四年级班主任工作参考总结_5（通用）.docx

四年级班主任工作参考总结_5（通用）转眼间，这个学期马上完毕，我担任四年级二班的班主任已经接近一年了。回想这一年的光阴，匆匆，太匆匆！就在这匆匆中，我们班学生所增长的不仅是年龄与个头，还有他们各方面的才能。作为班主任，我欣喜地看到了他们的变化，看到他们的成长。说确实，这一年来，班主任工作没有让我感受到疲乏，相反，我感受到从未有过的轻松。这份轻松从何而来？我简单归纳为以下几点：一、 放权给班干部，充分发挥他们的作用作为一名班主任，关于班级工作我没有亲力亲为，而是把治理班的权利放手给班干部。这一年的时间，我培养了大批“得力干将”，比方：周沫、王琪、李佳欣、刘明哲、赵广泽、张芳宁等，他们职务不同，属于班级各个层面的“干部”，我在让他们明白本人的治理范围后，教给他们方法，让他们各负其责。每天早上，当大家从餐厅回到教室，纪律委员周沫同学早已给大家布置好了晨读任务，组织同学们在教室里认真读书。作为餐厅“督察”的王琪，在同学们用餐时，不仅治理着同学们不说话，还催促每一个同学不浪费饭菜，同时还进展餐厅桌面卫生的检查；作为舍长的赵广泽、李佳欣两位同学在公寓俨然确实是班主任，他们催促同学们洗涮、休息，负责检查公寓卫生；路队长刘明哲就更不用说了，组织同学们站队，在队伍前进的过程中，跑前跑后，认真负责每天早上的第一节课前，各位班干部向我汇报他们发觉的咨询题，指出哪些同学表现得好，哪些同学表现得差。我依照他们所汇报，在晨会上在全班进展强调，关于表现好、差的同学进展奖罚，以鼓励每一个学生在新的一天都争着好好表现。班里有了近十位班干部，就仿佛有了近十位班主任一样，班级工作他们跟我一起分担，遇到咨询题，共同想方法，是他们，把我从繁重的班级工作中解脱了出来。二、 培养学生自主认识，充分发挥小组的作用我们班共有53人，共分为13个小组，每4人一小组，另有一个小组是5个人。组长是由我们班所有的任课教师指定，学生举手通过，组内的其他3名成员，是由组长依次按顺序、分三轮来选择。如此，每一个小组都有平时表现优秀的学生，也有中等的学生，还有待优生，使每个小组的水平相当，同时，都是小组长选择的人员，也降低了组长治理的难度。小组成立后，每个小组长依照每个成员平时在平时的表现，分别编为1号、2号、3号、4号，通常，4号同学都是班内的待优生。每个小组的四位同学各有分工，他们所负责的地点假如扣了分，直截了当妨碍到所在小组的成绩，如此，从培养他们小组的集体荣誉感，到培养他们对整个班级的集体荣誉感，让每一个人都把本人当成集的一员，一荣俱荣，一耻俱耻，大大加强每一个学生不管在学习，依然在卫生等各个方面的自觉性和积极性，不是我在让他们去做什么，而是他们本人想着、抢着做什么。三、 搭班教师团结协作，构成合力共同教育学生这一年来，我最感到幸福的是我遇到了能干的搭班教师晁茜。晁茜教师非常年轻，但是特别能干，她从来就没有把本人当成一名非班主任教师。在班级治理上，跟我一起想方法，出主意。每当我有事情，她都极其认真负责地治理学生、治理班级，带学生清扫卫生、带操从没有半句怨言。每当学生做课上操或是眼保健操前，她总是比我还快地走进教室，催促学生清扫卫生、佩戴红领巾等；非常多个周五放学后，是她等学生学生全被接完，再锁好教室门才回家！正是由于有了晁茜教师，因此我不累，不仅是身体不累，更是内心不累！在这里，我也要对晁茜教师说声感谢！四、 改掉拖拉的适应，接到任务立即行动往常，学校布置的工作或是任务，我总适应拖拖拉拉，不断拖到能再拖，到最后才匆匆完成上交。如此的结果一是完成得质量得不到保证，二是搞得本人手忙脚乱。从这个学期开场，我决定改变这一适应，每当接到新的任务或是工作，我不再等和靠，而是努力在第一时间完成，如此，不仅保证了质量，更重要的是本人不再手忙脚乱，而是从沉着容地去面对各项工作。反思这一年的班主任工作，可能是以上四个缘故没有让我感受到累，正是由于悄悄松松地治理着班级，因此才会觉得时间过得那么快。今年暑假，我要多读一些关于班级治理的书籍，让本人掌握一定的班级治理艺术！