剑桥雅思8解析阅读Test4.doc

目录剑桥雅思8阅读解析Test4Passage12剑桥雅思8阅读解析Test4Passage28剑桥雅思8阅读解析Test4Passage313剑桥雅思8阅读解析Test4Passage1文章结构体裁：说明文主要内容：本文主要介绍了日本在数学领域取得的成就以及如何在教育上取得成功。结构：Section A :日本和英国相比在数学方面取得的成就。Section B :日本学校的装饰特点和课程模式。Section C :介绍了 Monbusho 的影响。Section D :介绍如何对待作业问题和新课程的传授。Section E :如何帮助后进学生。Section F :获得数学教育成功的因素。名师点题剑桥雅思8阅读：考题解析Questions 1-5 题型归类 :List of Headings题目解析题目编号题目选项句意段落主题句题解1vii 日本中学 教育的背景Section B 第一 个小段落的首句 Lower secondary schools in Japan cover three school years .答案 vii Section B 重点介绍了日本中学的 一个基本情况,其主题句就在第一个小段 落的段首,比较容易找到。2i Monbush 的 影响本段第 2 句话答案 i 本段着重介绍了 Monbusho 并 对其展开说明。本段的第 2 句话引出了 Monbusho 这个概念,后面则重点介绍了 Monbusho 对日本数学教育带来的影响。3v 数学课的典 型模式Section D 第一 个小段落的首句 Lessons all follow the same pattern.答案 v Section D 介绍了家庭作业以及新 课的授课形式。其中第一个小段落的首句 话为主题句,点明了课程遵循一个相同的 模式,之后则具体阐述了这个模式是如何 运转的。4ii 帮助不太成 功的学生Teachers say答案 ii Section E 重点说明教师如何帮助 后进学生。其中,第一小段的第 2 句以及 第二小段的首句为主题句,介绍了老师给 予单独辅导使后进学生能够跟上课程。that they give individual help at the end of a lesson or after school, setting extra work if necessary.This scarcely seems adequate help to enable slow learners to keep up.5viii 日本在数 学教育上取得 成功的关键第一小段的首句和 第2句答案 viii Section F 重点说明了如何在数学 教学上取得成功。本段首句和 2 句为主题 句,介绍了态度是决定成功的关键性因素。名师点题剑桥雅思8阅读：考题解析Questions 6-9 题型归类 :YES/NO/NOT GIVEN题目编号题目定位词题目句意题解6English pupils, Japanese counterparts学习数学的英国 的小孩比日本的 小孩在成绩方面 有更宽的区间。YES 原文重现 A 段的第 2 句话。题 目中说在学习数学的英国小孩比日本 小孩在成绩方面有更宽的区间,文章 中原句的意思是和日本孩子相比,英 国孩子成绩方面的可变性区间更大, greater 和 wider 属于同义替换。7Gross National product, percentage通常花在教育上 钱 所 占 GNP 的 比率反映了取得 数学成就的水平。NO 根据定位词找到A段最后一句话。 题目说通常花在教育上钱所占 GNP 的 比率反映了取得数学成就的水平,文 章却说在两个国家花在教育上的钱是 相似的,而日本取得了更高的成就, 题目与文章内容矛盾。8private schools, state-run lower secondary schools日本的私立学校 比公立学校更现 代化、更宽敞。NOT GIVEN 此题考查了对 Section B 的理解,原文中没有涉及题目中所提 到的信息。9teacher, homework在日本的学校, 老师批改家庭作 业。NO 根据定位词找到 Section D 第一小 段的第 3 行。题目说在在日本的学校 老师批改家庭作业,而文章说孩子们 自己批改作业,题目与文章内容相矛 盾。名师点题剑桥雅思8阅读：考题解析Questions 10-13 题型归类 :Multiple Choice题目解析题目编号题目关键词原文定位题解10maths textbooks, Japanese schoolsC 段第 3 句话答案 B 题目问日本学校的数学教科书如何。 文 章 中 说 the textbook are.well set out and logically developed, B 选项意思是“合理安排并 且适应学生的需求“,符合文意。