英语三级听力技巧ppt课件.ppt

英语应用能力考试复习提要第一部分第一部分 听力理解听力理解【A级】听力理解（LISTENINGCOMPREHENSION一、基本要求一、基本要求学生对题材熟悉学生对题材熟悉,句子结构比较简单句子结构比较简单,基本上没有生词基本上没有生词,播放播放1-21-2遍遍,可以听懂可以听懂,理解准确率要达到理解准确率要达到70%70%以上。每以上。每个问句之后有大约个问句之后有大约1515秒的间隙秒的间隙,要求考生从试卷所给要求考生从试卷所给出的没提四个选择项中选出一个最佳的答案出的没提四个选择项中选出一个最佳的答案,或者用或者用一个词、一个短语简要地回答问题。一个词、一个短语简要地回答问题。对话、会话和短文以日常生活和实用的交际性内容为对话、会话和短文以日常生活和实用的交际性内容为主。词汇限于主。词汇限于基本要求基本要求中的中的“词汇表词汇表”中中34003400词词的范围，交际内容涉及的范围，交际内容涉及“交际范围表交际范围表”所列全部听说所列全部听说范围。范围。日常日常交际交际1.课堂交流课堂交流2.日常交际：介绍、问候、感谢、致歉、道别、指路、天气、日常交际：介绍、问候、感谢、致歉、道别、指路、天气、学习、爱好、饮食、健康学习、爱好、饮食、健康业务业务交际交际1.一般涉外活动：迎送、安排日程与活动、安排住宿、宴请一般涉外活动：迎送、安排日程与活动、安排住宿、宴请和迎送会、陪同购物、游览和就诊等。和迎送会、陪同购物、游览和就诊等。2.一般涉外业务：一般涉外业务：1）面试）面试2）介绍公司、工厂：历史和现状）介绍公司、工厂：历史和现状3）介绍产品：类型、性能、规格、市场等）介绍产品：类型、性能、规格、市场等4）业务洽谈：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、）业务洽谈：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、佣金、订购、付款方式、交货日期、专家待遇、议价、折扣、佣金、订购、付款方式、交货日期、保险等保险等5）主持业务交流会议）主持业务交流会议交际范围表：交际范围表：交际范围表：交际范围表：二、考试特点二、考试特点 听力部分的测试分为三部分：听力部分的测试分为三部分：1、理解对话部分（一个来回的对答）是日常理解对话部分（一个来回的对答）是日常生活中的一般对话，即衣、食、住、行、工生活中的一般对话，即衣、食、住、行、工作、学习等话题，可分为校园、公共场所、作、学习等话题，可分为校园、公共场所、家庭、时间、关系等方面。家庭、时间、关系等方面。2、理解会话部分、理解会话部分(多个来回的对答多个来回的对答)也是日常也是日常生活、工作、旅行等的一般对话。根据所获生活、工作、旅行等的一般对话。根据所获取的相关信息，对会话中的某些细节做出判取的相关信息，对会话中的某些细节做出判断、选择。断、选择。3 3、理解短文（或独白）部分是题材熟悉，情、理解短文（或独白）部分是题材熟悉，情节不太复杂的故事、讲话、叙述、对话等，节不太复杂的故事、讲话、叙述、对话等，如购物、动物介绍、地区及学校情况介绍等。如购物、动物介绍、地区及学校情况介绍等。短文主要考查考生对文章大意、中心思想、短文主要考查考生对文章大意、中心思想、重要细节的理解与领会，以及根据所获取的重要细节的理解与领会，以及根据所获取的相关信息，对文中的某些细节做出简答，也相关信息，对文中的某些细节做出简答，也有就短文中的某一事实和人物进行简答等。有就短文中的某一事实和人物进行简答等。三、听力应试能力的培养三、听力应试能力的培养1、扎实的语言基本功、扎实的语言基本功听力理解能力是从多方面获得的，其中语音、听力理解能力是从多方面获得的，其中语音、词汇、语法是基础。语音包括考生本人发音词汇、语法是基础。语音包括考生本人发音准确，能辨别同化、强读、弱读、连读、失准确，能辨别同化、强读、弱读、连读、失去爆破等能力。词汇主要涉及如何处理去爆破等能力。词汇主要涉及如何处理“生生词词”的问题，即利用上下文、同位语猜词的的问题，即利用上下文、同位语猜词的能力和一词多义的辨别能力。语法主要包括能力和一词多义的辨别能力。语法主要包括那些最基本的语法现象，如时态、语态、虚那些最基本的语法现象，如时态、语态、虚拟语气、比较级、最高级、否定式和说话人拟语气、比较级、最高级、否定式和说话人的口气等。的口气等。