计算机硬件及软件教学设计.doc

《信息新技术——计算机的硬件与软件》教学设计

一、教学内容分析
《信息新技术——计算机的硬件与软件》是清华大学“大、中、小学一条龙教学研究”实验教材七年级下册第一单元信息大世界中第2课的教学内容，本课主要内容由计算机硬件、计算机软件和计算机系统三部分组成。通过计算机与人的关系引领学生认识信息新技术，并由此展开，从硬件与软件两个方面去认识计算机的组成，从硬件工作流程、硬件与软件的关系去提升对智能机器的认识。
二、学生情况分析
本节课授课对象是七年级学生，在这之前学生已经对计算机有了一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，部分学生还掌握了一些常用的软件操作，但学生对计算机的系统组成、主机箱内部结构认识不清晰，对计算机的神秘感还没有完全揭开，本节课主要对电脑硬件进行深入“解剖”，了解电脑各组成部分，让学生感觉到计算机不过是为人服务的工具而已。
三、教学目标分析
1、知识与技能
（1）使学生初步认识计算机技术是信息技术的核心；
（2）理解计算机系统由硬件和软件组成，硬件与软件之间的关系；
（3）认识一般的计算机硬件和软件，了解计算机的基本工作原理。
2、过程与方法
通过举例和教师的操作演示，让学生明白计算机技术是信息技术的核心，并利用实物和课件进行辅助教学，让学生能更直观的了解计算机系统的组成，了解各个功能模块的作用，并通过解决实际问题，引导学生了解计算机处理信息的过程。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生使用计算机的良好习惯和品德；
（2）培养学生科学探索与认知的能力，使学生从智能机器的高度去认识、使用计算机。
四、教学重点
认识计算机硬件系统。
五、教学难点
理解计算机的基本工作原理。
六、教学资源
1、主机箱一台
2、自制的多媒体课件
3、上课环境为计算机网络教室
七、教学策略
在本课的教学活动中，我采用问题式导入法（计算机是20世纪最伟大的发明之一，因其超强的信息处理能力，被广泛应用于社会的各个领域，推动了人类社会的进步。计算机的本质仍然是台机器，它的本领来自于哪里？它由哪些部件组成？它是怎样工作的呢？）引入本课课题，接着向学生介绍计算机硬件的概念，为学习后面的知识作好铺垫，并出示课件，让学生观察图片和自己的电脑，提出问题等环环紧扣的模式，主要采用了引导学生任务驱动、自主探究、观察和讲述、实物展示、小组讨论、归纳总结等方法来进行教学，充分发挥好学生的主体性作用，让学生通过观察和讨论来领会本节课所学的知识要领，巧妙设计教学活动，使学生在轻松愉快的教学氛围中，主动学习新识。
八、课型：新授课
九、课时：1课时（45分钟）
十、教学活动设计
活动内容
教师活动
学生活动
设计意图
课题导入
（3分钟）
引导学生回忆所学知识，说出自己能用计算机做什么？教师进行简单的小结，并进行演示，让学生了解计算机的强大功能及应用领域。提出问题：计算机的本质仍然是一台机器，它的本领来自哪里？它由哪些部件组成？它是怎样工作的？从而引入本课课题。
根据老师的提问，回忆所学知识，回答问题，观看教师演示，进一步了解计算机的强大功能。
通过引导学生回忆所学知识，一方面让学生清楚的知道自己会用计算机干些什么，另一方面为课题的引入作好了铺垫。通过问题的提出，让学生产生探究新知的欲望。
探究新知1（15分钟）