11new maths topicSection D 第 二小段首句答案 C 题目问怎么样介绍一个新课题,文 章 中 说 .the teacher explains the topic of the lesson, slowly and with a lot of repetition and elaboration,C 选项意思是“十分仔细和耐心 地去给学生解释”,与原文意思相符。12experience difficultiesSection E 第 一小段第 2 句答案 A 题目问学校如何帮助遇到困难的学 生,对此文章中说 Teachers say that they give individual help at the end of a lesson or after school, setting extra work if necessary,A 选 项 意思是“学生被给予合适的额外的补课”,所以 为正确答案。13relatively high rates of successSection F 第 一小段末句答案 C 题目问为什么日本学生能在数学上取 得比较高的成绩,文章中说 Education is valued greatly in Japanese culture, maths is recognized as an important compulsory subject throughout schooling, and the emphasis is on hard work coupled with a focus on accuracy, C 选项意思是“做出更多努力并对正确答案加以强调”,符合 文意。名师点题剑桥雅思8阅读：参考译文数学上升之国A相比英格兰和威尔士,日本平均的数学素养明显有着更好的纪录。自 1960 年代开始的针对 学生素养的大型国际性样本比较显示,不仅 13 岁的日本学生平均素养更高,而且相比之下, 英格兰的低分学生所占比率更大,得分的差异率也更大。这两个国家在教育方面的投入占国内生产总值的比例差不多,为何日本的在数学素养方面得分更高且水平比较一致呢?B 日本的初中教育是三年,从七年级(13 岁)至九年级(15 岁)。此阶段的学生几乎都是上的 是公立学校,只有百分之三的会选择私立学校。学校的设计通常是现代化的,离公路有段距 离,里面很宽敞。教室很大,学生都是单桌成排。每堂课持续标准式的 50 分钟,之后会有 10 分钟的课间休息让学生放松。先是教师进行正式发言并与学生互相鞠躬致敬,然后集中 精力授课。 教室通常容纳 40 人,不把学生按智力水平分班。学生在同一个教室完成在校期间的所有课 程,并培养重要的集体意识和对集体的忠诚。学生按就近原则择校,理论上学校是不分排名 的。就东京的实际情况来看,由于学校分布相对密集,要进入特定地区更好的学校是存在竞 争的。C 课堂采用传统的教学方式,学生上课时很安静,并对要点和举出的例子做笔记。每人都有由 中央教育机构 Monbusho 提供的教科书,这是 15 岁前义务教育的一部分。教科书整体来说 不大,生产费用不高,但是排版清晰,逻辑清楚。(一位教师特别乐意在数学教科书里引入颜 色 和 图 片 ,这 样 可 让 在 卡 通 文 化 背 景 下 长 大 的 学 生 更 容 易 接 受 。)M o n b u s h o 除 了 审 批 教 科 书,还会决定全国高度集中的总课程以及怎样实施。D 课堂采取同一模式。开始的时候,学生在黑板上解答家庭作业,然后老师会给意见,纠正或 在必要的时候加以详细解说。学生自己批改自己的家庭作业。这是日本教育中很重要的一 个原则,就是使得学生自己发现他们哪里犯错以及为什么会犯错,这样就可以避免再犯类似 错误。没有人介意错误或疏漏,只要你愿意去学。 讨论完家庭作业,教师会慢慢解释那节课的主题,且会重复和详细解释。教师会在黑板上示 范举例,教材上的问题会首先与全体学生一起讨论,然后根据教材设置问题让学生独自解 决。在数学课上极少会分发额外的作业单。教材的逻辑化、全面涉及不同类型的例子以及 学生大概一致的数学水平使得作业单是多余的。这种情况下,老师会巡视学生的作业并确 保所有学生都做得好。E 一个明显的现象是整个义务教育阶段(从 6 岁到 15 岁),学生的数学课都是在一个大的混合 班上。教师会在课后或放学后给学生单独辅导,必要时布置额外的功课。在实测课时,老师 会对有困难的学生给予辅助,或者学生可向周围的同学私下寻求帮助。注意培养集体意识 使得学生们乐意互相帮助。不管怎样,这关乎他们的利益,因为可集体一起进步。 这样貌似不利于慢学者迎头赶上。但是,日本人对教育的态度一直是“如果你足够努力了, 你就能干任何事”。父母会被频繁地告知孩子的情况,还会在帮助孩子在赶上集体的过程中 发挥作用。如果需要额外帮助的话,父母会送孩子去 Juku(私立夜校)并鼓励孩子更用功 学习。