政教处范文学校社会家庭三结合教育工作总结.docx

政教处范文之学校 社会 家庭三结合教育工作总结 我们明白，学生在健康成长的进程中，受着学校、家庭、社会多方面的教育力量的妨碍，其中学校教育、家庭教育、社区教育是施行德育教育的三种根本方式，这三个任何一个方面失控，都有可能危害学生质量的健康开展。因而，我校在做好本质工作的同时，积极地同社区、家庭获得全方位的联络，充分做好与社区、家庭的教育合作工作，详细做法总结如下：一、学校教育，培养良好质量。学校是学生学习生活的主要场所，因而，我们十分留意利用学校教育环境优势，对学生进展养成教育，培养良好质量。1、组织学生学习“小学生文明礼仪”。依照学生年龄特点，指导学生言行，促进学生良好行为适应的养成，同时将教育范围逐步由校内向家庭向社会延伸，引导学生对己讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、社会讲公德、在家讲孝敬，从小做个好公民。2、做好常规评比工作。加强日常行为适应的检查监视，构成由值日行政、值日老师、值日队干、班级值日生组成的网络式的值日检查队伍，严格执行检查，及时总结、及时反应教育。通过“流淌红旗评比”活动促进我校精神文明建立，有效培养学生良好的行为适应，在学校营建“学礼仪、讲文明、明白礼貌”的气氛，净化校园空气，实现美妙人际关系，打造和谐校园环境。3、通过红领巾广播站、宣传窗、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进展法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育，协助学生理解和掌握更多的平安常识、健康知识，学习自护本领，提高平安防备认识和自护自救才能。组织利用心理征询室，多渠道、有针对性地对学生开展心理健康教育，及时地理解掌握学生心理，做好学生心理疏导工作。4、开展评选“小树伴我成长”活动，并让“阳光之星”在每周升旗仪式上介绍本人、展现本人，担任升旗手，做同学的典范。同时，各班选拔优秀队员，轮番担任出旗手，让更多的队员在实际活动中进一步加强爱国情感、产生民族骄傲感和使命感。6、注重队会、班会课的开展，让学生在自主活动中实现自我教育，促进身心开展。7、全面铺开各种教育活动，让学生在活动中学会团结合作、互相欣赏、互相包容。同时，结合各种节日，对学生进展爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观的思想教育和中华民族传统美德教育。例如清明节，我校组织学生步行到烈士陵园扫墓，在烈士碑前庄严宣誓，这不仅磨练了坚韧的意志，还让学生明白得珍惜幸福生活，树立远大的理想，报效祖国。二、家校结合，促进质量开展。家庭教育涉及到的内容极其广泛。学校要管的，家长要管，学校不管的，家长也要管，小孩的衣、食、住、行、平安、才能、爱好、审美等都离不开家庭对他的教育。因而家庭教育的覆盖面非常宽，正是由于家庭教育具有这些特点，因而家校结合就显得更为重要。1、成立家长委员会。为了得到广大家长的配合与支持，学校引导成立了家长委员会，充分发挥家长委员会监视、建议的作用。组织家长和学校共同研究学生中存在的征询题和交流教育小孩的经历；并向家长宣传学校教育的要求、内容和详细措施；建议家长协助学校开展好校外德育活动；搜集家长对学校教育工作的意见和建议。去年，家长委员会在全校家长中征集意见和建议，整理了十一条，我们用一个学期的时间把这十一条认真落实了，家长十分满意。学校确实是在这个真诚效劳的过程中逐步赢得了家长的信任，家长对学校的满意度越来越高。如今，这个家长委员会不但起着监视与建议、沟通与协调的作用，他们还利用一些社区资源组织学生开展丰富的校外活动。这都是我们乐见的。2、组织开展“家长学校”。家长是小孩成长过程中的第一老师，家长是否掌握科学教育方法，对营建培养小孩良好心态、健全人格和道德涵养起着至关重要的作用。“家长学校”正是学校为家长提升教育观念，加强教育效果而特别开设的教育平台。举办讲座的都是优秀的教育工作者、心理学家。“家长学校”的创办，使家长能更有效的教育小孩。事实证明，家长们都能积极参与，珍惜学校提供的这个平台。3、定期召开家长会。家长会对老师与家长之间亲密的交流、对老师与学生之间能和谐地相处、对家长能更多地理解和关注学校工作等都起到了非常大的作用。在家长会上，学校能够向家长提出德育方面的建议和要求，通报学校开展的德育活动，听取家长的意见，请家长介绍教育子女的经历，还能够全方位地展示学生在校的表现情况。如学生在校学习生活的小片段，学生的各科作业、作品等。让家长对小孩在学校中的表现有了一个更深的理解。同时，通过家长之间的互相交流也让家长们学到了一些优秀的教育小孩的方法。4、利用“校讯通”和家长进展通讯联络。我校学生多数来自小区外，给老师的家访带来了不便。因而，“校讯通”使家校联络落实得更加详细、有效。家长、学校可不受时间和地域的限制，随时沟通。学校能及时向家长通报学生日常表现、学校严重活动、学校提出的要求和建议，家长也能及时反应学生思想情况，对学生出现的征询题给予及时处理。5、让家长走进校园。通过家长开放日、亲子兴趣运动会等活动让家长走进小孩的校园生活，这不仅促进了亲子关系，也更激发了学生学习和参与的兴趣，于无形中浸透了情感教育，也使学校的相关工作到达了事半功倍的效果。学校和家庭教育互相作用，互相妨碍。三、三位一体，落实质量教育。学生平时不只是在学校里生活，他还在家庭、社区里生活，因而，对学生的教育，仅仅依托学校、家庭、社区的任何一方是不够的。要构成教育合力，一定要三位一体，严密配合。只有加强学校教育、家庭教育和社会教育的交融，才能真正构成综合一致的整体性络，营建学生健康的成长环境。1、鼓舞学生参与社区活动，锻炼才能。每学期末，学校都要给学生发“告家长书”，除把本学期学生的品德、学习、体育等方面的情况向家长一一告知，还鼓舞学生将良好的行为标准带到社区，积极参加各项社区活动、公益活动，学做并参与家务劳动。学校还要求各班在新学期开学时对学生的假期生活进展总结，表扬好人好事。2、组织学生参加社区活动，培养才能。我校经常组织学生参加社区各类活动，如文艺表演、小记者采风等。学生受教育的范围更大了。同时，也为社区进一步理解学校工作，主动担负起社会责任打下了良好根底。3、联络社区、家长，合力推进教育。关于社区及时反应的学生校外情况，学校及时教育并联络家长，构成三位一体的络。同时，整合各种资源，精心搭建有利于未成年人健康成长的活动平台，使学校教育、社会教育、家庭教育互相衔接。这学期我校与社区、家长配合，开展了“拥抱大自然，节约水资源”的环保教育主题活动，组织部分学生到杨柳青农场感受大自然，美化环境，参观植物园。当学生躺在草坪上，摆出大大的“节水”二字外型时，四周的游客也遭到了震撼。学生发自内心的说：“这次活动，既锻炼了本人，还获得了不少知识，真是收获颇丰啊！”我校通过一系列活动的开展，为努力构建学校、家庭、社会“三结合教育体系”提供了平台，进一步加强了未成年人思想道德建立，为学生的健康成长提高了一个和谐、科学的环境，有利于学生全面健康的开展。