语音、语调、词汇、语法是语言语音、语调、词汇、语法是语言的基本要素的基本要素，对它们的熟练掌握是打好语言，对它们的熟练掌握是打好语言基本功的关键。基本功的关键。语音 识别音素很重要。识别音素很重要。语言信息的表达是通过元音和辅音字母有规律的语言信息的表达是通过元音和辅音字母有规律的组合来实现的。组合来实现的。如元音字母如元音字母“a”在不同的组合中有多种发音：在不同的组合中有多种发音：bake，bad，bald，radar，data。而一个辅音。而一个辅音音素可以有多种辅音字母的组合，如音素可以有多种辅音字母的组合，如/f/：leaf，laugh，philosophy等。等。如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的话，那么听力则主要依声音去确定词的意思。因话，那么听力则主要依声音去确定词的意思。因此，元音的长、短，辅音的清浊，都对判断有直此，元音的长、短，辅音的清浊，都对判断有直接影响。接影响。例：“OurclubmeetseveryotherWednesday.”A.Wemeetonceeverytwoweeks.B.Wemetforanhour.C.Theyaskedmeandseveralothers.D.Theylovetoflyonwindydays.A是答案；B中的“hour”与“our”发音相同；C中的“severalothers”与“everyother”发音相近；D中的“windydays”是为了混淆Wednesday的。培养较强的音素测试中迅速捕捉关键词的发音，从而在选择时排除同、近音词的干扰，选出正确答案。连读与辨音。连读与辨音。了解连读的一些基本规律，有利于听力测试中抓“准”词句，准确理解。助动词缩略式连读在听力中最普遍，熟悉这种连读对于正确判断试题的语气和时态十分有用。例：“Ifithadntrained,wewouldveplayedtennis.”A.Weplayedonlyhalfagame.B.WetookthetraintoTunis.C.Wedidntplaytennisbecauseitrained.D.Tenofuswalkedintherain.相邻音连续，即当前面一个单词的结尾为辅音字母，而紧跟其后的单词又是以元音字母开头时，这两个音连读。例“Theprogramwillbeonatten.”并列连词“or”与其前后的单词连读时，听起来好似/r/。例“OK,buthurryorwellmissthebus.”音的合成连读，即当两个相邻的字母发音相同时，两个音素合并成一个音素。有时，当一个句子中有多处合成连读时，乍一听，似乎有些音素被“吃掉”了。例“Heusedtolikeskatingbutnowheprefersskiing.”语调语调 是指人们说话时声调是指人们说话时声调(pitch)高低抑扬的变化。高低抑扬的变化。它是参与传达口头信息的一个重要辅助成份，是说话者用以表达自己情感、态度或意图的重要手段。英国语言学家Kingdon曾称语调为“语言的灵魂”，其原因就在于英语中很多语调模式有其主观意义，而且在帮助构建话语意图过程中的作用是非常明显的。比如，用降调说的Asnake!和用升调说的Asnake?二者意思就截然不同。再如Goodmorning!这个问候语，用高降调来说就会显得情绪饱满，用低降调则给人以冷淡敷衍的感觉。语音语调里含有很多感情成分，情绪成分，有时还有很多非常微妙的东西，都是用文字很难以表达的。所以对语音语调是万万不可掉以轻心的。要认真揣摩里边细微的变化，掌握语音语调的真谛。根据现代和当代学者的观点，语调是完全可以用来实现说话者意图的。英语中常见的语调模式有升调、降调和降升调，其中每种又分高低两类。按照语音学家的观点，降调的意义通常是肯定、明确和完整的；升调则表示不肯定、不明确、从属及意思未完；降升调表达的含义主要有对比、保留、让步、暗示、委婉、犹豫和反驳等，它给人的印象是意犹未尽的，全凭听者自己领会其中含意；高调通常显示出说话者情绪的饱满或激昂；而低调表现的是情绪的低落或冷淡等。2、预测、综合判断能力、预测、综合判断能力总体来说听力技巧包括总体来说听力技巧包括听前、听中和听听前、听中和听后后的准备、实施过程和相应的预测、记的准备、实施过程和相应的预测、记忆以及综合判断能力。也就是说考生要忆以及综合判断能力。也就是说考生要具备瞬间获取信息、并能将其储存，最具备瞬间获取信息、并能将其储存，最后经过综合归纳而准确地理解对话和短后经过综合归纳而准确地理解对话和短文的能力。