻碍别人。三、今后努力的方向：1、随着小孩们一天天的长大，我一定要严肃小孩们的课堂纪律。通过鼓舞与表扬的方式让学生时刻严格要求本人，使本人成为学习的小主人。2、用耐心与爱心来感化和教育小孩。班主任的工作是辛苦的，也是欢乐的;班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。今后，我将不断探究工作方法，努力把本职工作做好。