2021年语文教学工作参考总结范文在摸索中寻求方向.docx

2021年语文教学工作参考总结范文：在探究中寻求方向
　　“长大后我就成了你，才明白那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你……”，临行前耳边再次响起了这首熟悉的歌，如今儿时的梦想已实现，听来也有了不一样的感受。xx年9月，我踏上教育这方热土，像其他青年一样满怀激情的拥抱立即到来的工作和生活，一学期下来，途中有汗水，有泪水，苦乐参半。下面就我的工作做个小结。
　　我担任高一年级四、五班的语文教学工作，半年的辛勤努力，收获不少。作为一名新教师，我慢慢的熟悉了教师的日常教育工作，熟悉了语文教学，初步明白得如何样治理课堂，如何样上课。在一学期的实践锻炼中，我的教学根本功有特别大的提高，可以按照本人的理解写教案，有本人的体会，明白得如何样按照学生的实际情况编写适宜的教学内容，三尺讲台我已经站稳了，还能按照课堂随机的调整本人的教学，已经有了当教师的雏形。
　　学生在我的带着下，语文学习才能有所提高，语文学习习惯有特别大的好转，班上逐步构成了一种积极向上的学习语文的风气。在期中测试中，五班考出了平行班的最好成绩，四班也考得不错。
　　我对本人的工作做了认确实考虑，能有如此的成绩，是和下面的一些措施分不开的。
　　第一，和学生保持间隔。本校的学生成绩差，行为习惯也较差，大多数学生比较调皮，性格比较外向，喜欢和教师闲谈，搭话，假设和他们走得太近，学生会得寸进尺，阻碍教师工作的展开，因此，我尽量和他们保持一定间隔，树立教师的威性，以利于教学工作。
　　第二，养成学语文的良好习惯。上早自习，要求他们大声的朗读，背诵，开学初每个学生预备一个摘抄笔记本，做读书笔记，把本人平时的阅读一点一滴的记在笔记本上，上课前五分钟朗读背诵篇目或摘抄，每天写一篇钢笔字，不动笔墨不读书，边读书边勾画。特别是在学文言文时，每个同学都必须做充分的预习，按照预学案，把重要的字词，通假字、古今异义词，成语，全部写在本人的书上，每周还写一个作文。这些都是为了培养学生良好的学习习惯，一学期坚持下来获得了不错的效果。
　　第三，认真上好每一堂课，发挥学生学习的主动性。好的课堂是教学质量的保证。我认真备课，认真上课，课前深化的专研教材，理解学生的学习情况，按照学情编写适宜的教案，上课不迟到，不早退，积极调动学生学习热情，最大限度的让学生动手动脑。比方：在上文言文时，文言的根底知识，课文的翻译，全部交给学生，教师只是引导，改变了往常灌输式的教学方法，效果还理想。
　　第四，因材施教。大部分学生学习习惯差，根底差，不爱学习，我按照学生的情况安排较简单的内容，选择恰当的教学方法，放慢教学节拍，落实根底，力求稳步上升。新课改后，教学内容增多了，教学时间特别紧，尽管如此，我仍然力求按照学生的承受才能来教学，而没有一味的抓教学进度，赶时间，一些不重要的篇目没有讲。期末复习时，也不是搞题海战术，而是抓根底，学生课后不爱看书，根本的知识都没有掌握，如何练题，做那么多题也没有什么用处，因此我用了大量的时间来复习文言知识、字词，默写、作文，希望在这些容易得分的题上多得分。
　　一学期的教学工作实际上并没有什么大的成绩，只是在一片茫然中模模糊糊找到了前进的方向，大概明白该如何样备课，上课，治理学生，熟悉了教学的日常工作和学校的治理，为以后进一步的提升打下了根底。在工作中，也觉察了许多的征询题，下面谈谈存在的征询题和缺乏。
　　第一，开学初，没有指定一个合理、详细的教学计划。刚到学校，教学工作特别不熟悉，不明白如何样安排本人的教学进度，如何样编排教学内容，以致后面时间不够，内容安排混乱，没有让学生各方面的才能都得到开展。
　　第二，专业知识不扎实，对教材不熟悉。语文功底不够好，以致在解读教材时特别的困难，不能特别好的理解文章的内容，往往明白得一知半解，如此因此不能特别好的传授给学生知识。我对教材特别不熟悉，高中课文也有一定的难度，篇幅特别长，时常不知如何样讲，备课时要查找大量的材料，花去特别多的时间。
　　第三，不会治理学生和课堂。高中生的心理情况，成长阶段不理解，不能按照他们的特点有效的促进教学，一些学生缺乏学习的积极性，学习上存在困难，心理上有困惑，课堂上精力不集中，作业不认真完成，不听教师指挥，还有特别多特别多教学治理上的征询题，这些都不断困扰着我，亟待处理。
　　第四，对本人要求不严格工作马虎。从进校那天起，我尽管努力提高本人的工作才能，但在特别多方面都打了折扣。教学反思是改良教学的一个特别好的方法，我坚持了一段时间，但没有坚持到底，对学生也不严格，有时候听之任之，失去了耐心，平时也没如何多看书，更没想过搞教研。我明白我四周有特别多教学征询题，但由于惰性，忽略了它们。
　　第五，缺乏耐心，爱心，恒心。教育是项良知工程，小孩的教育牵动着千万家的心，作为人民教师肩上的责任严峻，关于农村家庭来说，与其说小孩是全家的希望还不如说教师是他们的希望。我特别想尽我最大努力改变他们，但现实的打磨让我有些失去耐心和恒心，有时更缺少了爱心，深感惭愧。
　　第六，学生不想学习，对本人的人生也没有希望。我有时无意之中会在课上骂他们，“你们到学校来干什么的，你们还想不想读书，你爸妈要你都学校来干什么的？”，他们的答复是“我到学校来耍的，过一天算一天，爸妈也叫我把这三年混过去就行了”。听了这些话，我沉默了，无言以对，我感到我所有的教育都是白费力气。这是个大征询题，不明白如何处理。
　　巴尔扎克说过，挫折是成功者的垫脚石，是失败者的绊脚石。只有迎难而上，才能到达成功的彼岸。我将采取以下措施处理存在的征询题。
　　首先，相信本人，树立决心。在困惑的时候，努力寻找方向；在无望的时候，告诉本人还有希望；在失败的时候，警醒本人要坚强。只有不会教的教师，没有教不好的学生，不要对学生失去决心，相信他们是可以改变的。
　　其次，提早拟定工作计划，熟悉教材内容。开学初制定一份详细的工作计划，把本人的教学内容安排恰当，时间安排好，做到有的放矢。熟悉教材，提早备好课，给本人留下的教学时间，学习的时间。
　　第三，制定读书计划，提高本人的专业才能。多读一些专业书籍，和教育学、心理学书，让本人站在更高的角度审视教育。
　　最后，认真对待工作，把教书当作一份事业。把工作融入生活，享受工作带给你的乐趣，而不是把它当成一种负担。认真备课，上课，坚持写教育反思，选择一个科研课题，进展研究，争取一学期之后教学才能有特别大的提高。
　　业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随，认真对待工作，对待生活，向理想进发。我不去想是否可以成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目的是地平线，留给世界的只能是背影。