1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,导入新课,司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”,1936,年,10,月,19,日，鲁迅先生不幸病逝。“赶快收敛，埋掉。忘记我，管自己生活。”这是他最终遗言。然而，我们能忘记他吗？十三年后，著名诗人臧克家写下了,有人纪念鲁迅有感,。,第1页,1949,年，臧克家来到了北京。,10,月,19,日是鲁迅先生逝世,13,周年纪念日，胜利了中国人民在全国各地第一次公开地盛大纪念伟大文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自
2、参加了首都纪念活动，并去瞻仰了鲁迅旧居，心中充满了对鲁迅先生思念和崇敬，写下了,有人,这首短诗。,写作背景,第2页,朗诵诗歌，思索问题：,诗歌前四节中每节有两个,“,有人,”,，它们意思是否相同呢？,第3页,“,有人”,每节诗前两句都是指反动统治者。,每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅一样人。,第4页,第5页,第6页,再读诗歌,了解诗句意思，看看你还有哪些诗句意思是不明白。先在小组内交流，把处理不了问题提出来吧。,第7页,1,、有人活着，他已经死了；有人死了。他还活着。,前一句指是骑在人民头上作威作福人，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指是一生为人民、甘愿做人民牛马人，这种人虽生
3、命不复存在了，但他们思想、精神永驻人间。,第8页,2,、有人,/,骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有人,/,俯下身子给人民当牛马。,一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横形象，凶暴本质；“呵，我多伟大”刻画了反动统治者外强中干、自我吹嘘丑态，对反动派进行了有力地讽刺；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马”刻画了鲁迅先生高尚而感人形象。,第9页,第10页,3,、情愿作野草，等着地下火烧。,这里表现了鲁迅把自己一切献给革命事业高贵品质。鲁迅散文诗集叫,野草,，他在,野草,题辞,里说：“我自爱我野草，但我憎恶这以野草作装饰地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是
4、而且无可朽腐。”,第11页,4,、把名字刻入石头,/,名字比尸首烂得更早；只要春风吹到地方,/,处处是青青野草。,把名字刻入石头人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，早已臭名昭著。青青野草则给人以无限生机、无限希望感受和联想，这里表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇敬和爱戴之情。,第12页,第13页,品味词语,你以为诗中哪些词语用得形象生动？为何？请细心琢磨，大家一起来交流吧！,第14页,1,、有人,活,着，他已经死了；有人死了。他还,活,着。,第一个“活”字充满了鄙夷和轻蔑。,第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生充分必定和赞美。,这里两个“活”字所寄托感情有什么不一样呢？,第15
5、页,2,、有人,/,骑,在人民头上：“呵，我多伟大！”有人,/,俯下身子给人民当牛马。,“,骑,”,字生动地表现了反动派欺压人民，作威作福丑态。,这个“骑”字写出了“有人”怎样表现？,第16页,3,、骑在人民头上,/,人民把他,摔垮,；给人民作牛马,/,人民永远记住他！,人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派可耻而又必定下场。,这里“摔垮”有什么深刻含义呢？,第17页,第18页,三读诗歌,思索：,诗歌是为纪念鲁迅先生（“有人”）而写，但为何还要写反动统治者（“有人”）？这么写用意是什么？,第19页,这里利用了对比手法。,1,、每一小节前后两句话组成对比。,2,、第二小节和第五小节组成对比。,3,、第三小节和第六小节组成对比。,4,、第四小节和第七小节组成对比。,请找出文中详细利用对比手法地方。,第20页,领悟诗歌主旨,这首诗不只是写对鲁迅思念，还经过与鲁迅截然相反“有人”,对比,，批判了那些骑在人民头上统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私贡献可贵精神，号召人们做真正有价值人。,第21页,向鲁迅先生学习，做真正有价值人！,观赏：,八荣八耻歌,第22页,
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