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让电脑技术在中华文化的沃土上生根开花
Preface: Let Computer Technology grow on the Land
of the Chinese Culture

1.人类与电脑结下了不解之缘
人和电脑到底谁聪明？
2.把电脑技术嫁接在中华文化的大树上
电脑创作能力是21世纪人才生存和竞争的需要
3.电脑创作是电脑文化时代的开端
和全世界各民族一起丰富信息时代的电脑文化
4.电脑创作的辩证思考
以创造性思维能力为中心，以多媒体表现能力为重点，以非智力因素为动力培养和提高电脑创作能力
1 人类与电脑结下了不解之缘
电脑是20世纪人类最伟大的发明之一。它改变了人类的生活方式、生产方式和思维方式，使人类进入到数字化信息的时代。人类与电脑结下了不解之缘。
人如果不聪明，能发明出电脑吗？
人如果真聪明，还要电脑干什么？
历史上，每当人类发明了一种新的工具，都曾带来一次生产力的革命。石器工具、铁器工具的使用是这样，蒸汽机、电动机的发明也是这样。当人们开始使用机械打字机、电话、电子计算器、照相机、摄像机的时候，总要先学习复杂的使用说明书，熟悉掌握这些新机器的各种功能，进而才能逐渐在各行各业普及它们，开发运用它们。
电脑也是一种新工具。我们已经用了十多年的时间普及电脑的应用技术，现在，电脑网络基础和信息技术已经成为各级各类学校的必修课。学会电脑操作以后怎么使用它，怎么开发它的功能，怎么用电脑来推动我国经济建设和文化事业的发展？这才是摆在我们面前的大问题。
中国古代的四大发明，在全世界的文化上生了根。电脑给人类，也给中华民族带来了一种新的文化。它是物质文化，也是精神文化。它是技术文化，因其要通过操作处理信息；它是社会文化，因其要与人交流；它也是思想文化，因其转变了人对世界的看法。在这三个层面上，电脑文化都带有鲜明的民族特色，又凝聚着人类共同的文化底蕴。
2 把电脑技术嫁接在中华文化的大树上
21世纪是电脑、网络、多媒体作为信息处理工具的时代。在信息时代，各行各业的办公、管理、设计都

需要用电脑、网络、多媒体。信息时代文科领域的特色就是用电脑、网络、多媒体进行阅读、管理和创作。
电脑应用分为电脑文化、电脑技术与电脑应用三个层面。脱离开中华民族的文化传统与电脑技术在中文领域的实际应用，其结果必然是低层次照搬国外技术，无法使电脑技术在我国广泛普及和深入开发。微软公司提出过两个办公自动化的目标：从人人桌上都有电脑到每个人都能用电脑做自己想做的事。电脑与文科工作的结合点在哪里？那就是用电脑、网络、多媒体阅读、管理和创作。中国人的勤劳和聪明才智在数字化时代怎样发挥？那就是用电脑、网络、多媒体创造性地管理和创作。
现代办公需要创造性地制作公务文件，编印资料，制订方案，传递信息。
现代教学需要让学生在现代教育技术的环境中生动、活泼、主动地学习，接受素质教育。
现代管理需要全方位塑造企业形象，分析数字化神经系统中的数据信息，进行决策。
现代编辑需要立足于中文页面的构思，需要立足于电子出版物的系统创意。
现代设计需要把中国文化表现在视觉、听觉的三维多媒体空间之中。
用电脑网络多媒体创作是文科电脑应用的核心和关键,电脑创作能力是21世纪人才生存和竞争的需要.
3 电脑创作是电脑文化时代的开端
电脑创作是电脑技术与民族文化结合的产物。目前在国际上电脑创作(Computer Authoring)有广义和狭义之分。广义的电脑创作指使用电脑制作文字、声音、图形、图像等单一媒体或多媒体作品，包括电脑音乐、电脑美术的创作，其物质载体可以是有形的纸张、磁带、磁盘、光盘，也可以是无形的网上出版物。狭义的电脑创作指在传统写作基础上以处理文字信息为主，以纸张为主要输出载体的创作。本书根据系统理论对电脑创作从微观、中观和宏观三种视野进行阐述。
中华民族的文化是基于多民族长期融合的文化，又有基于农业生产自给自足的封闭式文化传统。这些文化特征与西方民族的扩散型融合不同，更与经过了几百年资本主义社会形态的西方文化迥异。这种文化差异体现在汉语文字表述上，更表现在多媒体的电脑创作之中因此，中文电脑创作是在中华民族文化土壤上的创作，是用中国人的思维方式进行的汉语表现，有其不同于西方民族电脑创作的规律和特点。
电脑创作是电脑文化时代的开端。多媒体电脑创作是文科人员工作的新天地，它是面对面的创作、网络化的创作，表现自我的设计。中国人的电脑创作将向全世界展现中华民族的电脑文化，和将和全世界各民族一起丰富信息时代的电脑文化。

4 电脑创作的辩证思考
电脑创作的基本特点是: 书面语言、多媒体信息与电脑操作运用的综合性，文理科知识的交叉渗透性和极强的操作实践性。因此，应以文理科的交叉渗透性为纲理解电脑文化，突出实践操作环节。
写作本是一件令很多人头痛的事，从中小学的作文，大学期间的专业论文，到各行各业的文章写作，都被人们看作是很神秘的事情，不知道应该怎样学，怎样才能提高写作能力。
诚然，创作是一项复杂的思维活动，更是一项运用语言的信息处理过程。钱学森先生提出的现代思维学理论为我们揭示创作规律提供了一种科学的方法，中文电脑创作需要改变传统写作黑箱操作和单纯经验传授的被动局面，走上更加科学的轨道。
培养和提高电脑创作能力，应该以创造性思维能力为中心，以多媒体表现能力为重点，以非智力因素为动力。本书努力做到内容的形象生动性, 创作理论的语言规范性,紧密联系文科实际的可操作性。充分体现电脑在文科的专业应用特色, 提高读者在电脑平台上语言的运用能力和信息的表现能力是本书的出发点和最终目的。
本书是国家教委高等文科面向21世纪课程体制与教学内容改革项目边疆民族地区高等文科计算机应用基础教育及其辅助教学研究课题成果,也是国家教育部中小学教师继续教育网络资源建设项目小学语文教学课程的副成果。
本书结合笔者多年来从事电脑写作与多媒体创作的实践，总结完成教育部和内蒙古自治区多项科研项目的经验,根据给本专科、研究生讲授电脑写作课、普通逻辑、办公自动化、现代教育技术等课程的讲义写成。书中将国外电脑的理论与技术和中国传统创作理论相结合，并吸收了现代认知心理学、思维科学研究的成果，从提高电脑创作能力的角度，阐述用电脑、网络、多媒体进行创作的理论与实践。

电脑创作像一株春天的幼苗，又像一个出生不久的娃娃，朝气蓬勃，天真幼稚，需要我们在实践中帮助它健康长大。我们这本书也需要广大读者在学习和使用的过程中帮助它不断完善。

作 者
2002年11月