2021年度工作参考总结小学四年级语文教师年度考核个人参考总结.docx

年度工作参考总结-小学四年级语文老师年度考核个人参考总结小学四年级语文老师年度考核个人总结一本学期我担任四年级一班的语文教学工作.在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经历和教学方法的根底上,深化研究和学习各种新的教学方法.在工作中不断探究,不断反思,不断总结,不断改良本人的教学方法,认识本人的缺乏,找出本人与优秀老师的差距,谦虚向经历丰富和具有先进教学方法的老师学习,取长补短,力求使本人在较短的时间里缩短与别人的间隔,不断进步.通过一个学期的努力,我获取了特别多珍贵的教学经历和点滴的教学进步.以下是我对本学期的教学工作作如下的回忆与总结:一、思想政治表现我热爱祖国,热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,立志当一名合格的人民老师,为教育事业奉献本人认真阅读的点滴力量,争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建立我们的祖国.作为国家的一员,我认真阅读报刊,杂志,及时收听广播,理解国内外大事,以清醒的头脑对待咨询题,分清是与非,黑与白,对与错,时刻以一名合格的人民老师标准提示本人,不断地严格要求本人,决不做出有损国家与人民利益的事情.作为冼村小学的一名老师,我热爱学校,热爱学生,时刻以小主人的身份关怀学校的开展,协助学校,为冼村小学美妙的明天出谋献策,尽本人的才能做好学校交给我的各项工作.此外,我自觉恪守学校的各项规章制度,团结集体,热心协助同事,不早退不迟到,认真学习新的教育理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高本人的教学方法.我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高.二,教育教学工作:1,我认真备课、研究教材,针对不同学生的个性差异,寻求最正确的教学方法因材施教.教学确实是教与学,两者是互相联络,不可分割的,有教者就必定有学者.学生是被教的主体.因而,理解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.学生是学习的主人,新课程倡导老师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学.此外,每个学生都有本人的个性特点,每个学生的接受才能都存在一定的差异.因而,在教学中,我认认真真地备课,深化地研究教材,针对不同学生的个性差异,即备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施教.此外,在课堂教学中,我充分运用灵敏有效的教学方法活泼课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习适应,调动他们学习的积极性,充分突出学生的主体性,使学生们逐步对语文学习充满兴趣,向40分钟要质量.通过一个学期的努力,学生们的语文才能,素养及语文水平都有不同程度的提高,语文成绩也有特别大的进步.2,做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作,效果明显.语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在如此一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.为此,我依照优生与中下生接受才能和学习要求的不同采取了一些不同方法,确实是运用多种不同的方法和事例,让他们更理解语文,更喜爱学习语文.鼓舞他们多开展有益身心的读书活动,利用课余时间多读课外书籍,丰富本人的课外知识,扩大他们的视野,由于只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作才能,对成绩优秀的同学特别有好处.由于语文的特别情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严峻妨碍班内的学习风气.因而,绝对不能无视.为此,我制定了详细的计划和目的.对这部分同学进展有计划的辅导.我把这批同学分为三个组.第一组是有才能提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的时机,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于才能不强的同学.对这部分同学要适当引导,耐心教诲,渐渐提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓舞.只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,根底又不好的同学.对这部分人要进展课余时间个别辅导.由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习.只要坚持辅导,这些同学根底重新建立起来,以后授课的效果就会更好.3、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好适应,提高学生的写作才能.作为马上毕业的小学生,他们的阅读兴趣一向不浓,认为读书特别闷,还不如打电脑好玩,常常沉迷于网络游戏,以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书.为此,我通过向家长理解,发觉事情并不是如学生们所说的那样,而是由于缺乏兴趣引起的,采取对症下药的方法:首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话,想象文为主,合适学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键.我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句.平日每天轮番,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记.做好家长和学生的工作鼓舞他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证,利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍.通过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,语句通畅了,阅读兴趣浓了,写作才能也有了比拟明显的提高.语文是语言.因而,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练.为此,在早读时,我坚持下班理解早读情况,发觉咨询题及时纠正.课后发觉学生作业咨询题也及时处理,及时讲清晰,让学生即时消化.另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的才能.通过一个学期的努力,期末考确实是一种考验.不管成绩高低,都表达了我在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平.因而,不管怎么样辛苦,我都会接着努力,多咨询,多想,多向前辈学习,争取进步.小学四年级语文老师年度考核个人总结二回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的咨询题还需努力处理。我考虑一二，做以下的总结。一、狠抓根底知识和技能本学期为了让学生的根底知识和根本技能学扎实，我在充分理解学生的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生关于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”依然“拔打”，“拔河”依然“拨河”。类似如此的咨询题我进展了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修正，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，对这些咨询题加大做题的数量，以提高学生的根本技能和写句子的才能。二、灵敏处理教学方法依照新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因而我在教学中依照学生的学习情况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达本人的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使学生一直保持一种自我探究的学习劲头，但老师本人也必须对本人的教学方法加以探究，不断更新本人的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓舞学生各抒已见，使学生们尽情发表本人的看法，同时时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了明显的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想咨询题，本人解答，同时让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人考虑。三、指导学生学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法关于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有特别大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进展稳固，然后还要及时复习。但是我觉得考虑才是最关键的有人说，聪明与否，在因而否考虑。我们要着重指导学生学会考虑。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。事实上学习方法有特别多，只要是有用的，都能够试试。四、做好扶优转差工作学习根底较好的学生，在学习中往往是特别轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要考虑的事情。关于这类咨询题我常常用的方法确实是在作业中使用分级制度，在不妨碍大家的学习的前提下，对有些学困生进展再次稳固根底知识，同时利用课余时间进展当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还能够进展利用这种方法。五、突出章节过关，拓展知识视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的知识点咨询题，及时处理。对确实困难的学生进展耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教学必须注重积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、进展各种词语搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，咨询句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的才能。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣特别浓，学生们都对语文有了一定的理解。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底知识有所提高，语文才能得到了加强，为以后的语文学习打下了良好的根底!