听力是语言的接受能力，预文的能力。听力是语言的接受能力，预测则是语言接受能力中最主要的因素之测则是语言接受能力中最主要的因素之一，可以说听力是离不开预测的。一，可以说听力是离不开预测的。听力理解题的解题技巧：听力理解题的解题技巧：1.1.做题前的准备做题前的准备1 1）保持平静放松的心理状态）保持平静放松的心理状态2 2）阅读考卷上的注意事项和答题要求）阅读考卷上的注意事项和答题要求2.2.做题过程中做题过程中1 1）读选项，猜内容）读选项，猜内容2 2）对于较长的对话短文，一般要播放两或三遍，可以边听边记）对于较长的对话短文，一般要播放两或三遍，可以边听边记笔记。笔记。3 3）大部分听力理解题目，倾向于就第二个说话者提问，所以可）大部分听力理解题目，倾向于就第二个说话者提问，所以可重点听第二个说话者的谈话内容。重点听第二个说话者的谈话内容。4 4）听到一个或几个生词，不要心慌意乱，可略过去，因为一两）听到一个或几个生词，不要心慌意乱，可略过去，因为一两个代词不会影响对整个段落的理解。个代词不会影响对整个段落的理解。3.3.做题后做题后应及时检查是否有拼写错误或答题字数超出限制。应及时检查是否有拼写错误或答题字数超出限制。3、学会用英语思维、学会用英语思维听的时候尽量避免将每个单词和句子听的时候尽量避免将每个单词和句子翻译成汉语，这样做一是浪费时间，翻译成汉语，这样做一是浪费时间，二是影响理解，因为两种语言的结构二是影响理解，因为两种语言的结构和思维不尽相同，不是所有的英语都和思维不尽相同，不是所有的英语都有相对等的汉语。在短暂的有相对等的汉语。在短暂的1515秒钟内，秒钟内，既要听，又要理解、翻译还要进行综既要听，又要理解、翻译还要进行综合判断，这是不太可能的，弄不好会合判断，这是不太可能的，弄不好会影响以后的听力理解。最好的办法是影响以后的听力理解。最好的办法是逐渐培养用英语思维，不但可以节约逐渐培养用英语思维，不但可以节约时间还可以提高理解力。时间还可以提高理解力。4、有关学科及社会背景知识、有关学科及社会背景知识关注时事，多阅读英文报刊或者借助网络来加大自己的语言知识储备。像是奥运会、世博会等等，平时多积累一些专门的名词以及短语表达。ShetalkslikeShakespeare.WhenpeoplesaytheywanttotalklikeShakespeare,theydontmeantheywanttotalklikepeopledidalmost500yearsago.WhattheyreallywanttodoishavefunbyspeakingliketheirfavoritecharactersinShakespearesplays.四、临场注意事项1、保持良好的心态、保持良好的心态由于绝大部分大学生在中学时未能接受充分的听力由于绝大部分大学生在中学时未能接受充分的听力训练，结果是同学们对语法和词汇比较熟悉，听力训练，结果是同学们对语法和词汇比较熟悉，听力方面则相应欠缺。加之受方言的影响，英语发音不方面则相应欠缺。加之受方言的影响，英语发音不太标准，这一切都使得同学们的听力十分薄弱，一太标准，这一切都使得同学们的听力十分薄弱，一遇到听力考试就心慌，心理负担比较重。由于心里遇到听力考试就心慌，心理负担比较重。由于心里太紧张，考生往往一开始就有几个单词或句子听不太紧张，考生往往一开始就有几个单词或句子听不清楚，这时如果拼命地去回想，下面的内容很有可清楚，这时如果拼命地去回想，下面的内容很有可能也听不清，从而严重地影响了听的效果。可见控能也听不清，从而严重地影响了听的效果。可见控制自己的情绪，全神贯注地投入到考试中去，是十制自己的情绪，全神贯注地投入到考试中去，是十分重要的。因此克服心里障碍、增强自信心是取得分重要的。因此克服心里障碍、增强自信心是取得好成绩的关键之一。好成绩的关键之一。听力理解过程实际上不是被动地接受，而听力理解过程实际上不是被动地接受，而是在积极参与的过程中用自己已有的知识是在积极参与的过程中用自己已有的知识（包括语法、词汇、常识等）对所听到的内（包括语法、词汇、常识等）对所听到的内容解码，然后进行筛选、过滤、整理、分类容解码，然后进行筛选、过滤、整理、分类，这是个重新组合的过程。人们在吸收信息，这是个重新组合的过程。人们在吸收信息的过程中，都会自觉地将自己所掌握的知识的过程中，都会自觉地将自己所掌握的知识(包括背景知识包括背景知识)同其所听到的联系在一起，同其所听到的联系在一起，这种背景知识和输入信息的结合就是预测、这种背景知识和输入信息的结合就是预测、挑选、吸收和综合的过程。