至少对于 95% 的学生来说,这似乎是有用的。F 那么数学教育成功的主要因素是什么呢?态度是十分重要的。日本文化对教育相当重视, 数学在义务教育中被认为是一门重要的学科,强调学生要努力学习并且在数学问题上要达 到精准。 其他相关方面表明集体对慢学者的支持态度包括:集体竞争并不激烈,积极强调为自己而学 和改善自己的水平。另外,认为日本课堂上就是重复的枯燥的功课,以及死记硬背的观点是 不公平不合理的。日本的数学课没有很差劲的,反倒主要是质量良好的,并且有一两个还是 很有启发性的。剑桥雅思8阅读解析Test4Passage2文章结构体裁：说明文主要内容：对害虫的生物学控制。结构：第 1 段 :使用人造化学制剂控制害虫的影响。第 2 段 :物种的抗药性。第 3 段 :杀虫剂的害处。第 4 段 :种植棉花的农民恶意使用杀虫剂。第 5 段 :20 世纪中期有更多的害虫出现。第 6 段 :大多数的杀虫剂都对人体有危害。第 7 段 :提出解决害虫的办法。第 8 段 :介绍 CIBC 机构。第 9 段 :介绍 weevil 杀虫原理。第 10 段 :用生物方式控制害虫的一个实例。名师点题剑桥雅思8阅读：考题解析Questions 14 17 题型归类 :Multiple Choice题目解析题目编号题目关键词原文定位题解14pesticides第一段第 2 句答案 B 题目问使用杀虫剂导致了什么。文 章中说 Apart from engendering widespread ecological disorders. B 选项意思是“使得 全世界许多生态系统出现不平衡”,符合文 意。15Food, Agriculture Organization, more than 300第二段第 1 句答案 A 题目实际考查的是哪个选项对 300 多种农业害虫的描述是正确的。文章说 According to a recent study by FAO, more than 300 species of agriculture pests have developed resistance to a wide range of potent chemicals,A 选项意思是“这些害 虫已经对很多杀虫剂不再有反应了”,和文 中的 resistance 对应。16cotton farmers, Central America第四段第 1 句和 第2句答案 D 题目实际考查的是哪个选项对中 美的棉花农民使用杀虫剂的描述是正确 的。 文 章 中 说 In the early 1940s, basking in the glory of chemical-based intensive agriculture, the farmers avidly took to pesticides as a sure measure to boost crop yield. D 选项意思是“(棉农)为了保证更 多的产量”,与原文意思相符。17mid-1960s, cotton farmers, Central America第五段首句答案D 题目问到19世纪60年代中期,中 美的棉农发现杀虫剂如何。文章说 By the mid-1960s, the situation took an alarming turn with the outbreak of four more new pests, necessitating pesticide spraying to such an extent that 50% of the financial outlay on cotton production was accounted for by pesticides,D 选项意思是“占据了 用于农业的 50% 的经费”,为正确答案。名师点题剑桥雅思8阅读：考题解析Questions 18-21 题型归类 :YES/NO/NOT GIVEN题目解析题目编号题目定位词题目句意题解18disease-spreading pest,传播疾病的害虫 比农业害虫对杀 虫剂的反应更快。NOT GIVEN 根据定位词找到原文 第二段末句。题目说传播疾病的害虫 比农业害虫对杀虫剂的反应更快,但 是文章中并没有对这两种害虫做比 较。agricultural pests19innate immunity很多害虫天生就 对杀虫剂免疫。YES 这道题的答案在第二段末句。 题目说很多害虫天生就对杀虫剂有免 疫能力,文章中说大约有 100 种传播 疾病的害虫对各种正在使用的杀虫剂 免疫,题目描述的与文章内容一致。20biological control, synthetic chemicals, offspring生物控制需要使 用人工农药去改 变害虫的后代的 基因构成。NO 根据定位词找到原文第七 段。 