世界文化之旅作业设计.doc

世界文化之旅作业设计 武汉六中上智中学 思想品德 尉文静
《世界文化之旅》作业设计
武汉六中上智中学 尉文静

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【学习目标】
1、了解文化的多样性和丰富性；
2、理解因文化不同而导致的行为方式的差异域，知道对待文化差异存在的不同态度。
【教学重难点】
1、教学重点：文化的多样性和丰富性
2、教学难点：文化没有优劣之别，多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出 和谐乐章。
【基础闯关】----填空题
1、文化的特点：文化具有_______和___________，往往通过各具特色的 表现出不同文化的特色。
2、各国的文化代表人物与本国、本民族的文化之间有什么关系？
（1）各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的 。
（2）这些代表人物又把本国、本民族的文化推向 。
（3）形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个 的大花园。
3、为什么文化存在差异，各有千秋？
（1）表现：语言是一种文化。语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。
（2）正确认识文化差异：
每一种民族文化都有 的权利，不同民族的 都蕴含着人类文明的成果。
重要性----如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得 而毫无生气。
4、全球化对文化有什么影响？（为什么？）
（1）从全球化的结果看：全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化 。（2)从全球化的过程看：各个国家和民族的文化，应相互 ，相互 ，呈现出 ____ 的发展的局面。
5、对待文化差异的不同态度
一种是_________，过分夸大 的价值，漠视甚至歧视 的价值； 一种是________，既尊重 的价值，又尊重 的价值，主张 的交流、相互 。应有的态度是：我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重 ，共同 。

【小试牛刀】：
一、单选题（每小题3分）
分析下列图片，回答1～2题。

1．看了上述图片，你先后想到的国家是（ ）
A．中国、法国、美国、巴西 B．中国、意大利、美国、西班牙
C．法国、德国、中国、日本 D．中国、意大利、美国、巴西
2．通过上题，我们会发现（ ）
A．世界文化具有多样性和丰富性
B．世界各国的文化没有优劣之分
C．世界各国的文化各具特点，由于语言不同，所以无法实现沟通
D．中国文化是世界上最优秀的文化
3．人们会想到长城、京剧；提到巴西，人们会想到足球；提到埃及，人们会想到金字塔……这反映世界文化是（ ）
A．彼此割裂的 B．逐步趋同的 C．丰富多彩的 D．互不相容的
4．古诗翻译成英语，我们总感到有什么东西不到位，这说明了（ ）
①汉字是几千年变化的积淀，古诗、汉字等是无法用其他语言替代的 、
②汉语优于其他语言 ③其他语言优于汉语 ④语言存在差异，各有千秋
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
5．下列对文化习俗的认识错误的是（ ）
A．不同的国家和民族，呈现不同的文化习俗
B．不同国家的文化习俗，往往通过节日集中地展示出来
C．文化的多样性，通过各具特色的文化习俗表现出来
D．全球化应导致文化习俗逐渐统一
6．在课堂上分组讨论时，欧美学生每想到一个点子都会马上表达出来，有时甚至不太顾及别人的意见。此时，亚洲学生的礼让和含蓄并不会受称赞，这说明了（ ）
A．生活在不同文化背景中的人有不同的待人处事的方式
B．欧美学生不懂礼貌
C．亚洲学生反应慢
D．亚洲学生不愿意和欧美学生合作
7．小辉班上转来一个美国男孩，他性格开朗，乐于助人，不拘小节，可有时又“斤斤计较”。有一次，他邀小辉出去吃饭，结账时却又平分，小辉不解，他该（ ）
①与美国小男孩断交 ②多了解美国人的生活方式
③尊重小男孩的习惯和做法④多关注小男孩的做法，消除误解
A．①②③ B．②③④ C．①④ D．①②④
8．全球化是当今世界经济发展的共同趋势，在全球化过程中各国和各民族的文化（ ）
①逐渐统一，形成单一的文化 ②相互融洽、相互促进 ③差异将不复存在 ④呈现出多元和谐的发展局面
A．①②③ B．②④ C．①③ D．①③④
9．一群中国学生到德国访问。在欢迎宴会上，外国同学个个穿的美观、大方，而中国学生却同意穿着大红色的运动服，这令德国同学们都很奇怪，一片红色进入礼堂，更是引来一阵议论。到了互赠礼物的环节，德国同学便主动开口要礼物，而中国学生却很含蓄，我对德国同学的行为感到没礼貌，事后我才知道，我们收到礼物没有当场打开兵咱们也让德国同学产生了反感。对此，理解正确的是：（ ）
A.这说明中国学生的素质不高
B.不同文化之间是相互排斥的
C.不同的文化背景，会有不同待人接物的方式
D.世界经济的全球化需要各国文化逐渐走向单一。
10.自从十九世纪列强用坚船利炮打开中国闭关锁国的大门之后，“如何对待外来文化”一直是人们思考的问题。其实，鲁迅先生招在几十年以前就给了我们答案：“他占有挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。（《拿来主义》）。这告诉我们对外来文化要（ ）
A．全盘吸收外来文化，外来文化比中华文化先进
B．一味的排斥外来文化，只要是外来的就一定是坏的
C.相互借鉴、求同存异、取其精华、去其糟粕
D.中华文化是世界上最源远流长的文化，不必学习别国的

二、问答题
1、请把下列国家与对应的节日和人物连起来。（5分）

中国
狂欢节
莫言
巴西
斗牛节
贝利
西班牙
春节
村上春树
日本
樱花节
萨马拉奇
2、材料一：犹太民族是一个有着独特文化传统的民族，犹太人也被誉为世界上最聪明的人。伟大的物理学家爱因斯坦就是犹太人。但在二战期间，德国纳粹认为目耳曼民族是优等民族，犹太民族是劣等民族，自己的文化是优秀的文化，日妄图消灭其他文化。
材料二：日本帝国主义在入侵中国时，在东北学校开设日语课，禁止中文，希望用日本的文化熏染中国的孩子，达到逐渐消灭、取代中国文化的目的。
你认为应该怎样看待文化的差异？又应该怎样对待文化的差异？（5分）