香菱学诗dz市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,香菱学诗,曹雪芹,1/29,曹雪芹,曹雪芹(1715?1764?),名霑，号雪芹，是我国伟大现实主义作家。,曹雪芹家庭是一个百年望族贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹童年，正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”豪华生活。雍正五年(1727)曹雪芹十三岁，他父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他青壮年是在家境由盛而衰过程中度过。四十岁后，他进入了凄苦晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过分伤痛，而离开了人间。,2/29,红楼梦是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛劳不寻常”产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传红楼梦120回本，其中前80回绝大部分出于他手笔，后40回则为高鹗所续。80回以后他已写出一部分初稿，但因为种种原因而没有流传下来。,3/29,红楼梦有风月宝鉴、石头记和金陵十二钗三个异名。,4/29,红楼梦是我国18世纪中期出现一部最优异古典小说，它以贾、史、王、薛四大家族兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉爱情悲剧为根本，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰过程，揭露地主阶级贵族集团荒淫腐败、相互倾轧，暴露出他们残酷剥削压迫劳感人民罪恶，歌颂地主阶级中含有叛逆精神青年和一些奴仆反抗行为，广泛反应了当初社会矛盾和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。,5/29,红楼梦,中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有经典性格艺术形象。全书规模宏大，结构谨严，不但镜子般地反应了封建社会晚期辽阔现实生活图景，而且广泛地包括我国古代文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会百科全书”之称，是我国古代长篇小说中现实主义高峰。,6/29,红楼梦,满纸荒谬言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？,曹雪芹在写这部书时，用了“,谐音寓意,”手法，他把贾家四姐妹命名为元春、迎春、探春、惜春，这是谐“,原应叹息,”音；在贾宝玉神游太虚幻境时，警幻仙姑让他饮茶“千红一窟”，是“,千红一哭,”谐音，又让他饮“万艳同杯”酒，这是“,万艳同悲,”谐音，这么手法几乎贯通了全书，读者应该慢慢去品味。,7/29,红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：,根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡,。大家知道这首判词说是谁吗？,香菱,红楼梦,之,金陵十二钗副册 香菱,根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。,8/29,香菱身世,香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世隐女儿。小时候生得极可爱，是父母掌上明珠，三岁那年元宵，在看社火花灯时受骗子拐走，过了几年，侥幸碰到个“风流人品”冯公子冯渊（偕音逢冤）真心正意地要买她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。,“粉妆玉琢”,9/29,英莲,被薛蟠强买为妾后，被更名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。以后在园子里，周瑞家问她：“你几岁投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里人？”香菱只摇头说：“不记得了。”,香菱身世,10/29,香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔平静。但以后薛蟠正妻夏金桂一来，她命运就更为不堪，备受夏金桂折磨，不但名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。,香菱身世,11/29,红楼梦塑造了一群被欺侮被欺压女性形象，香菱就是其中一个，她波折而不幸遭遇引发人们深深同情。“香菱学诗”是红楼梦中很有情趣并蕴含深意一个片段。作者以饱蘸深情笔，讴歌了这精华灵秀所钟薄命女儿。学习本课要了解香菱为何那样执著地学诗，要认识这个人物性格。,12/29,和本文相关联故事情节：,香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境改变激发了香菱学写诗愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急迫很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始。,13/29,掌握以下字词读音：,仄（,z,）声 应瑒(,yng,),庾（,y,）信 蘅,（,hng,）,芜,（,w,）,苑,(,yu,n,),三昧（,mi,）暧暧（,i,）,请柬（,jin,）胡诌（,zhu,）,颦（,pn,）姊（,z,）妹,怔怔（,zhng,）暖香坞（,w,）,画缯（,zng,）鳏鳏（,gun,）,14/29,需积累词语起承转合 以词害意 地灵人杰诲人不倦 挖心搜胆 精血诚聚 穿凿 琢磨,15/29,香菱学诗三步骤,先是拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品味王维诗；,其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗,其三是经历了两次失败，终于成功,。,林黛玉,香菱,16/29,找出文中表现香菱专心学诗语句,17/29,“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”,“如此茶饭无心，坐卧不定。”,“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往人都诧异。”,“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”,18/29,香菱学诗,拜师,初作,再作,三作,黛玉教诗,“不以辞害意”，先读王维五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句,“意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作,过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月不扣题）,呆,疯,魔,苦志学诗，精血诚聚,19/29,黛,玉指导香菱学诗，,这对我们学习语文有何借鉴作用,延伸阅读、探究思索,20/29,首先,，要多读。诵读就是学好诗歌根基，这是提升鉴赏能力根本路径。,其次,，要学诗就要学一流。我们在阅读时，也要挑选文质兼美作品，这对于陶冶情操，培养纯粹文学趣味是非常有益。,第三,，要大胆创作，要勇于想像。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。,21/29,要有自信，树立学习信心；,多读书，读好书，提升学习兴趣；,勤于实践，大胆创作，勇于想象，,不怕失败。,22/29,香菱学诗过程表现了一个什么精神。,专心致志，废寝忘食,分析香菱写三首诗,23/29,香菱写第一首诗：,月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。,香菱作第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用词藻堆砌起来，凑合成篇。最大问题是，全诗没有表示真情实感，了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人套子中跳出来。,24/29,香菱第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景衬托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。,香菱写第二首诗：,非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。,25/29,精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。,香菱写第三首诗：,26/29,她好像对月低吟，顾影自怜，切合香菱自己身世把自己沉痛遭遇融入寒月之中，结句感喟本是自己心声，却推给处境一样寂寞嫦娥，波折含蓄。这首诗是成功。,除首联外，句句都非似写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。借咏月而怀人，流露了真情实感。,这么，诗就不是空洞而是有内容了。,假如说离愁，思绪这种深沉感情，在第一首是肤泛，在第二首是游离，到第三首就变成实在，意趣真切，余韵悠长。,27/29,结合文章内容，谈谈课文中林黛玉有怎样性格特征？,在本文中我们却看到了一位诗人气质林姑娘，,她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了宽大襟怀。,从她给香菱所开书目来看，她学识积累又是何等深厚！,28/29,宝、黛二人对香菱学诗态度,态度：,不厌其烦、循循善诱、言简意赅,原因：,纯洁、脱俗诗人气质，宽厚、坦荡胸怀。,同病相怜、志同道合。,态度：,越发弄成个呆子,这个人定疯了,可真是诗魔,淡然冷漠,讽刺讽刺,原因：,女子无才便是德,装愚守拙,谙于世故,29/29,