1、教诲处范文之“本簿导学”教学法经历总结
进入新课改以来，作为一名老师，我的教学思想，教学理念遭到了特别大的冲击与洗礼。除此之外，如何走出传统教学的老路，怎么样施行习惯新时代人才培养的有效教学不断困扰着我。2014年，我校结合本校的实际情况提出的“本簿导学”这一策略，给了我方向性的指引。“本簿导学”是以“一簿通”导学手册为载体，将课堂教学的各个环节与“一簿通”的使用相结合，最终实现学生自主学习，使学生真正成为学习的主人。在参与“本簿导学”施行整整两年里，带给我以下的收获与思索。
一、思想上的蜕变
作为一名学生时，我接受的是传统的教育方式；成为一名老师后，我又成为传统方式教学的
2、施行者，因而对新的教学方式习惯起来比拟困难。最开场拿到“一簿通”在课堂上使用，给我带来的是负担感。学生要完成“一簿通”需要浪费多少珍贵的课堂时间，教学内容如何完成？这就鞭策着我要不断的思索，研究，与其他老师交流取经，这一过程再一次点燃了我对工作的热忱。在不断的探索中我终于习惯了这种新的教学方式。“学如逆水行舟，不进则退”，我们的教学不也是如此吗，因而在“本簿导学”引领下，我深深地体会到要改变我们的教学首先要改变我们的思想。
二、课堂上的改变
数学课上，通过“一簿通”的使用，使学生在上课初始，便有了目的认识，而不像以往的教学中盲目的被老师牵着鼻子走。明确学习目的的同时，在一定程度上也
3、激发了学生探究的求知欲。通过一段时期的培养，学生不仅能够比拟精确确实定目的，而且语言组织才能也得到一定的锻炼。关于新知的探究根本落实在合作探究和展示交流这两个环节之中，在发挥合作学习作用的同时给予学生自主的学习空间。小组合作学习，首先小组成员的组成要本着优劣互补的原则科学搭配。其次老师要适当牵引，点拨使合作学习落在实处。最后在展示交流中老师要做到有的放矢，让各小组之间能够进展更高层次的更全面的交流。归纳总结这环节，不仅是对新知的总结也是对学生才能的一种培养。由于使用“一簿通”使每一位同学都能参与到思索归纳中，不再像以往只是班中的“精英”或老师来完成，从而到达了全员参与的目的。在“一簿通”中的“
4、错题集中营”中，给予了学生一次次反思的时机，能够学会反思本人的错误，关于数学学习是一种特别可贵的思想。而“我来出题考考你”再一次将学习的自主权给予了学生，从中也让我经常会看到学生们的小脑袋里蹦出智慧的火花。“本簿导学”的教学策略和“一簿通”的使用让我的数学课堂变得更加严谨，有序，学生的参与度得到了更大的提高。
语文课，随着年级的增高，我鼓舞学生先自主预习，处理完成“一簿通”中的生字、新词、难词解释、找出本人的疑咨询，这些环节，如此节约了课堂的学习时间的同时，学生自主学习得到了一定的培养。课上先由小组交流预习情况，这既起到了学习的互补作用，也施行了学习上的互相监视，从而使学习不够积极的同学
5、没有了偷懒的时机。在小组交流中，由小组长带着全组同学进展学习，每一个人都必须发言，汇报本人的学习收获。这种学习的方式完全改变了过去师咨询生答的咨询答式课堂教学方式，使所有学生参与到语文的学习中来，让学习不再是几名尖子生的天下，不再是老师的一言堂。接着是全班展示交流，这事实上是各个学习小组的交流，在交流中产生了新的认识与看法，让理解更深化，让学习更融洽。由于组内的充分交流，让学生的学习落到实处，因而在展示这一环节中能看到越来越多的身影站起来侃侃而谈，他们正一步步走向学习主人的位置。语文学习的最终目的是让我们的学生更好地使用我们的祖国语言文字，在“一簿通”中的“我来说说”中给予了我们一个如此的平台
6、一篇课文学完后，需要我们去沉淀：能够品品文本表达的情感，能够归纳文章的写作方法，能够仿写练笔，能够有感而发……就在学习《梅花魂》后，就有学生依照文意编出了几句小诗，还有的同学从梅花的品行，联想到为国捐躯的烈士，联想到前不久的抗日战争成功日，联想到如今的生活……这难道不是让我们的语文教学产生了实效吗？在“本簿导学”的引领下，我的语文课堂听到的使更多小孩的声音，洋溢着和谐生动的气氛。
三、教学上的思索
“本簿导学”的教学打破了传统的教学方式，它更加有利于对学生自主学习才能的培养，使“教为了不教”而走向可能，但是，假如要让它发挥真正的实效，我觉得本身还需要付出更大的努力，更加深化的理解教材，理解学生，不断地提高本身的素养，否则，特别容易流于方式，无法走向教学实效。
我是走在教学路上的行者，“本簿导学”是我前行的方向标。我要把握好方向，做好充足的预备，带着我的学生攀上一座座学习的山峰。
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