这个过程运用得挑选、吸收和综合的过程。这个过程运用得好，理解的准确度就高，否则听录音时会似好，理解的准确度就高，否则听录音时会似懂非懂、一知半解。懂非懂、一知半解。2、捕捉重要信息和关键词句、捕捉重要信息和关键词句捕捉重要信息是听力理解的首要任务，捕捉重要信息是听力理解的首要任务，遗漏了重要信息就不可能听清讲话的基遗漏了重要信息就不可能听清讲话的基本含义。尽快抓住能概括文章中心思想本含义。尽快抓住能概括文章中心思想的主题句和关键词，就能比较容易地听的主题句和关键词，就能比较容易地听懂文章的主要内容。主题句懂文章的主要内容。主题句(topic(topic sentence)sentence)常是文章的第一句话，有时是常是文章的第一句话，有时是最后一句最后一句(conclusion sentence)(conclusion sentence)，它们，它们对整篇文章的内容起一个概括和提示的对整篇文章的内容起一个概括和提示的作用，实际上是文章的中心论点或者是作用，实际上是文章的中心论点或者是说话人对所谈内容的观点和态度。说话人对所谈内容的观点和态度。3、根据常识去判断、根据常识去判断考生在听的过程中要用已有的知识去考生在听的过程中要用已有的知识去分析材料内容。有些句子或词语因为分析材料内容。有些句子或词语因为某种原因没有完全听懂某种原因没有完全听懂,可根据已获得可根据已获得部分信息、一般常识来挑选可能性较部分信息、一般常识来挑选可能性较大的选项。大的选项。4、做简要的笔记、做简要的笔记提高听力理解的另一个有效的途径是做提高听力理解的另一个有效的途径是做简要的笔记。听音时对名字、数字、时简要的笔记。听音时对名字、数字、时间和某些关键单词做一些简单的标记或间和某些关键单词做一些简单的标记或符号可对听力材料有个更深的印象，否符号可对听力材料有个更深的印象，否则这些听懂的内容到选择时也可能辨别则这些听懂的内容到选择时也可能辨别不清楚、或错位。不清楚、或错位。5、高度集中注意力、高度集中注意力听的过程中考生要凝神贯注、强化记忆、听的过程中考生要凝神贯注、强化记忆、注意细节，尽可能地多记内容。同时要沉注意细节，尽可能地多记内容。同时要沉着应变，万不可心情紧张。若偶尔遇到一着应变，万不可心情紧张。若偶尔遇到一个或几个生词，不要慌张，可置之不理，个或几个生词，不要慌张，可置之不理，因为一两个单词不会影响对整个段落的理因为一两个单词不会影响对整个段落的理解。否则，一遇到生词就停下来，会引起解。否则，一遇到生词就停下来，会引起连锁反应，结果什么也听不懂。遇到实在连锁反应，结果什么也听不懂。遇到实在不会做的题，不要反复思考，应赶快放弃，不会做的题，不要反复思考，应赶快放弃，专心听后面的。听完后必须对所听到的内专心听后面的。听完后必须对所听到的内容进行分析、综合、推理、判断，挑选和容进行分析、综合、推理、判断，挑选和问题有关的信息，放弃无用的。问题有关的信息，放弃无用的。提高英语听力的五大技巧一、预测技巧一、预测技巧二、识别关键词的技巧二、识别关键词的技巧三、听力速记技巧三、听力速记技巧四、时间运用技巧四、时间运用技巧五、词汇五、词汇一、预测技巧1.对话预测在听取对话，尤其是PartAShortConversation时，考生可以按照下列wh-问题进行预测：(1)Whoarethetwospeakers？(2)Whatisthepossiblerelationshipbetweenthem?(3)Whendidtheyhavetheconversation？(4)Wheredidtheconversationtakeplace?(5)Whydotheyhavetheconversation？(6)Whatdidtheyplantodo？(7)Whatdoestheman/womanmeanbysayingthat?(8)Whatcanweconcludefromthewomansreply?2.语篇预测在PartB，LongerConversation的听力过程中，考生按下列问题展开预测：(1)Whatisthetopicofthepassage？(2)Whoisthespeaker？(3)Whatfactsdidthespeakeroffer？(4)Whatfactsdidthespeakerfailtooffer？3.