1、永安教育总支教师备课表
————问题驱动四环教学法
学校：北门小学
科目：数学
年级：三年级
时间：3月30日
授课教师：胡继春
参与备课成员：胡继春 陆承军 汪巧云
课题：面积 面积单位（二）
课型：
教材分析
本课是在前一课已学习了认识常用的面积单位的基础上，感知了它们的大小，形成了一定的概念 ，本课通过比较面积单位和长度单位进一步理解化它们的含义。
教学目标
知识目标：会比较常用的长度单位与常用的面积单位。
能力目标：在实践操作和小组合作学习中，让学生获得合作学习的经历，了解比较面积大小的方法。
情感态度价值观：
教学重点
能找出长度单位与面积单位
2、的不同点，进一步理解长度单位和面积单位的含义。
教学难点
形成面积单位实际大小的表象，对物体面积进行估测。
问题设计
长度单位和面积单位有什么不同？
核心语句
长度单位和面积单位的意义、图形、名称各有不同。
策略方法
小组合作、讨论
课前预习
学生预习本课
教学过程
教学
内容
教师活动
学生活动
教师活动
时间
分配
设计
意图
创设情境
提出问题
（快）
自主合作
探究问题
（慢）
互动展示
解决问题
（透）
当堂训练
巩固问题
（精）
巡视指导
激励启发
情境1：教师引导学生复习旧知
问题1：上一节课，我们学到了
3、哪些面积单位？
以小组为单位，再汇报，说一说
引导学生用手比划一下它们大约有多大？
让学生分别说一说
教师在一边看看
5分钟
通过复习刚学过的面积单位巩固认识
情境2：教师提问
问题2：我们学过的常用的长度有哪些？它们有多长？
先让学生说一说，再汇报
让学生用手划一划有多大？
让学生在黑板上画一画三个单位长度
教师在旁边指导
3分钟
通过复习巩固三个长度单位
情境3：复习上一课学过的面积单位
问题3：比较1厘米、1分米、1米和1平方厘米、1平方分米、1平方米的不同？
分别比较1厘米和1平方厘米、1分米和1平方分米、1米和1平方米
指导学生在意义、图形
4、名称三个方面归纳不同点
学生掌握它们的区别
教师引导说出面积单位和长度单位的不同点和相同点
5分钟
通过分析比较进一步加深学生对长度单位和面积单位概念的认识
情境4
问题4：今天你学习了什么？
教师出示练习让学生做一做算一下
指导学生计算面积和周长
以小组为单位说一说面积和周长有什么变化
引导学生观察不同形状下面积的变化情况，周长的变化情况。
3分钟
通过练习巩固加深学生对面积和周长的理解
情境5
问题5
…
…
作业设计
分别画出2厘米和4平方厘米的图形
板书设计
面积单位和长度单位和比较
意义、图形、名称
课后反思
学生掌握了面积的含义和面积单位，知道了面积单位和长度单位的区别，又通过让学生说一说，画一画等一系列的数学活动帮助学生感悟，引导学生主动探究知识，注重了面积表象的形成。树立了点和面的联系。巩固了概念的认识。
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