学校一学期来的党建工作总结.docx

学校一学期来的党建工作总结
求真务实 牢记使命
聚力推进学校工作科学发展
一学期来，我校认真贯彻落实党的十九大及一中、二中全会精神，全面落实党的教育方针，本着办人民满意教育的宗旨，全面实施素质教育，坚持“让每一个孩子的一生变得成功而精彩”的办学理念，坚定不移的推行高效课堂改革和实施自主管理，不断优化各项工作，提高工作质量，提高课堂效益和管理效益。坚持依法治校，以德立校，以师强校，以生共校。全体教职工同舟共济，开拓进取，科学、民主、平等、向上、奉献、进取已成为学校发展的主线。现将一学期来的工作总结如下： 　　
一、2020年上半年工作总结
（一）“微党建”促进党建活动接地气有灵气

学校在党建工作中践行“微党建”，从微入手、以微见大,进一步提升党组织的辐射力和影响力。同时,运用“微党建”传播新理念,宣传正能量,确保“微党建”工作不流于形式、不走过场,进而让党建活动接地气且有灵气。
一是“微能量”。“一个党员就是一面旗帜”,学校组织党员自觉认领党员责任岗,积极参与志愿者服务活动。同时，定期召开全体党员大会和党支部班子会议，发挥“关键少数”的带头引领作用，带动绝大多数老师干事创业，为学校发展激活正能量。
二是“微行动”。不积跬步无以至千里，学校通过“大学习 大调研 大改进”活动，摸排内部问题，建立问题台账，抓好整改落实，结合全国义务教育优质均衡发展验收活动，要求相关责任人定期汇报项目进展情况，以“咬定青山不放松”的韧劲，使学校各项工作行稳致远。
三是“微课堂”。学校生命在课堂，党建活力在专业，学校注重党员教师的专业素养提升，发展党员实行“专业能力前置”，定期组织党员教师公开课，结合两学一做、师德师风学习活动，做到政治素养和专业素养的“双提升”，使党员真正成为学校发展的“领头羊”。
（二）“微环境”造就“大格局”
为充分发挥环境育人的功能，形成“墙壁文化”，造就“静默育人”的氛围，学校从细微处着手，以“责任教育”为主线，创设一个个“微环境”，将“微环境”串联起来，构建学校育人“大格局”。
东部艺体楼，学校投资40余万元购置了钢琴、扬琴、手风琴等十几种乐器，高标准建设了音乐教室、舞蹈教室、器乐教室、琴房，发挥高标准操场的作用，培植“动”的理念。
中部教学楼，学校依托双语素养（语文素养和英语素养）提升工程，以红色文化、孔子文化为主线，高标准设计了走廊文化，形成“处处育人”的效果。同时，学校要求增强阅读课的实效性，打造“书声琅琅 双语飘香”的中部文化理念。
西部综合楼，学校设计筹建了1000余平方米的图书馆以及理化生实验室、微机室、数字化实验室、综合技能机器人训练室、书法教室、美术教室、国画室、木刻画室、剪纸室等，根植“静”的氛围。
动静结合，亦动亦静，培养学生核心素养，促进学生全面发展。学校依托“东中西”三方面定位，逐步形成“东部乐声阵阵 中部书声琅琅 西部脚步轻轻”的文化大格局，凸显了学校品牌特色。
（三）“强师德”铸就“校之魂”
学校注重引领教师精神追求，坚持为教师发展搭建平台，优化教师工作动力机制，促进教师不断成长。
一是擦亮师德红线。国运兴衰，系于教育;学校兴衰，系于教师，教师素质，重在师德。学校建立师德师风建设责任制， 签订教师师德师风责任书，结合上级规定，建立压力传导机制，保证师德红线不触碰。
二是夯实业务“生命线”。学校组织骨干教师示范课、青年教师汇报课、交流教师公开课、创新研讨汇报课等，要求同学科老师、包科领导必须参加听课评课，课后评课，积极打造青年教师业务提升“直通车”。同时，实施“青蓝工程”，组织教师赛课活动，做到每听必评，每评必改。鼓励老师们积极参加县市组织的优质课、教学能手评选活动，在活动中塑造名师，在学习中培育名师，在实践中善用名师。
建立教师学习工程。组织开展读书活动，人人撰写学习笔记。举办读书沙龙，进行读书体会交流会，开展读书笔记展评活动。搭建教师外出学习平台，引领广大教师转变教育观念，用爱心和智慧激发学生旺盛的生命状态和求知欲。　　
通过以上这些行之有效的措施，学校各项工作获得了较为长足的发展，呈现出人心思上、人心思进的发展势头。
（四）“微德育”践行“我自主” 　　
为促进学生全面发展，学校深入挖掘德育题材，以“责任担当教育”为主线，以传统文化、双语提升、科技创新、艺体活动、自主管理为支撑，完善全员育人、全方位育人、全过程育人的机制，关注学生生命质量的不断提升。
一是自主管理推动能力提升。教育是一个系统性的工程，学生的发展需要全方位的定位。学校建立班级-级部-学校三级自主管理组织机构。一是将班级常规管理做到极致，追求班级管理的目标化、科学化、班级评价的公正化，将评价权和决策权交给同学们，班级成员共同制定班级管理公约，共同遵守，相互监督。建立班级自主管理小组，兼有行政管理、学习、生活职能，鼓励各小组将学生在校表现设置为小组量化晋级项目，详细记录每个成员的表现，实施个人和小组晋级，一天一评价，一周一汇总，促使同学们相互监督，相互约束，共同进步。二是加强社团建设。坚持开展艺术节、体育节等一系列活动，鼓励同学们自发成立“朗读者”朗诵、“黑白”木刻等二十余个社团，鼓励同学们自主开展个性化特长活动。一年来，各学生社团积极主动开展活动，自发组织了阳光体育活动和才艺展示活动，丰富了知识，锻炼了能力，促进了个性特长的健康发展。 　　
二是自主活动践行个人品质。学校编写“德育工作校本教材”，实行德育课程一体化，先后开发节日课程、书香阅读课程、新生养成教育课程、毕业离校课程等相关德育课程，已成为我校德育工作的一大特色。除此之外，经常性的举办才艺展示、汇报演出，引导学生积极主动参与文体活动、社团活动和兴趣小组活动，致力于培养同学们的协作精神、团结意识、科学精神，引导学生在思维激荡中开放思维空间、激发思维潜能。
（五）“微安全”铸就“强校园”
为牢固树立“安全第一”的思想，不断增强师生安全防范意识，学校与每个学生、家长和每位教师层层签定了“安全工作责任书”，向学生家长发放各类《告家长书》，加强家校联系，明确安全责任，做到安全教育深入家家户户，同时，推行教师24小时值班制度，值班期间教师就餐、两休等全程陪伴学生;开展了“消防安全”教育主题周活动，通过全校师生安全演练、安全知识讲座和竞赛、寻找身边的安全隐患等活动，进一步强化安全教育工作，帮助师生树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护能力。
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。