人教语文八下第6课雪-(4)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,雪,鲁 迅,雪,鲁 迅,第1页,散 文 诗,含有散文抒情特征诗，兼有散文和诗特点一个文学体裁，是诗歌一个部类；用散文形式表现诗内容，以抒情为主，多用来表示对社会生活独特感受；不分行也不压韵，不太考究节奏，写法很像散文；篇幅很短，含有强烈感情，丰富想象，深刻寓意和诗意境。,第2页,鲁 迅,鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大无产阶级革命家、思想家、文学家，中国当代文学史奠基人之一。著有短篇小说集呐喊、彷徨。风筝、雪都选自鲁迅先生散文诗集,野草,。,第3页,字 词 注 音,磬,(qng),口,嘻,(x),笑,褪,(tu),尽,博,识,(sh),忙,碌,(l),闪,烁,(shu),朔,(shu),方,灼,(zhu),灼,粘,(nin),结,旋,(xun),风,旋,(xun),转,血,(xu),红,龙眼,核,(h),阿,(),罗汉,脂,(zh),粉,奁,(lan),胭,(yn),脂,(zhi),凛,(ln),冽,(li),第4页,朗 读 课 文 整 体 感 受,文章题目是雪，在文中作者,写到了哪些地方雪？分别主要表达,在文中哪些段落？,文中写到这些地方雪整体上有,什么不一样？从哪些语句能够看出？,你认为作者更喜欢哪 一,种雪景，为何？,第5页,文章题目是雪，在文中作者写到了哪些地方雪？分别表达在文中哪些段落？,（1、2、3段）,（4、5、6段）,江南的雪,朔方的雪,第6页,江南雪和朔方雪整体上有何不一样？从哪些语句能够看出？,如粉如沙,朔方雪,滋润美艳,江,南雪,第7页,例文：,江南雪可是温润美艳之至了；那是还在隐约着青春消息，是极壮健处子皮肤。雪野中有血红宝珠山茶，白中隐青单瓣梅花，深黄磬口腊梅花 雪下面还有冷绿杂,草。,朔方雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这么。,在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃奋飞，在日光中灿灿生光，如包藏火焰大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋,转而且升腾地闪烁。,第8页,雪是鲁迅散文诗集野草中最为明朗一篇，它景物描写细致生动，用词准确，文章描写了江南和北方雪景，并在对比中表达作者倾向，你认为作者称赞倾向哪方？为何？,作者经过对比，似乎更为观赏“朔方雪”。江南雪当然漂亮，但在鲁迅眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重是一个独立与张扬个性精神，像北方雪一样，以孤独不妥协姿态向世界宣告她存在，那张扬个性，像一个奔放挑战者和战斗者，作者感情在对北方雪描写中得到深化。,第9页,江 南 雪,：,在作者眼里，江南雪景有着怎样特点，而这些特点是经过怎样方式表现出来？,写雪，为何要写塑雪罗汉，写它消释用意何在？,写江南雪寄寓了作者怎样情感？,从课文中能够看出，江南雪含有滋润美艳、绚丽有趣、但不能 持久特点。文章由整体到局部，由面到点品味这一幅江南雪景 图，作者首先概括描写江南雪特点滋润美艳，接着以“隐约着青春气息”、“极壮健处子皮肤”两个比喻一虚一实，让我们感受 到朦胧美景，这雪里也孕育着生命；而在雪野中，一片银白背景 下，竟然点缀着血红宝珠山茶，白中隐青单瓣梅花，深黄腊梅，还有冷绿杂草，江南雪“美艳”便深入详细化。之后，作者写蜜蜂在花丛中纷飞与喧腾，用记不真说明好像看见，以记忆含糊反衬眼前景物鲜明，表现自然、真切，使整个画面因这想象中蜜蜂存在充满了生机。使一幅漂亮而充满生机与活力江南雪景图跃然于纸上！,生活气息浓厚，写出了江南雪可爱可亲，扩展了雪野意境，使江南雪富有生命力，是美象征。它消释抒发了作者对美好事物迅即消逝惋惜、感叹与苦闷，喊出了对黑暗现实抗议。