[整理党务工作学生管理和教研室工作个人总结]教研室评价.docx

[整理党务工作、学生管理和教研室工作个人总结] 教研室评价
党务工作、学生管理和教研室工作个人总结 一年来，在学院领导和全体同事的大力支持下，我不断加强自身的道德品质修养，以提高队伍素质为重点，以强化管理为手段，抓好思想政治工作，使管理工作不断进步，现将我一年来履职情况具体汇报如下： 一、党务工作 1、抓学习，打基础，努力提高学院全体党员思想政治素质。
组织学院全体党员学习《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》以及xxx总书记系列重要讲话精神，切实提高党员的思想政治素质。认真落实“三会一课”制度，制定具体措施，严格纪律，确保所有党员按时参加党的“三会一课对“三会一课”的内容，党支部都事先有准备、有安排，做到重点突出，确保活动实效。
2、抓班子，带队伍，不断增强党组织的凝聚力。
设计艺术学院学生党支部通过党课学习和长期考察，选拔出一批表现突出的入党积极分子，通过团内推优、培养教育、定期考察等一系列严格的流程，本年度累计发展预备党员19人，按期转为正式党员16人，学生支部党员队伍达到41人，为党组织的队伍建设打下了坚实的基础。
3、抓重点、求突破，深入开展各类主题活动。
围绕学院党组织中心工作，定期开展特色党日活动，丰富党员组织生活，发挥党员先锋模范作用。组织学生支部全体党员开展了“两学一做”学习教育座谈会6次，xxx总书记系列讲话视频展播学习4次，制作“两学一做”主题海报进行宣传展示教育。积极开展做“四讲四有”合格党员”、党员公开承诺书、学生党员学习笔记展、迎新生党员服务岗、美化校园志愿服务、党员冬日送温暖、沂源县618战备电台爱国主义传统教育等主题教育活动，增强支部党员的思想道德水平。
二、学生管理工作 本年度担任2020级本科专业、2020级本科专业、2020级专科专业学生辅导员并兼任2020级形象设计专业班主任工作。在工作中，坚持把立德树人作为学生工作的中心环节，把思想政治工作贯穿学生工作全过程，紧密结合专业特点，努力实现全过程育人、全方位育人。
1、做好学生管理日常工作，如新生入学工作、毕业生离校工作、学生资助工作、心理健康教育工作、志愿服务工作、社会实践工作、假期家访工作等等。
2、不断加强大学生思想政治教育。定期组织开展主题班会和主题活动，集体学习xxx总书记系列重要讲话精神，如xxx总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会讲话精神、纪念长征胜利80周年讲话精神、十八届六中全会精神、全国高校思想政治工作会议精神等，坚定学生的理想信念。
3、以活动为载体，丰富学生的业余文化生活。一年来积极组织学生参加相关活动60余项。包括“感知中国梦”寒假社会实践活动、“青歌未央•岁月回响”纪念“一二·九运动”合唱比赛、“我与祖国共奋进”主题团日活动、“回归常识，不忘初心”读书交流会活动等一系列活动。
4、号召学生积极参与暑期社会实践并取得了丰硕的成果。其中2个实践团队被评为省级优秀实践团队，2个实践团队被评为校级优秀实践团队。
三、教研室工作 1、有条不紊的完成教研室各项常规工作，如课程安排、教材遴选、教学检查、考察写生、毕业设计等各项工作。
2、带领学生参与项目实践，顺利完成1600平米的设计及施工工作。
3、协助学院做好2020年度的人才引进工作，本年度环境设计教研室引进教师3名，其中高级工程师1名、讲师1名、应届硕士毕业生1名。
4、完成2020版环境设计专业以及环境设计专升本人才培养方案的修订工作。
5、顺利通过环境设计专业的本科合格评估的校内评审工作。
6、参与山东省高水平应用型重点建设专业的申报工作。
7、积极与行业知名企业建立联系，实现校企课程对接。
8、安排专业老师服务学生的考研工作，为考研学生协调专门考研自习室并且在专业辅导、考试安排、模拟考试等方面为学生提供全程跟踪服务。
四、存在的问题和不足 1、学生管理运行机制不完善 目前，学院学生管理工作是在学生处和学院党总支直接领导下的辅导员具体负责，同时设有班主任。有时对学生的管理存在沟通不畅，没有形成合力，实现齐抓共管的目的。
2、学生管理制度执行不到位 为了管理好学生，学院先后制定了一系列规章制度。但是部分流于形式，执行不严，尤其是对违纪学生的处理不及时、不果断。
3、学生教育管理理念的更新没有到位 在学生教育管理的理念还经常滞留在以表面教育管理层次，没有形成“以学生为本”的全员育人环境，在教书育人、管理育人、服务育人方面还存在很多不尽如人意的地方。
4、教学、教研工作难以深入 繁重的教学和学生管理工作占用了许多时间、耗费了许多精力，很难有精力与时间去研究教育教学，导致心情往往比较浮燥，很难静下心来钻研教学，使得教研室的工作难以深入开展。
5、教研室存在责权利不清、奖惩不明的问题 随着教师数量增加，教研室规模变大了，教研室成员增多了。但是，教研室存在工作制度不全、责任不清、奖罚不明、组织效率低的情况。这在一定程度上影响了一些教师的积极性。
6、教研室日常管理缺乏规范 教研室工作目标没有硬性规定，日常工作随机性比较大，缺乏学科发展、专业发展、课程发展、师资培训、科学研究等方面的规划。其次，教研室的文件、资料归档不规范，应归纳整理的许多档案、资料缺失或不完整。
五、整改措施 1、转变观念，加强和改进对学生的管理。
学院的学生教育管理工作，不能只依靠辅导员，必须把教书育人，服务育人，管理育人的责任落实到位，形成明显的学生教育管理工作的合力，才能收到实效。
2、及时完善学生管理制度 对学生管理工作者责、权、利要明确，不能出现好事大家争着干，坏事谁也不愿管的局面。对违反制度的师生都应当严肃处理，决不能姑息迁就。
3、注意调动好学生参与管理的积极性 让学生积极参与学生管理工作，改变学生在管理工作中从属和被动的地位，实现大学生的自我管理。
4、加强教研室建设,注重自身能力的提高。通过理论学习、集中培训、外出参观等形式,提升教师们教学研究和指导教学的能力。
5、进一步规范教学管理,进行教学质量督导,全面提高教学质量。
6、完善教研室规章制度,鼓励开展各种形式的教研活动。
7、发挥教研室带头人作用,搭建青年教师学习平台,鼓励他们参加各类大赛、外出交流等,提高青年教师的综合素质和能力。
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。