依靠开篇句预测英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。例如：AmericanshaveapopularsayingTimeismoney.从这一句开篇句我们可以预测的信息范围：(1)这是一篇关于时间的话题。(2)涉及的对象是美国人。4.根据试卷上的听力试题选项内容预测。例如：(A)Husbandandwife.(B)Waiterandcustomer(C)Studentandteacher.(D)Receptionistandguest.根据听力试题，考生可以预测到该对话肯定是侧重于对话人的身份，所以在听力过程中抓住透露双方关系的关键词即可。二、识别关键词的技巧1.透露说话人身份的关键词如果考生可以通过关键词很快判断对话者的关系和身份，将有助于考生有目的地集中注意力，并在脑海中搜索相关背景知识，进一步加深对听力材料的理解。例如：Ijustcantbelieveyouareapoliceofficer,Kay，Irememberinhighschool,youalwayswantedtobealawyer.如果考生意识到该对话中的关键词为inhighschool，那么他马上可以意识到这是两个老同学之间的对话。又例如：Goodmorning,ladiesandgentlemen.WelcometoUniversalStudio.Idliketoguideyouallthewayintheamazingparkandsharethewithyou.这段话的关键词是guide,park，从中考生可以推断说话人是导游。以下是常见的对话者关系：HusbandwifeteacherstudentBossemployeewaitercustomerDoctorpatientparentskidClassmatesroommatesShopassistantcustomer2.透露地点/场合的关键词考生如果善于捕捉听力材料中的关于地点或场合(即语言环境)的关键词，也有助于他们判断听力材料的主题、说话人之间关系等等。如果对话中出现specialprice，对话很有可能发生在商店；treatment，therapy等词可以透露出医患关系，以下是有关机场或者旅馆的关键词：Checkin入住登记，checkout结账，porter搬，luggage行李，bookaroom预定房间，doubleroom双人房，passenger乘客，economyclass经济舱，businessclass公务舱，runway跑道，passport护照，flight航班stewardess乘务员。3.捕捉数字许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量等等，并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现，这就要求考生辨别各种形式的数字，还要熟悉数字之间的关系。例如：减价：20%off,specialoffer,specialprice,25%discount,sale原价：regularprice，normalprice增长：10%increasein1/3climbin下降:23%fallin5.5%decreasein三、听力速记技巧第二部分LongerConversation所占时间较长，如果考生能够培养一定的速记技巧，有助于保持部分听力内容，帮助记忆。长篇对话时间并不算太长，考生只要进行初级的入门速记锻炼，不必把听到的所有内容写下来，只要捕捉一些关键性问题即可，比如时间、地点、数字以及相关信息等等。考生可以尝试以下技巧：1.运用速记符号例如：updownleftright=equal2.发明并运用字母的缩写形式考生可以在平时训练时，本着便于记忆、快速、容易联想的原则，发明一些只需自己明白的字母搭配来表示相应的信息。例如：Exexpensive；lglarge；eqearthquakeysyesterday通过运用这些字母和符号，帮助考生储存信息，帮助回忆。四、时间运用技巧1.充分利用试卷刚发下来，听力还未播放的时间，阅读听力试题，此刻考生可以运用预测技巧，对听力内容进行有的放矢的预测。2.切记对于没有听清的试题(尤其是PartAshortconversation)采取及时放弃的原则，即随便选择一个选项，把注意力集中到下一题，一定要抢在下一题播放之前，看完下一题的全部4个选项，千万不可纠缠于已播放好的前一题。