2020学年度校本工作培训.docx

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中学2020--2021学年度校本工作培训
　　中学通过校本培训，使教师形成共同的学习愿景，改善心智模式，转变教育观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。 下面是小编带来关于中学2020--2020学年度校本工作培训的内容，希望能让大家有所收获!
中学2020--2020学年度校本工作培训(一)　　一、指导思想
　　为了全面贯彻县教育局《关于中小学教师学段教材教法过关训练的实施意见》的文件精神， 坚持以学生发展为本，以向课堂效益要质量为核心，加强教师队伍建设，优化课堂教学行为，强化科研课题引领，切实转变教学质量增长方式，达到促进学生全面和谐的发展。
　　二、组织机构
　　组 长：xx
　　副组长：xx
　　成 员：xx
　　三、训练对象
　　所有学科专任教师
　　四、训练内容
　　1、教材知识训练任务：
　　(1)、画出九年级教材各单元知识结构图，即完成学段教材教法训练专用本(单元课题知识)中的第一页：单元知识结构图。
　　(2)、画出九年级教材各单元内各节课文知识结构图;
　　(3)、完成九年级课后练习题。即完成学段教材教法训练专用本(课后习题)的书写。其中，理化生教师除完成课后作业外，每学期还要完成教学中涉及的5个实验操作。
　　(4)、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，积累的错题书写在学段教材教法训练专用本(学生错题记录)上(每周2道，每学期16周)。
　　2、教育理念训练任务
　　(1)、本学年所有学科教师观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封的日记本》、《为生命奠基(讲座)》。
　　(2)、教师观看电影后，每部电影要记录对自己有启示的三句台词并叙述一个有启示的情节，并就八部电影中的一部写1篇不少于1500字的观后感(学年末考核时交)。
　　(3)、已经参加过教法集中培训的英语、理化生教师除完成上述训练任务外，还应完成下列两项任务：
　　①全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册教材20节，下册教材20节，导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复。设计结果填在专用本(课堂教学技能)上。
　　②全学年完成任教年级教材8个单元知识内容分析，其中上册4个，下册4个，结果填写在专用本(单元课题知识)中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。
　　(4)、已经参加cc年中小学语文、数学高研班和全员班的教师除完成上述训练任务外，重点运用知识结构图完成下列两项任务：
　　①积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕2020年修订版新课标，画出两份本学科新课标知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图。
　　②应用知识结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。最后提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料(包括学生的知识结构图作品)
　　五、训练时间
　　全学年训练从xx年9月开始到xx年8月底结束。
　　1、教材知识训练各项作业任务随学期按教学进度逐步进行，上学期进行上册训练，下学期进行下册训练。
　　2、xx年8月进校继续组织教材知识笔试考核。今年已经参加考试的教师要保存好准考证，明年继续持证按原考场参加考试(准考证号码不变)。
　　六、训练形式
　　我校校本培训以教研组为单位，采取集中学习和自主学习相结合的形式进行。
中学2020--2020学年度校本工作培训(二)　　一、指导思想：
　　根据澄政教发【XX】191、192号文件精神，围绕县局XX-XX学年度教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体科任教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。使校本培训工作科学化、规范化、系列化。结合我校实际，安排
　　二、总体目标：提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。
　　2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。
　　3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。
　　4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师”。
　　三、具体目标与任务：
　　1、全员培训
　　目　标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
　　内　容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。
　　方　式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务)。
　　时间安排：每周一政治业务学习，第5、8、12周专题培训。
　　职能部门：校长室、教导处、及各教研组。
　　2、学历教育
　　目　标：鼓励教师参加本科进修，继续提升学历层次。
　　内　容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。
　　方　式：自我进修。
　　3、新教师岗位培训
　　对　象：工作未满三年的新教师
　　目　标：为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。
　　内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在学校安排下，青年教师要骨干教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。
　　活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。
　　步骤及时间：上岗锻炼，全学年。
　　4、新课程培训
　　目　标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
　　内　容：各级新课程培训学习材料等。
　　活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。
　　5、教研活动
　　目　标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。
　　内　容：
　　1)每学期组织教师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》及有关小班化教学的教育教学理论的文章等(不少于四次)。
　　2)继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。
　　3)每学期组织全校性教学研讨活动。各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，[莲山课~件 ]不断丰富认识，提高教育教学水平。
　　4)每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。
　　活动方式及时间安排：
　　1)每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内容(1)的学习。
　　2)定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。
　　3)每学年进行优秀论文、经验总结、优秀备课组评选。
　　4)组织教师参加各级各类论文评比。
　　四、组织机构：
　　组　长：雷x
　　副组长：张x　孙x
　　辅导员：杨x
　　成　员：各教导干事、教科研全体成员
　　职　责：
　　1)全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
　　2)负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。
　　3)整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。
　　五、保障措施：
　　1、设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。建立由校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。
　　2、积极参加各项教研活动，每学期请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设和小班化建设;以各类培训班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设。
　　3、出台倾斜政策，建立激励机制。将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。
　　4、结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教师参加市级培训、进修。
　　校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，我们就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立起校本培训的体系,构建校本培训机制，确保以后的校本培训工作健康顺利开展下去，取得良好的效果。
中学2020--2020学年度校本工作培训(三)　　一、指导思想：
　　以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
　　二、培训目标：
　　本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：
　　⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”与小学教育;
　　⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索“先学后教，当堂训练”课堂教学的新模式;
　　⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。
　　⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验;加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。
　　三、培训方式
　　我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
　　1、校级培训形式：
　　(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。
　　(2)组织各项教学评比。
　　(3)定期对全校教师校本培训情况进行考评。
　　2、教研组培训形式：
　　(1)听课、评课和集体备课。
　　(2)以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。
　　(3)开展校本课程开发的研究。
　　3、个人自学主要包括：
　　(1)根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。
　　(2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。
　　四、培训对象：
　　全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。
　　五、组织机构与保障措施：
　　1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。
　　组 长：问x(校长)
　　副组长：卢x(教导主任)
　　组 员：张x(语文教研组长)
　　卢x(数学教研组长)
　　2、构建学校继续教育校本培训管理网络每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。
　　3、建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。把教师参加培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。
　　4、培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，上交校本培训办公室审核存档，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等。
　　5、建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核内容。
　　六、具体安排：
　　2020--2020学年度第一学期校本培训日程安排
　　九月份
　　各学科教师教材培训、开展教学业务培训、组织“教学能手”比赛活动
　　十月份
　　课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训
　　十一月份
　　听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评选、教学质量检测
　　十二月
　　听课评课和集体备课、教师现代信息技术培训、学科教学经验交流会、各教研组组织教研组教师学习经验文章
　　元月份
　　教学总结(反思)撰写，以论文的形式对本学期教学进行总结与反思