,（喜爱、思念对美好理想追求；遗憾、惋惜对黑暗现实抗议）,第10页,精 读 课 文 合 作 探 究,北 方 雪：,北方雪有哪些特点？从哪些地方能够看出？,从这里我们能感受到北方雪什么个性？,作者称北方雪是什么？由此能够看出作者,对北方雪什么态度？,写北方雪寄寓了作者怎样情感？（结合借景抒情）,寂寞、反抗、不屈，“永远如粉，如沙，决不拈连，蓬勃奋飞”。,从这里还能看出她独立个性和斗争激情以及献身精神。像一个斗士、一个奔放挑战者。,明确：是死掉雨，是雨精魂。对北方雪称赞。,斗争品格,鲁迅在写北方雪时候经过“如粉，如沙”，“决不粘连”，“蓬勃 奋飞”，“在日光中灿灿生光”，“旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁”等语句抒发了作者同凛冽严冬一样社会勇猛奋战激情，蕴蓄了鲁迅反抗冷酷现实,社会。,第11页,讨 论,作者对江南雪及北方 雪描绘，引发你怎样联想？你以为全文表示了作者怎样思想感情？,第12页,明确：,作者思想感情是经过对北方雪赞颂表现出来了。像江南雪那种平和恬静美当然能让人喜欢，但更高尚美应该像北方雪那样，勇于直面惨淡人生，在悲壮战斗中得到升华。,第13页,蓬勃奋飞,朔方雪 壮美 孤独,（4、5、6段）斗争,称赞,生机 优美,消释 江南雪,惋惜 滋润美艳，（1、2、3段）,但不能持久,如粉如沙，不粘连,对 比,第14页,作 业,经过查工具书，解释并掌握课后“读一读，写一写”中词语。抄2注1解1。,阅读附录之追求美好理想心声一文，加深对课文主旨了解。,朗诵课文，体会文中深刻内涵。找出你认为精彩语句或字词。,写一段文字，谈谈你对课文最终一句了解。,作 业,第15页,雪,第二课时,雪,雪,第16页,解 释 下 列 词 语,博识 美艳 消释,褪尽 凛冽 升腾,脂粉奁,第17页,词 语 解 释,博识：,学识丰富。,褪尽：,全部脱落。,美艳：,色彩光泽，,凛冽：,刺骨严寒。,鲜明好看。,升腾,:,（火焰、气,消释：,(疑虑、嫌,体向上升起。,怨、痛苦等)消,脂粉奁：,盛脂粉,失;消散。盒子。,第18页,读 一 读,博识 美艳 消释,褪尽 凛冽 升腾,脂粉奁,第19页,品 味 语 言 揣 摩 意 蕴,示例：,暖国雨，向来没有变过,冰凉,坚硬,灿烂,雪花。,析：,“冰凉”“坚硬”强调了雪不屈精神，,而这种不屈精神正是朔方雪所具备，,作者同时用,“,灿烂,”,来修饰雪花，是强调,这种精神是最值得赞赏。,第20页,那是还在隐约着青春消息，是极壮健处子皮肤。,“青春”、“处子”都是最富有生命力状态，这里主要是指江南雪蕴育着生命，含有轻柔和缓特点。,第21页,雪野中有,血红,宝珠山茶，,白中隐青,单瓣梅花，,深黄,磬口腊梅花；雪下面还有,冷绿,杂草。,描绘出事物色彩，产生主动视觉效果，生动形象，能充分调感人想象。,第22页,作者在描写完江南雪之后用了一个“,不过,”转入对“朔方雪”描述，看似并不需要转折，为何作者这么用了呢？,用“不过”这个转折词巧妙地由对南方雪描写转到对朔方雪描写，并表明朔方雪和滋润美艳江南雪截然不一样特点。同时也使得作者情感倾向表现愈加显著。,第23页,是，那是孤独雪，是死掉雨，是雨精魂,。,这句话是对朔方雪赞美，歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷环境表现出坚强、不屈不挠精神。它们“如粉，如沙，决不粘连”，所以它们是“孤独”，朔方雪又是雨另一个形式，是“死掉雨”，不过雨死掉后生命并没有终止，而是化为“朔方雪”，完成它生命升华。而朔方雪完成升华过程是与死亡联络在一起，这是完全献身，让它成为了雨精魂凝聚了全部坚强内核灵魂。,第24页,拓 展 训 练,济南冬天,从百草园到三味书屋,一样是写雪，不一样人对雪有不一样感受，不一样年纪对雪也有不一样认识，不一样时期更使人对雪寄寓了不一样情感。请大家依据自己此时对雪认识，写一段与雪相关片段，150字以上。,第25页,