1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第26课 我能行,语文S版 二年级下册,第1页,日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在比赛时，评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然，小泽征尔发觉乐曲中有不友好地方。开始，他认为是演奏家演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍以为不顺畅。这时，在场权威人士都郑重申明乐谱没有问题，而是他错觉。,面对几百名国际音乐权威，假如你是小泽征尔你会怎样做？,新课导入,第2页,小泽征尔不免对自己判断产生动摇。不过，他思索再三，坚持自己判断是正确，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他喊声一落，评委立刻
2、向他报以热烈掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计“圈套”，以试探指挥家们在发觉错误而权威人士又不认可情况下，是否能坚持自己判断。,请回答：是什么力量最终使小泽征尔取得好成绩？,第3页,朗诵课文,了解课文内容。,感受贝贝面对困难，勇于自己处理问题勇气和自信。,把这个故事讲给他人听。,学习目标,第4页,字词积累,与,y,与其,参加,我 小兰一起参加了这一届小学生 作大赛。,写,与,第5页,之,zh,之间,之后,每次猛烈奔跑 后，小鹿总会感到很疲 。,乏,之,第6页,注,zh,注意,注定,小老鼠 意到这个家里竟然还 着一只大花猫！,住,注,第7页,视,sh,电视,视力,小孔雀看 人们一直注
3、着自己漂亮羽毛，可得意了。,见,视,第8页,球,q,i,足球,球赛,弟弟央 我陪他去打篮 。,球,求,第9页,跃,活跃,飞跃,上山 上，红领巾们都很活 ，不停地跑前跑后。,路,跃,y,u,第10页,准,zh,n,准确,准备,这次比赛你们 备参加？,准,谁,第11页,允,y,n,允许,允诺,只有攻 下眼前难题，我们才被 许参加下一轮比赛。,允,克,第12页,瞄准 投篮 长凳 注意,等候 传递 活跃 约定 允许 捡起 滚了过去 求之不得 晾在一边儿汗流浃背 融到了一起,第13页,读课文，想一想，课文讲了一件什么事？,整体感知,第14页,课文讲了贝贝在与别孩子发生矛盾时能巧妙地处理，最终他们成了好朋
4、友故事。,第15页,我会说,贝贝,一会儿,拍球，,一会儿,瞄准球筐练习投篮。,一会儿,，一会儿,。,深入探究,第16页,突然，球滚了过去，他们正求之不得，捡起球就玩儿了起来。,第17页,贝贝却被晾在一边儿，变成了观众。,第18页,呆呆地,静静地,贝贝,呆呆地,站在那儿，没有走开。,贝贝,静静地,等候着。,第19页,“贝贝呆呆地站在那儿，没有走开。”这句话说明贝贝在想什么？,自己球被大孩子捡去了，却把自己晾在一边，这是很多小孩子经常碰到情况。“贝贝呆呆地站在那儿”，是说他也感到很突然，不知怎么办好，正在想怎么处理。“没有走开”，是说他没有去强行要回自己球，也没有放弃自己权利，也没有向父亲求援，而
5、是在想怎样才能和他们一起玩儿。从这能够看出贝贝在处理问题上知道思索，善于交往。,第20页,突然，他用力一,跳,，伸手接住飞到头顶上篮球，接着又把手中球传给了一个大孩子。,第21页,球在孩子们手中传递着，不一会儿，又传到了贝贝手里。,第22页,很快，贝贝活跃身影与大孩子们融到了一起。,第23页,本文写了贝贝在与别孩子发生矛盾时充满自信、巧妙地处理，最终跟他们成为朋友事，提倡当代儿童应该充满自信、善于交往，学会沟通和合作共处。,文章主旨,第24页,要是你碰到这么事你会怎么做？,拓展延伸,我能行,第25页,1.唱一首自己喜欢歌。,2.朗诵一篇文章。,第26页,同学们，这一课学习生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面视频开始听写吧,！,第27页,鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。,李苦禅,第28页,
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