文 章 中 说 .biological control, involving the selective use of natural enemies of the pest population., 很 明 显 biological control 是 不 用 synthetic chemicals 的,而是用害虫 的 natural enemies,改变害虫后代的 genetic make-up 无从谈起。题目信 息与原文相矛盾。21bio-control, certain circumstances生态控制在某些 情况下是可以规 避所有危险的。YES 根据定位词找到第七段末句。 文章说如果生态控制由专家来实施, 那么它是是安全的,无污染的。题目 的描述与文章一致。名师点题剑桥雅思8阅读：考题解析Questions 22-26 题型归类 :Matching题目解析题目编号题目定位词原文定位题解22disapene scale insects第九段末句答案D 原文中的.disapenescaleinsects notorious defoliants of fruit trees. 实 际上就是定义了 disapene scale,原文中的 defoliants 对应题目中的 feed on。23neodumetia sangawani末段第 4 行答案H 原文说neodumetiasangawani在控 制 grass-scale insect 是很有用的,也就是说 它是以此为食的。24leaf-mining hispides末段第 2 行答案C 原文说coconutgroves 被leaf- mining hispides 摧残,原文中的 plague 对 应题目中的 blight。25Argentinian weevil第九段第 4 行答案 E 原文说试图用 Argentinian weevil 来消灭 water hyacinth,其中原文中的 eradication 对应题目中的 wiping out。26Salvinia molesta末段最后两句话答案 B 原文说 30,000 公顷的 rice field 被 Salvinia molesta 侵 扰, 原 文 中 的 infest 对 应题目中的 plague。名师点题剑桥雅思8阅读：参考译文害虫的生物控制为控制威胁农作物和人类健康的害虫,持续鲁莽地使用合成化学物已被证明适得其反。除 了造成广泛的生态系统紊乱,杀虫剂促进具抗药性、危害性极大的“超级害虫”的形成。据粮农组织(FAO)最近的研究显示,超过 300 种农业害虫已对大量的有效化学物形成抗药 性。更别说那些会传播疾病的害虫了,大约 100 种这样的害虫已对现使用中的不同杀虫剂形成 免疫。使用杀虫剂的一个明显缺陷是,杀死害虫同时也会消灭许多有益的非定标性的生物,这些生 物可控制害虫数量的过分增长。这样一来,就导致了农业生态学家所说的“跑步机综合征”。由 于害虫具有强大的繁殖能力和基因多样性,它们可抵抗合成化学物并繁殖具有抗药性的后代。“跑步机综合征”所产生的破坏作用,中非的棉农有深刻的体会。上世纪四十年代早期,依 靠以杀虫剂为基础的密集农业取得了辉煌成就,棉农认为杀虫剂是提高农作物产量的不二选择。 四十年代中期,中非棉农每年会喷洒 8 次杀虫剂,到了五十年代中期,三个抗药性的新害虫突然 爆发繁殖,喷洒次数上升至每季度 28 次。至六十年代中期,情况发生了让人担忧的转折。随着另外四种新害虫的出现后,用于杀虫剂 支出的费用占到棉花生产总支出的一半。七十年代早期,害虫的基因变得更强大了,棉农被迫每 季度喷洒农药达 70 次。美国环保机构的研究表明,如今市场上大部分的杀虫剂被不充分的证据检测到含有可能导 致癌症、基因突变和其他对身体产生反作用的物质。美国自然资源保护委员会发现一连串使用 中的有害化学物中,DDT 是最常见的。面对由于不加鉴别地使用杀虫剂导致危害升级,更有效的且有利生态的生物控制策略(涉及 有所选择地使用害虫的天敌)越来越受青睐,尽管目前来说这个新领域的潜力有限。相比其他 办法,生物控制的优势在于提供一个相对低成本的、持续的、副作用最小的控制系统。由专家负 责的话,生物控制是安全的,不产生污染,并可以自我分解。位于班加罗尔的英联邦生物控制研究所(CIBC),在全球分布有实验室和野外站,是其中 一个最活跃的非商业研究机构,从事利用自然天敌来对付寄生物的害虫控制研究工作。同时, CIBC 也是全球生物制剂进出口票据交换所。CIBC 成功使用一种墨西哥本土的象鼻虫来控制可恶的银胶菊,这种草对印度和澳大利亚 的农业和人类健康造成间接影响。类似的,由 CIBC 赞助的海德拉巴地区研究实验室(RRL), 现尝试用一种阿根廷象鼻虫消灭水葫芦。水葫芦是另一种危险杂草,对世界许多地方产生危害。 根据来自 RRL 的 Kaiser Jamil 女士所说,这种阿根廷象鼻虫不会攻击其他植物,一对成年虫能 在 4-5 天内杀死这个水葫芦。