教学工作参考总结小学学期班主任教学工作参考总结.docx

教学工作参考总结-小学学期班主任教学工作参考总结小学学期班主任教学工作总结本学期我担任三年级班主任工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面开展，提高青年儿童德、智、体、美、劳多方面的素养，我做了下面几点工作：一、培养学生的良好适应(1)培养学生恪守纪律的适应毛泽东主席曾经指出：“纪律是执行道路的保证。”在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课和品德课，教育学生怎么样恪守课堂纪律。平时上课发觉某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立典范，发觉不良现象及时纠正。在班里定下班规，要求学生执行学校的行为标准条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生本人治理本人。通过一个学期的努力，班里有百分之九十几以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。(2)培养学生文明礼貌的适应要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为标准，穿着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部催促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，如今同学们都已经养成了这个良好适应。在语言行动上，同学们明白得讲文明礼貌，不管在校内、校外，他们见到老师都非常有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，互相协助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。(3)培养学生积极参与课堂教学活动的适应如今，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种方式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图答复有关咨询题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出本人喜爱的词语和句子，用游戏方式稳固生字，用表演方式体会课文中角色的思想感情。如此，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的才能，也培养了口头表达和扮演角色的才能。二、培训班干部要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开学初我就改选了班干部，并给他们分工负责，明确本人所做的工作。还经常教他们怎么样做好工作和理解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，本人首先要做好，去治理别人才能服从。如理解到某个干部在某项工作上有困难，老师就协助他处理，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓舞，对做得不够好的干部提出建议，教育他要留意改良，真正做个好干部。通过两个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得非常有条理，在班里威信也高。三、做好家访工作老师要教好学生，除了做好校内的教育、治理外，还要做好校外的工作，要与家长联络，获得家长协助，才能把学生教好。平时我都留意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。往常有同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，通过老师和家长的屡次教育，如今改变非常大，根天性恪守学校的行为标准了。在今后的工作中我还要接着做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代接班人努力!小学学期班主任教学工作总结班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却包含着这项工作的严重意义。因而，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面开展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素养。我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作：一、深化学生、亲近、理解学生，做学生的朋友。多年的班主任工作告诉我：“只要理解学生，亲近学生，只要你真心肠喜爱学生，学生就会喜爱你。只要心中充满爱就一定能教育好小孩们”。因而，为了能更加深化地理解学生，亲近学生，我积极深化班级，深化学生，同时通过其他老师及家长，尽快理解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我理解到：我们班的学生年龄小，比拟有个性，大部分的学生都有非常强的接受才能，学习的积极性也比拟高。但非常多学生好讲好动，行为适应不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束才能差，班干部也缺乏威信，不能非常好的协助老师治理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比拟懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。针对学生的特点以及学生中存在的咨询题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找时机接近学生，理解学生在学习、生活中存在的咨询题，从生活上、学习上体贴和关怀他们，和他们进展思想交流，让他们感遭到我对他的亲近和爱。如此，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批判、教育了。因而，通过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。二、加强学生思想教育，培养学生的良好适应。学生良好适应的养成，是顺利开展班主任工作、构成良好班集体的根底。而良好适应的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因而，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好适应。第一、行为标准教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，因而对行为适应的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关标准内容，催促学生在思想上提高认识，平时，发觉某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立典范，发觉不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生本人治理本人。对有些学生多讲、多提示、多催促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不留意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉恪守行为标准，维护集体荣誉。第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的妨碍，学生自我认识较强，缺乏顾全大局的认识和行为的自觉性。因而，开学来，通过学校的三操、诗歌朗读和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，加强学生的集体荣誉感，树立集体认识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体认识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都非常令我满意。第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发觉我们班有的学生学习根底差、学习认识差，没有养成好的学习适应，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因而，我有认识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联络，理解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、协助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成情况;三是留意对他们的教育方法。采取鼓舞与表扬相结合的方式。“鼓舞胜于颂扬，表扬胜于批判”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你非常聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓舞中发扬成绩，在微笑中认识缺乏，”在轻松愉快的气氛中遭到爱的陶冶，情的感染。一旦发觉他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进展物质奖励。尽量抑制本人，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关怀和学习上的协助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，宋爽、钱文龙、陈凯、卢欣洋等几位学生的学习积极性明显加强，进步非常大。三、做好家访工作。老师要教好学生，除了做好校内的教育、治理外，还要做好校外的工作，要与家长联络，获得家长协助，才能把学生教育好。平时我都留意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习适应不太好的同学，更要与家长共同管教。往常有七、八个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因而，我及时联络家长，向家长反映小孩在校表现，并于家长共同商量处理方法，对家长提出加强对小孩的监视治理和家庭辅导的要求。后来，通过老师和家长的屡次教育，这一部分学生如今改变非常大，根天性及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。