计算机硬件
1、解释计算机硬件及计算机硬件系统的概念（组成计算机的各种部件即有形设备称为计算机硬件，计算机的所有硬件便组成了计算机硬件系统。）
认真听讲，理解计算机硬件及硬件系统的概念。
让学生先了解计算机硬件及硬件系统的概念，好为学习硬件系统的组成作好铺垫。
2、计算机硬件系统的组成
（1）从外观上看
引导学生观察图片和自己的电脑，提问：从外观上看，计算机都有哪些部件？
根据外观结构组成，点名让学生说说各部件的功能，教师进行归纳，引导学生认识和了解一些常见的输入、输出等设备。
认真观察，并回答问题，了解计算机常见的输入、输出等设备。
通过观察和提问，培养学生探究新知的能力。
（2）从计算机的工作原理上看
提问：同学们已经从外观上认识了计算机，计算机到底是怎样工作的？小组讨论，教师点名回答。
出示课件向学生展示计算机的工作原理，并归纳：用户通过输入设备向计算机输入信息并保存在存储器中；控制器从存储器取得需要的信息交运算器进行加工处理，并将结果送回存储器保存；控制器再将用户需要输出的信息送到输出设备展示。
提问：从计算机的工作原理上看，计算机的硬件系统由哪些部件组成呢？教师点名回答。
归纳：从工作原理上看，硬件系统主要由输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备五大模块组成。
1、小组讨论，回答问题。
2、观看课件，进一步了解计算机的工作原理，掌握计算机硬件系统的五大模块。
提出问题，让学生进行小组讨论，培养学生自主合作探究新知的能力。通过课件展示，让学生能直观的掌握计算机的工作原理，为学习后面的知识（从计算机的工作原理上看硬件系统的组成）作好了铺垫。
（3）其它辅助部件
教师讲解：计算机硬件系统非常复杂，可以简单的划分为主机和外部设备两大部分，五大模块是其中的主要部分，还有一些辅助部件。
出示课件，并解剖主机箱，让学生观察，说出其主要功能，教师再进行归纳，让学生进一步认识具体的部件，并了解其功能。
认真观看课件和实物，认识具体的部件，并了解其功能。
出示课件和实物可以让学生更加直观的认识计算机的硬件系统，揭开计算机主机箱的神秘面沙，从而激发学生的学习兴趣。
探究新知2（5分钟）

计算机软件
1、把计算机和人进行比较，让学生讨论它们的相似之处，教师点名回答，再进行归纳：人有躯体和思想之别，思想是大自然赐予人 ，没有思想，躯体何用，人的智慧就来源于思想。计算机有硬件和软件之分，软件是人编制的，没有软件，计算机就是一堆废铁，计算机的智能就在于软件的功能。
2、出示课件，介绍计算机软件的概念及分类。（控制计算机运行的指令、数据及说明文档等称为计算机软件，软件分为系统软件和应用软件两大类）
3、让学生说说自己知道的计算机软件及其用途，进一步理解系统软件和应用软件之间的区别。
小组讨论，回答问题，让学生从智能的高度去认识计算机，掌握计算机软件的概念及其分类，回忆所学知识，并回答问题。
把计算机和人进行比较，让学生从智能的高度去认识计算机，让学生说出自己知道的计算机软件及用途，教师加以讲解，能让学生更好的区分系统软件和应用软件。
探究新知3（5分钟）

