春-朱自清--教学课件-ppt省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,朱 自 清,春,1/30,作者介绍：,朱自清,朱自清(18981948),原名自华，号秋实，更名自清，字佩弦。江苏扬州人,散文家、诗人、学者、民主战士。,有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。,散文代表作有：绿、春、荷塘月色、你我,背影等。,2/30,品春,QQ影音配乐.lnk,春配乐朗诵.mp3,3/30,重点字词,朗润 嫩绿 抚摸 窠巢,清脆 喉咙 婉转 应和,嘹亮 衬托 静默 抖 擞,披蓑戴笠 健壮 酝酿,k,hng,du su,nn,yn ning,4/30,酝酿:,奋发;振作、旺盛样子,抖擞:,招展：迎风摆动样子。形容打扮得十分艳丽。,花枝招展:,（声音、语言、行动等）相呼应。,应和:,【yn ning】造酒发酵过程，比喻做准备工作,5/30,读春,赏春,6/30,思索:文章能够分为几个层次?,一、盼春二、绘春,三、赞春,新、美、力,热爱春天,赞美春天,热爱自然,热爱生活,（1）,（2-7）,（8-10）,迎春图,春草图,春,花图,春风图,春雨图,7/30,“期望着，期望着”,重复，表示了作者盼春心切强烈感情。,拟人，宣告春天到来，表示喜春之情。,一 盼 春,“东风来了，春天脚步近了”,返回,8/30,太阳脸红起来了,水涨起来了,山朗润起来了,9/30,1.总写大地回春、,万物复苏情态,：,一切、欣欣然、朗润、涨、红;,2.分别描绘春天各种美景,二、绘春,排比、拟人,10/30,春草图,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄，草软绵绵。,11/30,春草图,春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？,质地：嫩嫩（鲜嫩）,软绵绵（柔软）,颜色：绿绿（新鲜）,范围：满是（旺盛）,长势:钻 （生命力强）,正面描写,侧面描写,带给人欢乐,拟人、排比,12/30,桃树、杏树、梨树，,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿,。红像火，粉像霞，白像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿。,花下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着,，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字，没名字，散在草丛里，像眼睛，像星星，,还眨呀眨,春花图,13/30,春 花,1、先写树上：,2、后写花下：昆虫喧闹,3、再写遍地：野花种类多,一幅“繁花似锦、昆虫喧闹、春意盎然”图景,争先开放,色彩：,鲜艳、绚丽,果实,甜味,(,拟人,),（比喻、排比）,（,实写,）,（虚写）,（拟人）,花争春,14/30,春花图,作者怎样全方位描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象果实,虚实结合,花色彩,花味道,色味结合,全方位描绘春花美,返回,15/30,春风图,“吹面不含杨柳风”，不错，像母亲手抚摩着你。风里带来些新翻泥土气息，混着青草味儿，还有各种花香，都在微微润湿空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖搞清脆喉咙，唱出宛转曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童短笛这时候也整天嘹亮地响着。,16/30,春风图,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲手抚摩着你,泥土气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,利用各种感觉化无形为有形，描绘春风柔、暖,17/30,雨是最寻常，,一下就是三两天,。可别恼。看，,像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着,，人家屋顶上全,笼着一层薄烟,。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕光，衬托出一片平静而和平夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着人，地里还有工作农民，披着蓑戴着笠。他们房屋，稀稀疏疏，在雨里静默着。,18/30,春雨图,春雨有什么特点？作者从哪几方面写？,形：像牛毛，像花针像细丝,（细密，晶亮，绵长）,多而细密，滋润万物,状：斜织 薄烟,（轻盈 迷蒙）,景：叶绿 草青 灯 人 房屋,（滋润万物，气氛和平平静）,对春雨无比喜爱可别恼,比喻 排比,正面,侧面,（雨润春）,19/30,迎春图,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有是工夫，有是希望。,20/30,人迎春,范围广 人数多 年纪全,抓住特定情境中人活动来写,前几幅主要写春天自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样精神状态？,人人迎春：城镇 老小,舒活 抖擞,一年之计在于春,颂扬奋发向上精神,对未来美好生活憧憬,21/30,天像刚落地娃娃，从头到脚都是,新，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展，笑着，,走着。,春天像健壮青年，有铁普通胳,膊和腰脚，领着我们上前往。,返回,22/30,三 颂春,像娃娃“,新,”,（万物复苏，新生命开始）,像小姑娘“,美,”,（百花争艳，景色感人）,像青年“,力,”,（春天充满活力）,（概括五幅春景图,含义，点明全文中心。,与开头相互呼应。,三个比喻依次点明了春天成长过程。独立成段，是为了,强调春不一样成长过程，抒发作者强烈赞美春真挚感情。,23/30,中心,春描绘了花草争荣、生机勃勃春之图画，赞美、抒写春创造力以及春天带给人们无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然前行。,拓展问题：结尾三个比喻，次序能否交换？,三个比喻依次点明了春天成长过程。独立成段，是为了强调春不一样成长过程，抒发作者强烈赞美春真挚感情。,24/30,（一）,盼春,总领全文,（二）绘春,总括轮廓,春草图,（草报春）,春花图,（花饰春）,春风图,（风唱春）,春雨图,（雨润春）,迎春图,（人迎春）,山（朗润）水（涨）太阳（红）,草人,触 嗅 听,形状 景,态 色 味,（三）,颂春,三个比喻句,新,美,力,一年之计在于春,25/30,迎春,春,雨,春,风,春,花,春,草,盼,春,颂,春,绘春,小结：,26/30,本文写作特点,一,观察细致，描述生动真切,注意抓住富有特征,春天景物进行详细生动描写,。,二,诗情画意相融合,。没有直接写自己对春天热爱、,赞美之情，而是用抒情画笔，赋予各种景物鲜明,感情色彩，情融于景。,三,语言朴实清新，准确生动，句式富于改变,，在散语,中大量使用对称或排比短语式短句，既流畅又整,齐。再加上,叠音词,和,口语词,使用，使文章活泼，,自然，充满诗情画意。,27/30,怎样准确形象描述景物？,1、认真观察，力争细致。,2、能够从景物形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调感人视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发觉美。,3、能够实写，也能够虚写（比如经过联想，想象写景）。,28/30,5、适当利用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章文采。,4、要按照一定次序安排景物。,课外练笔请你模仿春景图写法，写一幅春水图或春山图或春树图。,29/30,作业：,1、背诵课文,2、,课外练笔请你模仿春景图写法，写一幅春水图或春山图或春树图。,30/30,