1、班主任工作检查情况参考总结（通用）
一、班主任工作检查范围
XX年学期末班主任工作检查主要从三个方面进展。一是班主任要做的根本工作；二是班主任要做的重点工作；三是班主任做的创新工作（特色工作）。现把班主任要做的以上三个方面的工作检查情况反响如下：
（一）、 班主任要做的根本工作
这方面的工作主要包括：
1、布置好班级（组织建立、文化建立等）；
2、填写好“班主任工作手册”、“班级日志”、“学生成长记录册”；
3、指导学生课外读书；
4、开展好班级各项活动；
5、制定实在可行的班主任工作计划；总结（或撰写）班主任工作经历（或论文）。
（
2、二）、班主任要做的重点工作
1、班级文化建立（看教室布置）；
2、“一志一册”的填写（班级日记，教师工作手册）；
3、“平安两录”的健全（班级平安教育记录、平安教育检查记录）；
4、班级开展活动；
5、家访、座谈（师生、家长）备忘录；
6、学生成长足迹记录册；
（三）、班主任创新工作
主要包括：
1、班级治理创新（含：班级治理课题研究）；
2、学习环境创新（班级文化建立等）；
3、开展活动创新（课外阅读、书法、绘画、办各类“小报”等）；
4、学习教育创新；
5、学生自我展长创新。
二、班主任工作检查反响
3、全镇班主任工作总体印象是比较好的。班主任要做的三个方面的工作，全镇百分之八十五以上的班主任都做得特别好。班主任要做的根本工作、重点工作、创新工作都特别明晰地在案头。可看、可查。班级文化建立、“一志一册”的填写、“平安两录的记载、班级开展活动、班主任学生家长沟通座谈、学生成长足迹跟踪记录填写翔实、认真且有特别强的保存价值。班级的文化建立可谓是班主任工作的特色工作或者说是创新工作。班级布置靓丽一新，富有时代特色：学习口号（条幅）积极向上、学习气氛（环境）催人奋进；学习视野（元素）奔向世界、学习实践（作品）锦上添花；学习文化，环境育人是班级文化建立的主元素。各校开展的多人一展的粉笔字书写的展示活动，
4、各校开展的“剪贴报”、“粘贴报”、“手抄报”、“绘画报”，成为学生展长的用武之所。学生展长创新是班主任工作的最养眼的工作。
但是，全镇班主任工作也有落实不到位的地点，按中心学校班主任工作要求，各校班主任工作开展的也特别不平衡，互相落差特别大。普遍共性的征询题，全镇班主任工作，课题研究几乎是空白，全镇没有一个专题的班主任研究课题。几年来，中心学校要求开展课外阅读，把这项工作交给班主任完成，但班主任不断没有把这项工作好。有的学校根本没有开展课外阅读。有的学校把课外阅读交给了语文教师。课外阅读交给语文教师主抓也未尝不可，但语文教师却没有开展这项工作。关于各项表格材料的填写，有的班主任根本就没有
5、填写。诸如：“一志一册”的填写，“平安两录的记载、班级开展活动、班主任学生家长沟通座谈、学生成长足迹跟踪记录、家访、座谈（师生、家长）备忘录‘学生成长足迹记录册。这些表格或材料几乎是一张白纸。个别学校班级布置根本就没有动起来，班级文化建立对它们来说是无动于衷。检查中听到班主任说的最多的一句话是：没时间做班主任工作。
三、对班主任工作的几点看法
1、作为一个合格的班主任，首先要明白班主任的工作职责，本人该做的工作一定要做好。做到常规工作领航，重点工作加强，特色工作不忘。
2、要明白班主任工作的重要性，班主任是： 学校校长主任的灵魂；学校开展的基石；学校品牌的顶梁柱；社会学校家长学生沟通的纽带和桥梁；学生人生的设计师。
3、班主任 工作是多元的，不但“传到、授业、解惑”，还肩负着育能、导学。
4、对班主任工作没有做好，千万不要说本人没时间做。
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