1、鸡西四中2010——2011年度下学期
学科
物理
时 间
2011.6
第 周
第 1 课时
年级
初三年级（下）
课 题
9.4电磁铁
备课
初三物理组
备课人
咸福加 高春颖 刘海波
授课模式
四环模式
课型
预展型
学习目标
1认识什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。
2了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3理解并记住电磁铁的优点：电磁铁的磁性有无与通断电有关，
重点难点
学习重点：电磁铁的特性和工作原理
学习难点：电磁铁的特性和工作原理
学
习
活
动
安
排
一、知识链接
1、通电螺线管的磁场与
2、 磁体的磁场相似。磁极方向可 用 定则判断。
2、判断下面通电螺线管的极性。
3、思考：当螺线管中电流方向发生变化时，磁极是否发生变化？
自主学习
（一）电磁铁
阅读课本2页回答1—3题
1、构成：电磁铁由 和 组成。
2、电磁铁的工作原理：电磁铁是根据电流的 效应和通电螺线管中插入铁芯后磁性大大增强的原理工作的。
做一做
1在一根铁棒上绕几圈绝缘导线，两端接入电路时发现铁棒能吸引铁钉，这个现象的完整解析是( )
A.通电螺线管有磁性 B
3、铁棒原来有磁性
C.铁棒在通电螺线管中被磁化后有磁性
D.通电螺线管的磁场与被磁化后的铁棒的磁场共同作用
(二)的磁性强弱与什么有关？
根据电磁铁的结构猜想，影响电磁铁磁性强弱的因素可能有：_______________。
怎样用实验验证我们的猜想呢？
设计实验：
①用什么办法来显示电磁铁磁性强弱呢？
②为了改变通过电磁铁线圈中的电流大小应使用什么器材？
③用什么方法和器材改变电磁铁线圈的匝数呢？
进行实验：
（1）研究电磁铁的磁性有无
实验：闭合和断开开关
现象：通电时电磁铁 断电时电磁铁
4、
结论：电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____.
（2）研究电磁铁的磁性强弱（控制变量法）
①研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系，保持匝数和铁芯不变
实验：将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小
现象：增大电流电磁铁吸引的大头针数目_____.
结论：通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____.
②研究电磁铁的磁性与匝数的关系，保持电流和铁芯不变
实验：改变线圈匝数
现象：匝数越______,吸引大头针的数目越______
结论：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______.
③研究电磁铁
5、的磁性强弱跟铁芯的关系，保持匝数和电流不变
实验：改变铁芯
现象：有铁芯,吸引大头针的数目______
结论：当有铁芯时，电磁铁的磁性_____
实验总结：
1、电磁铁通电时____磁性，断电时____磁性；当电磁铁线圈的匝数一定时通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性越_______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越______，磁性越_____.
2、电磁铁的优点：
电磁铁磁性有无，可用________来控制
电磁铁磁性强弱，可用 ，
6、 来控制
电磁铁的极性变换，可用____________ 来实现。
做一做
1、当滑动变阻器的划片P向A端移动时，
图1中电磁铁的
A、甲端是N极，磁性减弱
B、已端是N极，磁性减弱
C、甲端是N极，磁性增强
D、已端是N极，磁性增强
2、能使电磁铁的N、S极互换的方法是( )
A.把线圈的匝数增加一倍 B.改变电流方向
C.电流强度减少一半 D.把铁芯抽出来
3、下列各方法中，不能增强通电螺线管磁性的是( )
A.增加螺线管的匝数
7、 B.在通电螺线管内插入铁棒
C.增大螺线管本身的直径 D.增大螺线管线中的电流
（三）应用
电磁铁应用在： 、 、 、 。
核心提示：
自主学习（独立完成）
课后反思
检查签字
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