《闻一多先生的说和做》(预习学案).doc

完整word版)《闻一多先生的说和做》(预习学案)
银田中学七年级语文科导学案
备课日期：2011年4月6日 教学日期 ： 4月 7 日 设计:
课题：《闻一多先生的说和做》（预习学案）
预习目标
1.熟读课文，熟悉文章写作背景，掌握生字词及文学常识，
2、学习围绕中心选材和剪裁的方法。
3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则，建全自己的人格，做一个正直的人。
预习重点：掌握生字词及文学常识，学习围绕中心选材和剪裁的方法。
预习难点：围绕中心选材和剪裁的方法
预 习 程 序
预 习 内 容

教学方式、方法
一、预习提纲
1 、自读课文 ，划出生字、生词和文章中优美的句子，然后查、写、记生字词. 
　2 、解题，了解作者、文章写作背景，并进一步读课文。 ① 写作背景:(略）让学生课前抄在黑板上。 ② 诵读课文,要求读得投人，读出感情,可一人读，也可合作;可以坐着，也可以下位。
  （文章标题醒目、新颖， 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文,虽不是一篇人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
 作者臧克家,诗人。1905年生于山东诸城。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。被誉为“农民诗人”1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。
闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士.1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族,书香门第"。 1923年出版第一部诗集《红烛》,闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》,表现出深沉的爱国主义激情.
臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间,是闻一多先生的高足,经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教;闻一多也很赏识臧克家,闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念.）
 　3、文章从哪些方面写闻一多先生的“说"和“做”？以此为脉络，文章可分为几部分?每个部分是怎样衔接连缀的？
明确:从学者的方面和革命家的方面来写的.　　　　　
第一部分(1～7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做"。
第二部分（8～20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结,第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
4、综合这两个方面来看,闻一多先生是一个怎样的人?（用课文原话回答）
明确：“是卓越的学者，大勇的革命烈士”　　　
5、作为学者闻一多是怎样说的？（引用原文）
“人家是说了再做，我是做了再说.”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
6、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么？ （引用原文)
三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》 《古典新义》
目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方"
7、作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么?
明确：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威
目的：争取民主
二、预习展示（学生以组为单位,把自己组分配到的任务进行文本知识的讲解、分析、拓展，学生点评,教师点评。）
三、达标检测
基础闯关
1． 给下列加粗的字注音。
无暇及此( xiá ） 赫然而出（hè ）目不窥园（kuī   ）
 沥尽心血（   lì  ） 仰之弥高（ mí     ）  
2． 解释下列词语及加粗字.
（1） 迥乎不同：很不一样。迥:差得远.
（2） 锲而不舍:镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲:刻。
      （3） 潜心贯注：全身心、全精力集中做某事。潜：隐藏的。     
（4)兀兀穷年：  辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀：劳苦的样子。
（5）气冲斗牛 ：形容气势之盛可以直冲云霄。
3．填空
（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_诗人、学者、民主战士，该文的作者是_臧克家____
（2）人家说了再做，我是_做了再说。
（3）仰之弥高，越高,攀得越起劲；钻之弥坚， 越坚，__钻得越锲而不舍。
（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少 ，而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务， 慷慨淋漓_,并指着这群败类说:  你们站出来!你们站出来！
（5）他“说”了。说得真痛快，动人心,_鼓壮志, 气冲斗牛，声震天地_！
（6）他，是   口  的巨人。他，是  行    的高标.
能力升级
1、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”？围绕这两方面文章写了哪几件事？ 从中看出闻一多先生是怎样一个人?
文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”.围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。
把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士.
2、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事？
闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事,可见作者所选材料,讲究典型性，以少胜多.对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现;对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
学生可以到黑板上板式,也可以是小组长进行抽查,教师抽查等等，并及时公布反馈的结果，对个人、小组进行评比，一般用五至七分钟时间.
四、课堂小结。学生自由发言，说出自己在本节课中的收获,还可以提出不同的见解,发表不同的看法，师生共同互动.
这篇文章写得十分精粹，突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。文章精选的典型事例,精致严谨的结构,充满了感人的力量。　

10’

20’

10’

5’

教
后
反
思