五、词汇许多考生可能有这样的经历：听力过程中整个句子中仅仅因为一个单词未理解，使得考生对整个句子甚至语篇的理解产生误解，所以考生需要掌握尽可能大的词汇量，以备不时之需。听力是一个不断实践的学习过程，对语言综合运用能力提出很高的要求，考生须本着循序渐进、持之以恒的训练方针，在语法、词汇、听力技巧、心理素质等各个方面进行操练。提高听力水平的策略听力技巧1.预测将要听到的内容；2.依靠常识理解所听内容；3.辨别相关信息；舍弃非相关信息；4.辨别文章的标志词；5.注意一些短语、连词、代词；6.注意不同的语调模式和重音，这些会提示听力材料的含义和情景；7.理解隐含的信息，包括说话人的态度和打算。熟悉听力理解的问题类型时间：Whendoesthisconversationtakeplace?Howlongdid/doesittaketodo?地点：Wheredoesthisconversationmostprobablytakeplace?Whereis/was?Wheredid?原因：Whyistheman/woman?Whatisthereasonfor?Whycantthewoman?方式：Howdid?Howcan?态度或想法：Howdoesthewomanlike?Whatdoesthemanthinkof?Howdidthemanfeelabout?词汇或短语：Whatdoesthemanmean?Whatdoesthewomanmeanbysayingthat?Whydidthemansaythat?职业：Whatdoesthemando?Whatisthegirlsjob?Whatis?Whoisthemanspeakingto?目的：Whatsthepurposeofthe?Whatisthemanherefor?推测或判断：Whatdowelearnfromtheconversation?Whatcanweconcludefromthegirlsreply?Whatcanweconcludefromtheconversation?双方的关系：Whatistheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?Whatistherelationbetweenthetwopersons?Whatisprobablerelationshipbetweenthemanandthewoman?A级听力常见问题及解决办法一、听不见，也听不懂一、听不见，也听不懂语言障碍语言障碍第一种情况是说有的同学在做听力时遇到生单词、不认识的句型或语法现象，导致信息接收的困难。A:HaveyoueverbeentotheBirdsNest?B:Notyet.ButIreallywanttovisititsometimesinthefuture.如果这里同学们不认识BirdsNest就比较麻烦了。实际上开幕式场馆-鸟巢。所以在这里也要强调我们平时多关注时事，积累一些比较“潮”的单词。解决办法：解决办法：解决办法：解决办法：1.1.把以前做过的听力录音稿拿出来，按照场景来整理常见的词把以前做过的听力录音稿拿出来，按照场景来整理常见的词汇和短语表达。比如遇到谈论天气的场景，咱们就在下面写汇和短语表达。比如遇到谈论天气的场景，咱们就在下面写这么几个词：这么几个词：weather report/forecast weather report/forecast（天气预报）（天气预报）;rainy/windy/sunny/snowyrainy/windy/sunny/snowy（表示天气的形容词）；（表示天气的形容词）；ItIts s raining cats and dogs.raining cats and dogs.（正下着瓢泼大雨）；（正下着瓢泼大雨）；raincoat raincoat（雨（雨衣）衣）/umbrella/umbrella（雨伞）；（雨伞）；sunglassessunglasses（太阳镜）（太阳镜）/suntan/suntan lotionlotion（防晒霜）（防晒霜）等等。这样只要在考试中遇到相关场景，等等。这样只要在考试中遇到相关场景，一定会碰到这几个词。一定会碰到这几个词。2.2.准备一个听写本，听课本上的单词录音，然后听写下来。这准备一个听写本，听课本上的单词录音，然后听写下来。