交流接触器的应用.doc

福建农林大学成人教育毕业论文
交流接触器的应用与维护
姓名：吴儒竹 准考证号：091222727
单位：龙岩市经济技术开发区建设发展有限公司

摘 要：本文主要主要阐述了交流接触器的应用、结构、工作原理及运行维护
等方面的内容
主题词：交流接触器 应用 维护

接触器是一种应用非常广泛的自动化控制电器。接触器主要用于频繁接通或分断交、直流电路，具有控制容量大，可远距离操作，配合继电器可以实现定时操作，联锁控制，各种定量控制和失压及欠压保护，广泛应用于自动控制电路，其主要控制对象是电动机，也可用于控制其它电力负载，如电热器、照明、电焊机、电容器组等。
接触器按被控电流的种类可分为交流接触器和直流接触器。这里主要介绍常用的交流接触器。

型号说明
主触头数
C - /
主触头额定电流

设计序号

J-交流

Z-直流

P-中频

接触器

以上型号为标准型号，近年来，新开发了B系列、3TH系列、3TB、3TF系列交流接触器。

一、交流接触器的结构和工作原理
1、结构：
接触器主要由电磁系统、触点系统、灭弧系统及其它部分组成。
（1）电磁系统：电磁系统包括电磁线圈和铁心，是接触器的重要组成部分，依靠它带动触点的闭合与断开。
（2）触点系统：触点是接触器的执行部分，包括主触点和辅助触点。主触点的作用是接通和分断主回路，控制较大的电流，而辅助触点是在控制回路中，以满足各种控制方式的要求。
（3）灭弧系统：灭弧装置用来保证触点断开电路时，产生的电弧可靠的熄灭，减少电弧对触点的损伤。为了迅速熄灭断开时的电弧，通常接触器都装有灭弧装置，一般采用半封式纵缝陶土灭弧罩。
（4）其它部分：有绝缘外壳、弹簧、短路环、传动机构等。
2、工作原理：
当接触器电磁线圈不通电时，弹簧的反作用力和衔铁芯的自重使主触点保持断开位置。当电磁线圈通过控制回路接通控制电压(一般为额定电压)时，电磁力克服弹簧的反作用力将衔铁吸向静铁心，带动主触点闭合，接通电路，辅助接点随之动作。
二、交流接触器的选用与运行维护
1、选用：
（1）选择接触器的类型，应根据负载电流的类型和负载的轻重来选择，即是交流负载还是直流负载，是轻负载、一般负载还是重负载。
（2）主回路触点的额定电流应大于或等于被控设备的额定电流，控制电动机的接触器还应考虑电动机的起动电流。如果接触器控制的电机起、制动或正反转频繁，一般将接触器主触头的额定电流降一级使用。此外，主触头的额定电流可根据经验公式计算：

Pe电机（W）

（1～1.4）Ue电机（V）
Ie主触头≥ （A）

（3）主触头的额定电压，接触器铭牌上所标电压系指主触头能承受的额定电压，并非电磁线圈的电压，使用时接触器主触头的额定电压应大于或等于负载的额定电压。
（4）操作频率的选择，操作频率就是指接触器每小时通断的次数。当通断电流较大及通断频率过高时，会引起触头严重过热，甚至熔焊。操作频率若超过规定数值，应选用额定电流大一级的接触器。
（5）接触器电磁线圈额定电压的选择，接触器的电磁线圈额定电压有36V、110V、220V、380V等，电磁线圈允许在额定电压的80%～105%范围内使用。接触器的电磁线圈电压可直接选用380V或220V，具体可根据控制回路的电压来选择。
2、运行维护：
（1）运行中检查项目：
1)通过的负荷电流是否在接触器额定值之内；
2)接触器的分合信号指示是否与电路状态相符；
3)运行声音是否正常，有无因接触不良而发出放电声；
4)电磁线圈有无过热现象，电磁铁的短路环有无异常。
5)灭弧罩有无松动和损伤情况；
6)辅助触点有无烧损情况；
7)传动部分有无损伤；
8)周围运行环境有无不利运行的因素，如振动过大、通风不良、尘埃过多等。
（2）维护：
在电气设备进行维护工作时，应一并对接触器进行维护工作。
1)外部维护：
a．清扫外部灰尘；
b．检查各紧固件是否松动，特别是导体连接部分，防止接触松动而发热；
2)触点系统维护：
a．检查动、静触点位置是否对正，三相是否同时闭合，如有问题应调节触点弹簧；
b．接触器触头表面应保持清洁，不允许涂油。当触头表面有因电弧作用而形成金属小珠时，应及时铲除，但银及银合金触头表面产生的氧化膜，由于接触电阻很小，不必修锉，否则竟缩短触头的寿命。
c．检查触点磨损程度，磨损深度不得超过1mm，触点有烧损，开焊脱落时，须及时更换；轻微烧损时，一般不影响使用。清理触点时不允许使用砂纸，应使用整形锉；
d．测量相间绝缘电阻，阻值不低于10MΩ；
e．检查辅助触点动作是否灵活触点行程应符合规定值，检查触点有无松动脱落，发现问题时，应及时修理或更换。
3)铁芯部分维护：
a．清扫灰尘，特别是运动部件及铁芯吸合接触面间；
b．检查铁芯的紧固情况，铁芯松散会引起运行噪音加大；
c．铁芯短路环有脱落或断裂要及时修复。
4)电磁线圈维护：
a．测量线圈绝缘电阻；
b．线圈绝缘物有无变色、老化现象，线圈表面温度不应超过65℃；
c．检查线圈引线连接，如有开焊、烧损应及时修复。
5)灭弧罩部分维护：
a．检查灭弧罩是否破损；
b．灭弧罩位置有无松脱和位置变化；
c．清除灭弧罩缝隙内的金属颗粒及杂物。

