1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,巨人的花园,第1页,作者：王尔德,国籍：英国,地位：十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义代表人物。,代表作品：,长篇小说：道林格雷肖像,诗集：里丁监狱之歌,童话剧：高兴王子少年国王,夜莺与玫瑰 星孩,后人评价：,一位对社会对艺术有过激思想伟 大作家,在英文中找不出来能够跟它们相比童话,名人档案,第2页,童话是一个含有浓厚幻
2、想色彩虚构故事，,语言生动浅显。幻想是童话基本特征，出现,于其中“人物”，是并非真有假想形象；所,讲述故事，也是不可能发生。不过童话中,种种幻想，都起源于现实。,第3页,鲜花盛开 绿树成荫,鲜果飘香 白雪一片,洋溢 允许 围墙 通告牌,咆哮 裹着 瑟瑟 喧闹,破损 训斥 凋谢 覆盖,叱责 火辣辣 绽出 冷酷,脸颊 愉快 拆除,第4页,边默读边思考,本文主要讲述了一个什么样故事？,（把生字标出来）,第5页,巨人回来前花园是什么样子？,回来后还是不是这么呢？,它变成什么样子了？,第6页,鲜花盛开,第7页,绿树成阴,第8页,鲜果飘香,鲜果飘香,第9页,白雪一片,第10页,从前，一个小村子里有座漂亮花
3、园。那里，,春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。,第11页,村里孩子都喜欢到那里玩，花园里常年洋溢着孩子们欢乐笑声。,第12页,洋溢欢乐笑声,第13页,巨人旅行回来后,发觉孩子们在花园,他是什么态度呢,?,他见到孩子们在花园里玩耍，很生气:“谁允许你们到这儿来玩!都滚出去!,思考,第14页,春天终于来了，村子里又开出漂亮鲜花，不时传来小鸟欢叫。,第15页,禁止入内,赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“”通告牌,。,第16页,不知为何，巨人花园依然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。,第17页,有一年秋天,巨人突然回来了,第18页,“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱
4、责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那,会说话眼睛凝视着,巨人。不知怎么，巨人看着他眼神，心里感到火辣辣。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多漂亮花朵。,第19页,望着眼前情景，巨人不禁想起,在欢快地游戏时，花园里,；自己在训斥孩子们时候，花园里,。,第20页,“噢！是这么回事呀！”巨人,终于明白了，没有孩子地方就,没有春天。他不禁抱住了那个孩,子：“唤来寒冬，是我那颗任,性、冷酷心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”,第21页,围墙拆除了，春天回来了,第22页,童话写作指导,（,1,）选择好材料，能够是有联络事物或动物。,（,2,）展开想象翅膀，确定故事中心，利用拟人手法，使故事生动、合理,（,3,）写清故事起因、经过、结果。从心理、语言、动作、表情等多方面把故事情节写详细。,（,4,）写出童话能让人读了从中受到一定教育。,第23页,第24页,学了这篇童话,你知道了什么呢,?,待人不要任性和冷酷,高兴应该与大家分享,自己才会得到高兴与幸福,.,第25页,小男孩行动使巨人明白了什么呢,?,第26页,学习拓展,中外童话是一座巨大宝库。让我们开展一次读童话、讲童话、编童话、演童话语文综合性学习，从童话宝库中得到更多宝物。,第27页,
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