CIBC 同时也在改善繁殖寄生虫技术以捕食一种昆虫这种昆虫啃食美国和印度的果树树叶。 下面的例子证明了生物控制是如何被有效利用的。上世纪六十年代,斯里兰卡繁茂的椰子。树林被潜叶虫危害,在引进新加坡的一种幼寄生虫后得到控制。原产印度的一种叫 Neodumetia Sangawani 的寄生物被发现能用于控制罗兹岛的草般大小的昆虫,这种昆虫吞没了美国许多地 区的作为牛马饲料的草。来自喀拉拉邦农业大学的科学家利用 Neochetina bruci,一种来自巴 西的甲壳虫,清淤了一条由槐叶苹(在喀拉拉邦语是“非洲的 Payal”意思)这种杂草堵塞的 12 千米长的运河。这种杂草遍布喀拉拉邦大约 3 万公顷的稻田。剑桥雅思8阅读解析Test4Passage3文章结构体裁：说明文主要内容:收集蚂蚁物种。结构:第 1 段 :收集蚂蚁一般分为两类,取决于不同的需要。第 2 段 :要想收集尽可多的蚂蚁需要采用的方法。第 3 段 :介绍用诱饵来收集蚂蚁。第 4 段 :介绍用落叶层收集蚂蚁。第 5 段 :介绍用陷阱来收集蚂蚁。名师点题剑桥雅思8阅读：考题解析Questions 27-30 题型归类 :TRUE/FALSE/NOT GIVEN题目解析题目编号题目定位词答案位置题解27taxonomic research首段第 3 句TRUE 题目中说生物分类学研究涉及比较一 组蚂蚁的成员,文章说从一个单独的巢穴去 研究,两者一致。文章中的 taxonomy 对应题 目 中 的 taxonomic research,a single nest 对 应 one group of ants。28new species, taxonomists首段末句NOT GIVEN 题目说蚂蚁的新物种经常被 生物分类学所辨别,而文章并没有给出 new species 相关的信息。29range, criterion首段第 4 句TURE 题目说范围对于生态收集是一个关键 的标准,文章中说对于生态学研究而言,最重 要的因素是尽可能多的去收集不同的可认知的 物种,题目与原文表述一致。其中文章中的 as many of different species as possible 对 应 题 目 中的 range, the most important factor 对应 the key criterion。30single collection首段倒数第 2 句FALSE 题目说一个单独的蚂蚁收集通常可以 同时为生物分类学目的和生态学目的所使用, 而文章说不幸的是这些方式不总是能够共存 的,题目的表述与原文相矛盾。名师点题剑桥雅思8阅读：考题解析Questions 31-36 题型归类 :Matching题目解析题目编号原文定位题解题目关键词preferable, take specimens from group of ants第二段第 5 句答案A 根据关键词定位到第二段第5句,文 章说如果可能的话,收集应从巢穴开始,并 且至少要收集 20-25 个个体。这种收集方式 对应的名字出现在这句话之前,我们向前寻 找即可找到 hand collecting。32effective, wet habitats第四段倒数 第3句答案 C 题目实际考查的是哪种方法在湿润 的栖息地比较有效,根据题目关键词可定 位到第四段倒数第 3 句,其中文章中的 rain forests and marshy areas 对 应 题 目 中 的 wet habitats。原文第四段主要是描述 sampling ground litter 这种方法,而这种方法适用于 雨林和沼泽地等湿润地区。33hard to find第三段第 2 句答案 B 题目意思是“对于那些难以找到的品种来说是个很好的方法”,原文说用诱饵 (baits)可以吸引那些不易找到的物种,其中 文章中的 elusive 对应题目中的 hard to find。34little time and effort第五段倒数 第2句答案 D 题目实际考查的是哪种方式需要的 时间和努力比较少,原文说 One advantage of pitfall traps is that they can be used to collect over a period of time with minimal maintenance and intervention, 由 此 可 知 using a pitfall trap 为正确答案。35separate containers, individual specimens第二段倒数 第2句答案A 题目实际考查的是哪种方式用不同的 容器收集个体,文章说 Individual insects are placed in plastic or glass tubes. 这仍是 hand collecting 的做法。