计算机系统
提出问题：刚才已经学习了计算机硬件系统和软件系统的相关知识，计算机硬件和软件之间有什么关系呢？它们能独立存在吗？
学生讨论后回答。
出示课件，教师归纳：软件系统和硬件系统构成了一个完整的计算机系统。硬件是计算机的物质基础，是有形的设备，是计算机外在的表现；软件是计算机的灵魂与思想，是无形的智慧，是计算机内在的品质。软件为硬件注入了生命，硬件与软件缺一不可。
小组讨论后回答问题，理解计算机软、硬件之间的关系，进一步掌握计算机系统的组成。
通过小组讨论，培养学生自主合作探究新知的能力。
巩固练习
（10分钟）
让学生独立完成第11页表2.3计算机与人类信息处理功能对照表，并把学生分成四个小组：分别为输入设备、存储设备、CPU（运算器和控制器）、输出设备，让四个小组的成员进行辩论，说出自己的重要性。
根据活动情况进行总结：计算机的每个组成部件都是必不可少的，我们要像爱护自己的身体一样去爱护计算机。
独立完成第11页的表2.3，小组合作，进行辩论。
通过完成计算机与人类信息处理功能对照表和辩论活动，让学生更深刻的掌握计算机五大部件的功能，进一步理解计算机的工作原理，培养学生使用计算机的良好习惯和品德。
归纳总结
（2分钟）
老师讲解：
1一个完整的计算机系统由硬件和软件两部分组成。硬件系统由输入设备、存储设备、运算器、控制器和输出设备五大模块组成。软件系统分为系统软件和应用软件两大类。
2、计算机的工作流:用户通过输入设备向计算机输入信息并保存在存储器中；控制器从存储器取得需要的信息交运算器进行加工处理，并将结果送回存储器保存；控制器再将用户需要输出的信息送到输出设备展示。控制器协调各部件之间的工作，保证数据处理的有序进行。

让学生更好的梳理本节课所学知识。
视野拓展
（5分钟）
教师介绍：信息技术的应用非常广泛，人工智能是信息技术的重要发展方向之一。机器人是人工智能的一个代表，为促进机器人及智能自动化技术的发展，国际上推出了各种不同类型的机器人大赛，如机器人足球、机器人相扑、机器人灭火等。
出示课件向学生展示，拓展学生视野。
观看机器人舞蹈、足球等视频。
通过观看视频，让学生明白信息技术的应用范围之广泛，知道人工智能是信息技术的重要发展方向之一，拓展学生视野。
活动天地
（课后完成）
让学生收集学校或家里的计算机配置资源，完成第12页的计算机配置表。
课后收集学校或家里的计算机配置资源，完成计算机配置表中需填写的内容。
进一步熟悉计算机硬件系统的组成，了解常见硬件型号及主要技术指标。

开始
十一、教学流程图
认真观察，回答问题。
图片展示
引导学生观察图片和实物，提出问题，点名让学生回答，再进行归纳。
从外观上看计算机硬件系统的组成
计算机硬件及计算机硬件系统的概念。
出示课件对计算机硬件及硬件系统的概念进行解释。
演示
认真听讲
揭示课题
回忆所学知识，回答问题，并观看教师演示。
引导学生回忆所学知识，提出问题。简单介绍计算机的的功能和应用领域，再提出问题。
小组讨论，回答问题。
让学生讨论计算机软、硬件之间的关系，出示课件，进行归纳。
计算机系统
1、小组讨论，回答问题。
2、回忆所学知识，说出自己知道的计算机软件及其用途。
1、 把计算机和人进行比较，让学生讨论它们的相似之处，教师点名回答，再进行归纳。
2、 出示课件，介绍计算机软件的概念及分类。
计算机软件
认真观看课件和实物。
出示课件，并解剖主要箱，让学生观察并了解其它部件的功能。
计算机的其它辅助部件
1、小组讨论，回答问题。
2、观看课件。
1、 提问：计算机到底是怎样工作的？让学生分组讨论后，指名回答。
2、 出示课件向学生展示计算机的工作原理，并进行归纳。
3、 提问：从计算机的工作原理上看，计算机的硬件系统由哪些部件成组成？教师指名回答后进行归纳。
从计算机的工作原理上看硬件系统的组成
结束
活动天地，让学生课后去收集学校或家里的计算机配置资源，完成第12页的计算机配置表。。
观看视频，拓展自己的视野。
出示课件，向学生展示机器人足球、机器人舞蹈等视频，拓展学生视野。
视野拓展
归纳总结
独立完成第11页的表2.3，小组合作，进行辩论。
让学生独立完成第11页表2.3，并把学生分成输入设备、存储设备、CPU、输出设备四个小组，进行辩论，让他们说出各自的重要性。
根据活动情况进行小结，并教育学生要爱护计算机。
巩固练习

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