教学工作参考总结学期初三语文教学工作参考总结.docx

教学工作参考总结-学期初三语文教学工作参考总结篇一：下学期初三语文教学工作总结一、联络教材，研究课标。课程标准规定：语文素养的调查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的调查又涉及到学生知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观三维目的的开展情况，自然试题中会注重语文积累和运用的调查、注重语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在开展过程中的个体差异。标题不会难，但会非常灵敏，会有多层次的调查。如测试语文积累与运用中，既有测试经历，也有测试学生的理解水平，还有测试其运用才能等。另外通过研究课程标准就明确了复习的范围。如70篇古诗文以及10部课外读物，例如(水浒传三国演义)等，而这些都在课文中出现过，联络教材，只需作好重点内容的稳固就行。备好课，努力提高驾驭课堂的才能。二、备好课，努力提高驾驭课堂的才能。依照九年级11班的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况，我在备教法的同时也备学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性，上课效果就好。掌控课堂节拍，留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直截了当妨碍课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然可以吸引住学生。因而，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好本人的精神状态，天天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感遭到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。如此，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我尽量采取适宜的方式或用手势、或用目光、或用简单的语言及时提示，尽量使本人的情绪不遭到妨碍，不带到教学中，防止让本来正常的讲课遭到冲击，妨碍教学效果。三、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在如此一种大环境之下，要让众多的根底较差的学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，确实是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更理解语文，学会欣赏语文之美，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作才能，对成绩优秀的同学也非常有好处。在当前情势下，后进生的不良思想、适应以及不良学习态度，对想学好的同学的负面妨碍总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，许多咨询题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾，这也是我今后的努力方向。四、研究中招试题，提炼解题规律。加强个人学习，研究武汉市最近三年来中招试题的根本方式、调查方向、中招考点等，标准学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、经历和理论，运用到本人的语文教学工作中来。五、大刀阔斧，对各知识块进展定性、定量。一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而关于每块知识就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累与运用”这一知识块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平时的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“四记一讽一表一战序”(桃花源记小石潭记岳阳楼记醉翁亭记邹忌讽齐王纳谏出师表曹刿论战送东阳马生序)的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟才能、对信息的挑选才能、对文章内容的深化探究才能以及读书方法和语文学习适应的培养上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性同时亲密联络学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中，今年命题指导明确指出材料作文是必考题型，因而审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内灵敏运用各种文体，集中训练几次。六、擅长取舍，精选精练。进入复习阶段，各种材料和试题会非常快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会获得好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了非常大的力气，收效却甚微。因而，我们要在所选定的命题方向和范围的根底上，斟酌各种材料，勇于取舍，把符合要求的标题挑选出来，组合为各训练块，在我们复习稳固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。在此根底上，再把各知识块中最具课标精神的标题，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读调查，那么另一份就要侧重于谈论文与记叙性美文的阅读调查，像如此地进展有目的的精练。在各知识块的定量后，要列出调查的明细表，依照明细表，师生共同设计标题进展训练，这是通过师生的交流合作，协助学生从更高更理性的角度去把握所学知识。七、针对学生复习实际，及时反刍，反复训练。复习中每次小的测试后，都要分析学生试卷，称量学生对哪些知识掌握牢了，哪些知识未掌握，尚需训练、强化。在不增加学生负担的情况下，再次及时精练，由于我们的经历有先快后慢的特点。特别是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提咨询方法，就要反复训练。