这样做的好处是熟悉标准的单词发音，而不是像以前传统记单样做的好处是熟悉标准的单词发音，而不是像以前传统记单词那样，拿着一本书就开始自己心里默念然后抄写词那样，拿着一本书就开始自己心里默念然后抄写1010遍，这遍，这样一旦自己发音错了，在考试的时候听到正确发音反而反应样一旦自己发音错了，在考试的时候听到正确发音反而反应不过来了。不过来了。场景还包括问候、介绍、告别、约会、问路、购物、打电话、场景还包括问候、介绍、告别、约会、问路、购物、打电话、场景还包括问候、介绍、告别、约会、问路、购物、打电话、场景还包括问候、介绍、告别、约会、问路、购物、打电话、就餐、问时间或日期、看医生、谈论天气，谈论人物、谈论就餐、问时间或日期、看医生、谈论天气，谈论人物、谈论就餐、问时间或日期、看医生、谈论天气，谈论人物、谈论就餐、问时间或日期、看医生、谈论天气，谈论人物、谈论学校生活等等。学校生活等等。学校生活等等。学校生活等等。3.3.关注时事，多阅读英文报刊或者关注时事，多阅读英文报刊或者借助网络来加大自己的语言知识储借助网络来加大自己的语言知识储备。像是奥运会、世博会等。只要备。像是奥运会、世博会等。只要平时多积累一些专门的名词以及短平时多积累一些专门的名词以及短语表达。语表达。考试的时候就一定能见考试的时候就一定能见收获！收获！二、听见了，但听不懂二、听见了，但听不懂二、听见了，但听不懂二、听见了，但听不懂认知障碍认知障碍认知障碍认知障碍第二种情况让很多同学很抓狂，很多人听出来了录音中的第二种情况让很多同学很抓狂，很多人听出来了录音中的第二种情况让很多同学很抓狂，很多人听出来了录音中的第二种情况让很多同学很抓狂，很多人听出来了录音中的每一个词，可是拼到一起就不知道是什么意思了。每一个词，可是拼到一起就不知道是什么意思了。每一个词，可是拼到一起就不知道是什么意思了。每一个词，可是拼到一起就不知道是什么意思了。What does it mean when an American says What does it mean when an American says“I I have an early class tomorrow,I need to go now.have an early class tomorrow,I need to go now.”?A.He is very busy.B.He is a student.C.Its A.He is very busy.B.He is a student.C.Its time to leave.time to leave.很多同学认为这里表示说话人明天早上有课，所以误选成很多同学认为这里表示说话人明天早上有课，所以误选成很多同学认为这里表示说话人明天早上有课，所以误选成很多同学认为这里表示说话人明天早上有课，所以误选成A A或是或是或是或是B B。但原文中对这句话的解释是：。但原文中对这句话的解释是：。但原文中对这句话的解释是：。但原文中对这句话的解释是：ItIts just a s just a natural way of closing an evening.natural way of closing an evening.这里的这里的这里的这里的close an close an evening evening 很像我们平时说的很像我们平时说的很像我们平时说的很像我们平时说的Lets call it a day.Lets call it a day.意为意为意为意为“今天就到这里吧今天就到这里吧今天就到这里吧今天就到这里吧”，表示一天的活动结束。如果在做听力，表示一天的活动结束。如果在做听力，表示一天的活动结束。如果在做听力，表示一天的活动结束。如果在做听力当中遇到这样的情况，当中遇到这样的情况，当中遇到这样的情况，当中遇到这样的情况，close,an,eveningclose,an,evening这三个单词都这三个单词都这三个单词都这三个单词都听见了，但由于不明白合起来的意思，这样丢分就很冤了。听见了，但由于不明白合起来的意思，这样丢分就很冤了。听见了，但由于不明白合起来的意思，这样丢分就很冤了。听见了，但由于不明白合起来的意思，这样丢分就很冤了。解决办法：解决办法：1.把做过题目当中（包括听力、单选、完型、阅读）遇到过的日常用语、惯用语、俚语记在一个本子上，然后利用零散时间，比如在等公车、上学回家的路途中经常翻出来看看。久而久之，这些生僻的表达就不再成为考场上的拦路虎了。Dont have a cow,Ill pay for the damages.Keepyourshirton.Hedidntmeantooffendyou!2.