三、 交流接触器常见故障及处理办法
故障现象
可能原因
处理办法
不动或动作不可靠
1. 电源电压过低或波动过大
2. 操作回路电源容量不足或发生断线、接线错误及控制触头接触不良
3. 控制电源电压与线圈电压不符
4. 产品本身受损（如线圈断线或烧毁，机械可动部分被卡死，转轴歪斜等）
5. 触头弹簧压力与超程过大
6. 电源离接触器太远，连接导线太细
1. 调节电源电压
2. 增加电源容量，纠正、修理控制触头
3. 更换线圈
4. 更换线圈，排除卡住故障
5. 按要求调整触头参数
6. 更换较粗的连接导线

不释放或释放缓慢
1. 触头弹簧压力过大
2. 触头熔焊
3. 机械可动部分被卡死，转轴歪斜
4. 反力弹簧损坏
5. 铁心极面有油污或灰尘
6. E型铁心使用时间太长，去磁气隙消失，剩磁增大，使铁心不释放
1. 调整触头参数
2. 排除熔焊故障，修理或更换触头
3. 排除卡死故障，修理受损零件
4. 更换反力弹簧
5. 清理铁心极面
6. 更换铁心
线圈过热或烧损
1.电源电压过高或过低
2.线圈技术参数（如额定电压、频率、负载因数及适用工作制等）与实际使用条件不符
3.操作频率过高
4.线圈制造不良或由于机械损伤、绝缘损坏等
5.使用环境条件特殊：如空气潮湿，含有腐蚀性气体或环境温度过高
6.运动部分卡住
7.交流铁心极面不平或去磁气隙过大
8.交流接触器派生直流操作的双线圈，因常闭联锁触头熔焊不释放、而使线圈过热
1.调整电源电压
2.调换线圈或接触器
3.选择其他合适的接触器
4.更换线圈，排除引起线圈机械损伤的故障
5.采用特殊设计的线圈
6.排除卡住现象
7.清除极面或调换铁心
8.调整联锁触头参数及更换烧坏线圈

电磁铁（交流）噪声大
1.电源电压过低
2.触头弹簧压力过大
3.磁系统歪斜或机械上卡住，使铁心不能吸平
4.极面生锈或因异物（如油垢、尘埃）粘附铁心极面
5.短路环断裂
6.铁心极面磨损过度而不平
1.提高操作回路电压
2.调整触头弹簧压力
3.排除机械卡住故障
4.清理铁心极面
5.调换铁心或短路环
6.更换铁心

触头熔焊
1.操作频率过高或产品超负荷使用
2.负载侧短路
3.触头弹簧压力过小
4.触头表面有金属颗粒突起或有异物
5.操作回路电压过低或机械上卡住，致使吸合过程中有停滞现象，触头停顿在刚接触的位置上
1.调换合适的接触器
2.排除短路故障，更换触头
3.调整触头弹簧压力
4.清理触头表面
5.提高操作电源电压，排除机械卡住故障，使接触器吸合可靠

八小时工作制触头过热或灼伤
1.触头弹簧压力过小
2.触头上有油污，或表面高低不平，金属颗粒突出
3.环境温度过高或使用在密闭的控制箱中
4.铜触头用于长期工作制
5.触头的超程太小
1.调高触头弹簧压力
2.清理触头表面
3.接触器降容使用
4.接触器降容使用
5.调整触头超程或更换触头

短时内触头过度磨损
1.接触器选用欠妥，在以下场合时，容量不足：
(1)反接制动
(2)有较多密接操作
(3)操作频率过高
2.三相触头不同时接触
3.负载侧短路
4.接触器不能可靠吸合
1.接触器降容使用或改用适于繁重任务的接触器
2.调整至触头同时接触
3.排除短路故障，更换触头
4.见动作不可靠处理办法

以上这些内容是根据自己多年来的工作经验和部分参考资料编写的，不足之处请同行指正。

注释
1、《低压电器实用技术问答》 周志敏/周纪海/纪爱华 电子工业出版社
2、《电工基础教程》 王其红 电子工业出版社
3、《新型接触器和继电器实用手册》 杨帮文 电子工业出版社

参考文献：
1、《低压电器实用技术问答》 周志敏/周纪海/纪爱华 电子工业出版社
2、《电工基础教程》 王其红 电子工业出版社
3、《新型接触器和继电器实用手册》 杨帮文 电子工业出版社

致 谢
首先感谢福建农林大学的老师们三年来的教诲。历时将近两个月的时间终于将这篇论文写完，在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在同学和老师的帮助下度过了。尤其要强烈感谢我的论文指导老师，对我进行了无私的指导和帮助，不厌其烦的帮助我进行论文的修改和改进。另外，在校图书馆查找资料的时候，图书馆的老师也给我提供了很多方面的支持与帮助。在此向帮助、教育和指导过我的各位老师表示最衷心的感谢！
感谢这篇论文所涉及到的各位学者。本文引用了数位学者的研究文献，如果没有各位学者的研究成果的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。
感谢我的同学和朋友，在我写论文的过程中给予我了很多论文素材，还在论文的撰写和排版过程中提供热情的帮助。
由于我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正！

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