针对后进生则要个别指导，协助他们分析每次的测试卷，找出本人的优点与缺乏，在各知识块上的掌握情况，之后的课堂训练中，多注重这部分学生在这块知识上的训练，促其在反复训练中，结实掌握。八、考试方法、技巧以及考试心理的指导。尽管复习工作会在紧张有序中完成，但中考毕竟是人生的一次大转机，是一锤定音的考试，会碰到许多不确定要素，因而对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读，二步纲要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析题，四步删(删出与标题要求无关的信息，精思相关信息)”。又如答题技巧：“抓关键，细明辨，分点展现简又明”。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经历体验与读过的优秀文章，依照标题的要求巧妙变通，灵敏运用。关于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间;考完后一定细心检查;每场考试完毕后，要尽快对下一科做预备，别把思维滞留在上一堂。一个学期非常快就过去了，教学效果和成绩都在中考中得到检验。在以后如何自我提高，不断改良本人在教育教学上的缺乏，使本人在业务素养上不断进步将是我以后努力的目的。篇二：教学工作计划范文依照区教研室的工作精神,下半年我校教学工作将接着遵照张扬差异、各美其美、内涵开展、优质平衡的理念,紧紧围绕质量与平衡这两个核心,突出内涵开展、特色开展,重点做好以下工作:以学习力研究为核心,以有效课堂研究为抓手,创新教研方式,构成教研特色,打破制约提高课堂效率的瓶颈;强化质量认识,构成科学的评价体系.在完善老师梯队建立的根底上,发挥骨干老师引领作用,促进老师专业开展;培养学生良好的学习适应,促进学生全面开展.一、深化学习力研究,促进学生全面开展围绕提升学生学习力,开展各种教学活动.一方面,重点在学科教学中探究提高学生学习力;另一方面积极开展主题式、系列化、多方式、多渠道的特色学科活动,全面提升学生的综合素养.1.加强写字教学,开展书法教育.依照九年义务教育语文课程标准,把写字教学纳入教学研究工作的范围.从课程的高度规划课外阅读和软笔硬笔书法教学,留意做到课内外相结合.一到六年级每周开设硬笔书法课一节.尝试在综合实践活动、校本课程和兴趣小组活动中进一步开展书法教育,吸引有兴趣、有专长的学生参加.要加强写字教学书法教育的兴趣性,加强成功感,十一月开展书法月活动.积极参加教研室开展的相应的硬笔、软笔书法书写、鉴赏等老师专业培训,并组织好学生的各级书法竞赛.2、开展继承传统文化,创立人文校园活动,接着打造书香校园.每个班每周安排一节阅读课;各班制定阅读计划,定期进展阅读交流;学校开放图书馆,定期向学生借阅图书;各班设置图书角,利于学生间图书的交流;采取多种方式,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读适应.开展经典诵读、利用手抄报、博客等进展文学创作活动,提升学生的人文素养,传承中华文化.3、广泛开展学生的阳光体育运动.每天上午和下午分别设置三十分钟的大课间,上午大课间全体师生集体做广播操,下午大课间依照学生年龄特点分区域进展多样性的体育活动.学校将增加配置小型体育器材,并鼓舞小孩自带毽子沙包跳绳等平安方便的活动器具,全体老师参与其中,带动小孩积极参与体育活动,力求全员皆动,动中有乐,锻炼身体,加强体魄.二、加强常规教学治理,确保教学质量提升1、教学治理中落实细节,严格备、上、批、辅、测各个环节.落实好两个制度:一是落实领导干部、教研组长听课制度.本学期以推门听常态课,新老师跟踪听课和听十二月的家长开放日为主;二是落实期中和期末督导检查制度.本学期以期中作业修改检查和期末测评试卷质量、测评试卷质量分析为主要督导检查内容.学校领导及时跟进课堂教学、跟进老师、跟进教研组,重分析重反应,及时研究并处理教学工作中出现的咨询题,不断强化工作落实力度,促进工作向纵深开展.2、教学常规的落实,注重教学过程的监控.接着加大教学过程治理的力度,严把四个关口:一是严把集体备课关,制订集体备课活动流程,加大对集体备课的过程督查,同时要抓好老师个人的二次备课,突出个性化教学风格.二是严把课堂教学质量关,努力提高课堂教学效率.三是严把作业布置修改关,加强学生作业治理,严禁布置重复性、机械性作业,操纵书面作业总量.改革作业方式,同意导学案作业、活页作业、作业本作业、无纸面作业等多种作业方式并存.探究研究社会实践性作业、研究性学习作业、学科预习性作业、学科反思总结性作业等作业方式的设置与评价.作业设置要实现分层次、有梯度,作业批阅要实现精、细、准,作业评价要及时反应,抓实学生的错误订正.四是严把辅导关,继承并创新传统的辅导策略,加强对不同层次学生的辅导和指导工作.3、坚持正确的评价观,提高教学质量.本学期,济南市教研室将在12月抽取各区县部分学校开展小学学业水平监测,开展检测分析反应会.本学期监测科目主要有:语文、数学、英语.主要包括:语文(写字、朗读、习作、阅读),数学(上册11月底前教学内容),英语(听、说、读、写、根底知识和根本技能).我校也要随时做好迎接上述学业水平调研的预备工作.三、加强教研活动,深化有效课堂研究1.聚焦2011版新课程标准,施行老师教学才能提升工程.要加强对2011版新课程标准的研究,加强对学生学习心理、学习方法的研究.各教研组接着组织各学科课程标准、市课堂教学改革指导意见学习.认真总结反思课改实验中获得的经历和出现的咨询题,把课改的重点放到提高课堂教学效率上来.同时,结合远程研修的学习成果,开展新课标学习专题展示课活动,促进新课标理念在课堂教学中的施行.2、教研要留意打破制约提高课堂教学效率的瓶颈,以构建有效课堂的详细环节和操作细节为切入点,处理如课堂导入、打破重难点、作业分层布置等过程中遇到的实际困难和咨询题.以校内交流课和家长开放日为平台,展示课堂教学研究效果.3、以教研组为龙头开展学科的各种特色活动.以学科为依托,把培养学生学习力与提高课堂教学效益结合起来,做到师生的共同成长.接着以学科为主阵地,开展方式多样的学生活动,以此丰富学生的体验和实践生活,激发他们的开辟创新的潜能,提高其综合素养,满足不同学生的不同需求.语文组主要特色活动:阅读和书法活动;数学组主要特色活动:作业评比;综合组主要活动:冬季三跳竞赛、元旦庆贺会.各组教研组长拟定详细计划,按照计划开展各项特色活动.四、加强老师队伍建立,促进老师专业成长1、接着注重学科老师专业才能的提升,积极参加教研室组织的各项活动.2、引领骨干老师追请教学风格.老师要从教学整体着眼,把研究、教学、读书、写作结合起来.强化理论学习,自觉以先进的教育理论或教学思想为指导,教学中留意结合个人特点或教学需求选择打破口重点攻关.在教学实践中不断积累,并对个人经历进展总结归纳、抽象升华,构成个人教学风格.本学期进展教育教学论文评比一次.