1、骨干老师培训个人学习参考总结（通用）
20xx年x月xx日至xx日，我参加了孝昌县骨干老师小学课堂诊断教学培训。在集中培训的三天中，我认真倾听了六位优秀老师的经历介绍，领略了他们好的教育风格、先进的教育理论，能够说此次培训收获颇丰。 ，
我是一名小学数学老师，在教学中我会将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我能够谦虚向一些经历丰富的老师请教，积极地参与学校的教研活动。通过培训，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既让观念更新了，也有理论上的提高。现对整个学习、培训过程总结如下：
一、转变教育观念，提高教育思想认识。
这次培训，给我带入了一种求学的气氛。不学习就
2、要落后，不进步就得淘汰，要在教学这片土地上找到本人的一亩三分地，学习是唯一的路!曾经不断认为在教学上能出成绩的老师确实是好老师。因而在早些年的工作里，非常大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复如此的五步曲。随着培训的深化，我深深地认识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实本人，那他的教学在到达一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干老师，就要努力地提高本身素养、理论水平、教育科研才能、课堂教学才能等。 因而回到学校后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。 我更注重更新本人的教学观念，改变教学方式，努力提高课堂效率，从
3、而更快到达真正提高本人的目的。
二、理论应用于实践。英勇迎接挑战。
作为骨干老师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导小学数学的教学工作。
通过培训，我学会了变换角度审视本人的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整;每上一课都认真预备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关材料，努力构建高效的教育教学活动。
美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经历是狭窄的经历，至多只能是浅薄的知识。他说，假如一个老师仅仅满足于获得的经历，而不对经历进展深化地反思，那么，即便是有20年的教学经历，也许只是一年工作的20次重复。 因而，如今，我的教学会更注重反思了，我会上
4、完每节课都认真反思，反思这节课成功地点和缺乏的地点，有哪些地点需要改良，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有非常大的协助。
这次骨干老师培训为我破除了课题研究的神奇感，对课题研究的方法、方式等都做了详细的引领。让我认识老师要做本人的研究, 不断地考虑，对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心肠去发觉，对那些理所所以、天经地义的常规和说辞反复揣摩确实是研究。老师一定要擅长考虑、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到开展和提高。
在实践过程中敢于迎接挑战。是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学的教育教学上。
三、开展校本教研，带动别人进步
作为
5、骨干老师，我本人不但带头研究，还要带动引领其他数学老师共同进步。校本教研是当今老师专业化的重要途径，学校从学校开展的高度,从老师群体的现状发觉咨询题，组织老师开展校本教研。将老师实践中的咨询题、困惑专题化，专题课题化，调动全体老师和一切能够调动的力量，运用科学的方法共同研讨，探求最优的处理策略。在研究的过程中提升老师的专业才能。有时研究教学，有时解读课标，研究的切入口不同，但最终到达提升教学质量，提升老师专业素养的才能。
培训尽管完毕了，但学习和考虑并没有停顿，也不能停顿!我将不辜负老师和领导的关怀协助和悉心指导，在今后的工作中努力改善本身，英勇迎接更多挑战。相信，今后，我会一如既往，将本人的全部心血倾注于教育事业上，使本人真正起到一个骨干老师的作用。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