跳出做题的范畴，闲暇时间多看看英美国家的影视资料，比如走遍美国、老友记以及许多经典的英文电影。这样，在我们娱乐的同时，既能更多地接触西方文化，又能积累习语、俚语，熟悉英美国家人们的日常表达习惯。JennyandIwaslikepeasandcarrots.(我和珍妮形影不离我和珍妮形影不离)Itmademelooklikeaduckinwater.(它让我如鱼得水它让我如鱼得水)His back is as crooked as a politician.（不仅指出了后背（不仅指出了后背的弯曲，而且顺便损了一顿政客的腐败）的弯曲，而且顺便损了一顿政客的腐败）joyridegotothejohnred-letterdayMyfathersaidthatthedayIwasbornwasared-letterdayforhim.lemonTheirnewcarturnedouttobealemon.三、根本听不进去三、根本听不进去心理障碍心理障碍还有一类同学平时听力不错，可是一上考场就觉得耳朵不是自己的了，听什么都听不进去。他们心理上一紧张，就听不到录音，听不到录音又越发紧张，就越发地听不进去录音内容，这样就成了恶性循环。解决办法：解决办法：充分做好备考准备，平时注意加强听力速度训练充分做好备考准备，平时注意加强听力速度训练（听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素）响考生测试心理的一个重要因素）在考试过程中偶尔遇到一个或几个生词，不要慌张，在考试过程中偶尔遇到一个或几个生词，不要慌张，可置之不理，因为一两个单词不会影响对整个段落可置之不理，因为一两个单词不会影响对整个段落的理解。否则，一遇到生词就停下来，会引起连锁的理解。否则，一遇到生词就停下来，会引起连锁反应，结果什么也听不懂。遇到实在不会做的题，反应，结果什么也听不懂。遇到实在不会做的题，不要反复思考，应赶快放弃，专心听后面的。不要反复思考，应赶快放弃，专心听后面的。测试测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。情况并不罕见。克服心里障碍、增强自信心是取得好成绩的关键之克服心里障碍、增强自信心是取得好成绩的关键之一。一。A级听力题型特点分析一.SectionADialogue（对话部分）常考基本类型包括：1.地点地点/位置题：提问对话发生的地点位置题：提问对话发生的地点Wheredoestheconversationmostprobablytakeplace?Wheredotheymeet?Whereisman/womanprobablygoing?Whereistheman/woman?做此类题考生首先需要熟悉常考的地点和不同的场景下人们的谈话用语。做题时要抓住与特定地点相关的常用词语。Inahotel:makeareservation,adoubleroom,checkin,roomservice,porter,tipInaschool:course,academicrecord,makeupaexam,assignment,homework,major,degree,finalexamInarestaurant:menu,order,bookatable,beef,salad,soup,seafood,waiterInthebankAtthepostoffice In the hospital At a bus/train station At an airport题型特点分析2.人物职业与人际关系题型人物职业与人际关系题型whatistheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?whoisthemanmostprobablyspeakingto?whatisthemansprofession?做题时要注意双方的称呼语，同时要善于捕捉关键词及人物语气。夫妻之间、师生之间、朋友之间、父母与孩子之间说话都有各自的特点，而且语气各不相同。教师与学生医生与病人销售员与顾客酒店旅馆或饭店服务员与顾客图书管理员与读者银行或邮局职员与顾客机务人员与乘客丈夫与妻子父母与孩子题型特点分析3.观点态度题：任务对某件事物的观点或态度观点态度题：任务对某件事物的观点或态度Whatdoesthemanthinkof?Ho