36non-alcoholic preservative第五段倒数 第3句答案D 题目实际考查的是哪种方式必须使用 不含酒精的防腐剂,文章说 the preservative used is usually ethylene glycol or propylene glycol, as alcohol will evaporate quickly and the traps will dry out, 对 应 的 是 pitfall trap 这种方法。名师点题剑桥雅思8阅读：考题解析Questions 37-40 题型归类 :Diagram题目解析题目编号题目关键词原文定位题解37-40funnel第四段中 间部分文 章 中 说 This is most commonly done by placing leaf litter on a screen over a large funnel, often under some heat. As the leaf litter dries from above, ants move downward and eventually fall out the bottom and are collected in alcohol placed below the funnel。根据文章描述,37 题答案为 heat, 38 题答案为 leaf litter, 39 题答案为 screen, 40 题答案 为 alcohol。名师点题剑桥雅思8阅读：参考译文收集蚂蚁样本收集蚂蚁犹如捡起一群走失的家畜并且把他们放在玻璃罐里一样简单,却又犹如对出现在 同一个区域所有物种完成一个详尽的调查并且估算出它们的相对数量般复杂。确切的使用方法 将取决于收集的最终目的。对于分类学或分类,在一个蚁窝里的一系列蚂蚁,包含了所有等级(工蚁,包括主要的和次要的、蚁后和男蚁,如果有的话)对于决定物种间的不同是很有必要的。 对于生态学研究,最重要的因素是在所呈现的不同种类中收集尽可能多的可识别的样本。然而 不幸的是,这些方法经常难以兼容。分类学家有时由于专注眼下研究的种群而忽视了整个物种, 然而生态学家经常只在一个物种中收集有限数量的样品,因此减少了它们对于生态研究的价值。为了尽可能大范围的收集蚂蚁的种类,我们可以用到一些方法。这些方法包括手工收集、用 诱饵去吸引蚂蚁、在地面上放一些废弃物、或者给蚂蚁设置陷阱。手工收集包括在蚂蚁可能出现 的任何地方搜寻蚂蚁。例如在地面上、岩石底下、原木底下或者地面上的其他物体底下,还可以 是腐烂的木头里,或者在树上、草木从中、树干上、还有树皮下。如果可能的话,也可以从蚂蚁的 窝里或对正在觅食的蚁群进行收集,这样至少可以收集到 20-25 只。这样可以确保所有的蚂蚁 都来自同一种类,因此增加了对它们进行详细研究的价值。由于一些种类的蚂蚁大部分都是在 夜间活动,因此收集不应只局限在白天。收集时可以用吸液器、钳子、沾湿了的刷子这些工具,或 者直接用手指,如果蚂蚁不叮人的话。蚂蚁被放置在塑料或者玻璃试管里(收集小蚂蚁使用容量 为 1.5-3.0ml 的试管 , 收集大蚂蚁应使用容量为 5-8ml 的 ),试管里面含有 75% 到 95% 的乙醇。 有安全顶部的塑料试管要好于玻璃试管,因为它们更轻,并且操作不当的时候也不宜破碎。诱饵能够用来吸引和聚集觅食的蚂蚁。这样做经常可以增加收集蚂蚁的数量,同时也吸引 了本可能会躲避掉的种类。糖、肉或者油会吸引不同种类的蚂蚁,因此它们可以被使用。这些诱 饵可以放在地上或者树杆上,或者大的灌木丛中。当放在地上时,诱饵应放在小的纸质卡片上或 者其他扁平的、浅色的表面上,也可以放在试管里或者小玻璃瓶中。这样可以在蚂蚁逃进周围散 落的落叶之前更容易发现它们进而将它们捕获。许多蚂蚁很小,主要在落叶层里或者地上的其他残骸当中觅食。手工收集这类蚂蚁是很困 难的。收集它们最成功的一种方法就是收拢它们正在觅食的树叶,然后将蚂蚁从里面抽取出来。 此类操作主要是将树叶置于加热漏斗上面的筛子上,当树叶经过上面的操作变干时,蚂蚁(和其 他动物)就会向下移动,从底部出来,最后被收集在漏斗下面的酒精里。这种方法在热带雨林里和湿地里尤其有效。使用漏斗时,一个提高捕获蚂蚁的方法就是在将树叶置于漏斗上面之前先 用粗孔筛将其过滤。此操作将把树叶集中起来,把大一些的叶子和细枝移除。这样还可以在有 限数量的漏斗上放置更多的树叶样品。陷阱是收集蚂蚁经常用到的另一种方法,陷阱可以是地面上任何顶部是平面的涂有防腐剂 的小容器。当觅食的蚂蚁落入陷阱即被收集到。陷阱的直径在 18mm 到 10cm 之间,数量也在几 个到几百个之间。陷阱的大小大多因个人喜好而异(尽管大一些的尺寸一般会更好),然而数量由 正在进行的研究所决定。由于酒精会很快蒸发,陷阱也会变干,所以使用的防腐剂通常是乙二醇 或者丙二醇。陷阱的一个好处就是可以使用一个较长的时期,并且使用期只需要最小的维护和干 涉。弊端是由于一些种类可能会避开陷阱,或者在觅食时不经常遇到它们而不会被收集到。